2018年二年级品德与生活教学工作总结(精选多篇).pdf

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1、 第一篇：二年级品德与生活教学工作总结 品德与生活教学工作总结 2014-2014 学年度春小学二年级下学期 本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那 种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认 认真真做工作。在工作中只有不断反思、总(请你支持)结才能有助于今后的教学工作的提高， 为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准的要求制定并实施教育 教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，

2、以新教材理念为指导，不断反思 积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体 素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评 价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形 成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成 良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使 学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识 和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根

3、据课程标准 的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知 识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性， 帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及 时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。 平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个 性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后 我还要继续学习如品德与生活课程

4、标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工 作实践，创造性地开展 石漏小学 南霞 2014.07.05 第二篇：二年级品德与生活教学工作总结 二年级品德与生活教学工作总结 品德与生活 课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、 参与社会、 适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 这学期，我承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的 那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学， 认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我

5、 对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、基本情况 这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划， 学期末有总结， 质量分析。 教学中钻研教材， 探索性的尝试设计种种教学方式， 以新教材理念为指导， 不断反思积累经验， 寻找有效的教学途径。 所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起 来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行 为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。 二、实施措施 1、全面把握课程目标

6、 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全 面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽 略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的 情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必 备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的 品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于 调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断 丰富和发展学生的生活经验，使学

7、生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相 互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设 学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发 展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会， 获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的 各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学

8、生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为 进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程 的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步， 修正不足，继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我 调控的能力。 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的 态度，相互促进。 通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继 续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作

9、实践， 创造性地开展教学工作。 第三篇：二年级品德与生活教学工作总结 二年级品德与生活教学工作总结 2014 年 9 月至 2014 年 1 月，本人承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学 期来的教学工作做如下总结： 在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工 作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思 积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体 素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确

10、的是非评 价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形 成健康的人格和良好的心理，生理素质。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认 识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老 爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的 心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期 的效果。 曾伟英 2014.1 第四篇：二年级品德与生活教学工作总结 二年级品德与生活教学工作总结 为了创造性地开展好本课的教育活动，我

11、们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方 面进行教育教学工作的： 一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。 新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心， 引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 二、注重珍视儿童生活的价值 儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们 通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学

12、习做人。为儿童形 成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人 格和正确的价值观、人生观打下基础。 三、注重通过各种教学活动来实现课程目标 教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用 是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动 手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识 自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活 动的开展，围绕教材所设“三条轴线” 。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康 安

13、全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。 四、注重了创造性、开放性的教学模式 我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合农村的具体情况，放开手脚， 大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结 合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意 与表现。 我们还及时地把社会中新的信息， 新的科技成果， 儿童生活中新的问题吸收到课程中去， 不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多 层次上得到提高。 第五篇：二年级品德与生活教学工作总结 二年级

14、品德与生活教学工作总结 （2014-2014 学年第一学期张红伟） 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿 童为目标的活动型综合课程。本学期开始，我承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，第 一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点， 以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于 今后的教学工作的提高，为此，我努力做到： 一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。 抓好教学，理论学习是关键，我认真学习品德与生活课程标准 ，学习品德与生活课程标 准教学理念，我深知备课不但要备学

15、生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习 经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备， 更懂得了如何创造性地使用教材。 品德与生活 课程是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活 动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课 堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂 40 分钟 的教学质量。 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。 品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生

16、活、劳动习惯；教育学生遵守纪律， 养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社 会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意 把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿 童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学 活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童 的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生 活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步 的培

17、养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、 科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的 针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生 有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学 生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学 生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它 帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。 三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。 教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分 准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学 习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学 成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的 作用。