1、What time does school start?教学反思本课的教学内容是让学生通过学习，学会表达自己在学校的生活，学会用What time与他人进行交流学校生活，以及通过学习课文，体会中国与英国学校学习生活的不同。对于学生来说，教学内容偏难，课文较长，知识点较广。本课是教学的第一课时。所以在设计时做了细致的考虑。以下是我对本节课的反思。1、课前导入我采用的是英语歌谣。我把生活中的一些短语编成琅琅上口的歌谣。我觉得用一首英语歌谣既营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，并为下面所学知识作了铺垫。在新授句型时，我很自然的和学生交流自己的作息时间：I
2、get up at seven oclock. What about you? What time do you get up? 引出本课的重点句型。学生在与教师谈话、交流中掌握句型，我觉得学习效果较好。在导入课文时，我由我的作息时间表直接引入课文：I have to go to school at 7:30,because our school starts at eight oclock.询问学生：What time does Amys school start? Whats the difference between Chinese schools and English school
3、s?我们中国学校和英国学校有什么不同呢？让我们一起去听听吧。 2、在课文教学完之后，设计了一个练习活动，直接让学生对中、英国的学习及生活的不同进行对比，从：school start,before class , drinking 这三个方面进行对比，既是让学生对课文内容的小结， 也让学生了解了中西方文化的差异。3、在知识拓展应用时，我设计了“小记者”的活动，我觉得这个环节设计得比较好，鼓励学生创新意识，培养学生组织与表达能力，但课堂上的效果不是特别理想。主要是时间关系，给学生活动的时间过少，他们准备得不够充分。造成知识拓展活动由于时间不足而导致效果不好。今后在教学中应注意适当调配时间，使学习效果达到最佳。由于在本课中，我的评价机制不够灵活多样，课堂上气氛不够活跃，而且有些环节没有达到预期的效果。学生都能够掌握好本课的基础知识，但灵活运用不够。在以后的教学中设计时应要备教材与备学生结合，不能只是空想，高估或低估咱们的学生。
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