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1、2019/7/8,检影说课,1,医学技术系 刘 宁,检影 说课,2019/7/8,检影说课,2,设计分析,内容设置依据与标准,学生学习情况分析,教学过程构思及微观设计,理念、思路总结,说课构思,2019/7/8,检影说课,3,一、设计分析,客观验光最有代表性的是检影验光,客观验光,主觉验光,功能性测量,综合调整,1、教学中的定位及作用：,科 学 验 光,2019/7/8,检影说课,4,2、本次课程目标,教学目标,独立、严谨、探索的工 作作风和职业精神,能力目标,态度目标,1.独立熟练操作各种 真实眼检影 2.获得职业资格,1.定义及分类 2.结构及操作（重点） 3.原理及评价,2019/7/8
2、,检影说课,5,二、内容设置依据与标准,2019/7/8,检影说课,6,三、学生学习情况分析,学生质量 良莠不齐,减少理论 加强实操,学生初次 接触专业课,课程抽象 不易理解,针对以上情况采取以下方法：,教、学、 练的组织,变抽象为 形象教学,难点原理 集中突破,2019/7/8,检影说课,7,相互检查演练,模拟职业考试,小组课 技能实训指导,个别课 重难点技术要领掌握,实习,组织与安排,课外提高,实训课接受技能掌握指导,课堂学习,校外见习,开放式实验室,强调将学生的学习与实践活动相结合。,重视对学生的传授、指导和交流。,使学生的技术能力获得全面的培养,考核,集体授课：针对性理论课教学；技能阐
3、述；共性问题。,2019/7/8,检影说课,8,三、学生学习情况分析,学生质量 良莠不齐,减少理论 加强实操,学生初次 接触专业课,课程抽象 不易理解,针对以上情况采取以下方法：,教、学、 练的组织,变抽象为 形象教学,难点原理 集中突破,2019/7/8,检影说课,9,四、教学过程构思及微观设计,首先提出科学的学习曲线,认识及操作检影镜,本次课难点的讲授,重点的检影步骤讲授及操作,总结讲授,时 间 分 配 安 排,2019/7/8,检影说课,10,以学生为主体，尊重个性，因材施教；强调“先仿后练”，强化技能训练；注重素质与能力培养，提高实操能力。,简化理论，突出操作；遵从由抽象到形象，由浅入
4、深，由易到难的学习曲线；科学的安排教、学、练；分散难点、各个击破来解决相关的技术问题。,理念,达到职业考核标准，使每个学生都能成为一名有经验的验光师。,思路,五、理念及思路的总结,2019/7/8,检影说课,11,了解仪器结构,熟练使用仪器,学习曲线,2019/7/8,检影说课,12,2019/7/8,检影说课,13,三大难点的讲授,运用光学知 识，解析检 影的基本 原理,通过分析调 节，掌握检 影的工作镜 原理,形象动画表 现抽象的检 影映动,2019/7/8,检影说课,14,F,F,正视,近视,远视,2019/7/8,检影说课,15,工作镜,在无穷远检影MI，所以被检者眼前放置一透镜可解决。 焦距与检影距离一致。,F,2019/7/8,检影说课,16,逆动,2019/7/8,检影说课,17,顺动,2019/7/8,检影说课,18,中和,2019/7/8,检影说课,19,操作图1,2019/7/8,检影说课,20,操作图2,2019/7/8,检影说课,21,2019/7/8,检影说课,22,5、总结讲授,注意事项及评价,再次强调学习曲线,难点重点的总结,课程目标的达成及提问,布置与教、学、练相关作业,2019/7/8,检影说课,23,时间分配,90min,2019/7/8,检影说课,24,谢谢！,