2018年秋季学期小学部教育教学工作总结.pdf

《2018年秋季学期小学部教育教学工作总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋季学期小学部教育教学工作总结.pdf（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、 第一篇：2014 年秋季学期小学部教育教学工作总结 李 建 成 xxxx 学年度第一学期，我校各级教学管理人员在局、校领导班子的正确领导下，在全校 各部门和全体教职工的大力支持下，围绕 xx 区教育局 xx 年工作要点，结合我校工作实际，按 计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。 一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。 教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神， 勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。 （一）推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好 基础。今年十月份，学校领导班

2、子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的 教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思路，全面了解小学部的教学情况，详细了 解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短， 做到“人尽其才，才尽其用” 。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时 的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深 刻的认识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。按照计划，用 了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计 34 节。通过听课，我认为，小学 教师的课堂教学基本功是过硬的

3、，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上 能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样， 教学效果良好。在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环 节衔接不好， 过渡不自然 ； 个别教师基本功不过关， 表现为语言表达能力较差、 板书设计不合理、 普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课， 我都把听课意见当面反馈给任课教师， 提出问题， 共同探讨， 或者写出简要的评课材料发给校长， 第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛交流， 切磋教法学法，

4、共同提高，互利双赢。 （二）加强教学检查，规范教学行为。 教师的教学工作发生在课前、课中和课后， “课前”是备课， “课中”是上课， “课后”是作 业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教 师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每 月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和 绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二 是教案备写的环节是否齐全，以xx 区普通中小学教学常规中规定的教案书写环节为准，同 时， 特别要求教师在教案中要突出

5、 “学情” 分析这一环节， 这个环节在以前的备课中经常被忽视， 是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好 习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能 形成有效的“二次备课” ；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的 检查从以下几个方面进行，一是按照xx 区普通中小学教学常规的要求，检查批阅符号是否 规范；二是根据xx 区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求 ，检查作业批阅的次数； 三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中 加注评语的良好习惯，同时，

6、在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检 查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。 为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业 进行抽查。 十月份和十一月份， 分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。 常规检查的量比较大， 有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀” ，进 行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。 十一月份， 由教导处牵头、 各部门配合， 搞了一次教案和作业展评。 展评的目的是互相学习， 取长补短，共同提高。在平时的检查中，有些老师往往对教导

7、处的检查结果不认同，有些老师 总以为自己的教案写的最好，通过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发现问题，自 己评价教案，这比平时提要求更有效。有些学生的作业一直写不好， “乱”字当头，老师想了各 种办法，收效甚微。通过作业展评，让学生自己去看， “为什么别人的作业那么整齐？”这比老 师平时喋喋不休的说教更有效。 （三）在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年 级教学中存在的问题。 毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕 业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面向毕业 班教师倾斜，对

8、毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一 个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业 班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。 在六年级教学分析会上，经过大家认真的探讨分析，一致认为，本届六年级有三个优势和 三个劣势。三个优势是 ： （1）任课教师是历年来配备最强的，语数外三科的骨干教师担任教学 ； （2）学生基础较好；（3）和上届相比，学困生比例下降。三个劣势：（1）学生两极分化，中 间生数量偏少；（2）周边农村学生较多，家长的配合和支持不够；（3）英语教学压力大，竞 争激烈。我们的工作思路是：抓两头带中间，

9、以点带面；进行家访，寻求家长的支持，不放弃 一个学困生。要求六年级任课教师充分认识“三优三劣” ，发挥优势，转化劣势，各学科互相配 合，任课教师团结一心，工作从大处着眼、小处着手，把平时的教学工作做细做实，争取明年 取得优异成绩。 （四）按照xx 区小学教学措施 11 条（试行） 的要求，严格执行课程计划。对课程计划 所规定开设的各门课程，尤其是地方与学校课程，如劳动课和写字课安排在课表上，还有具体 的老师负责上。其它课程如音、体、美、计等，都能按照要求开足开齐。期中考试后，将 40 分 钟和35分钟课调整到原来的45分钟课， 每天由七节课变为原来的六节课。 在教师的任课安排上， 根据所学专业

10、和爱好特长安排授课，做到人尽其能，充分发挥其作用，同时，一个人尽量带平 行班，避免一人多课头。 二、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把 教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开 展教研工作。 （一）以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前写出说课材料， 在教研组内说课；课后由一人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求 教师之间要互相学习， 取长补短， 开展了听课活动， 教师每学期听课 16 节以上， 主任 30 节以上， 校长 40 节以上。 （二） 组织教师继续学习 xx 区

11、普通中小学教学常规 、实施有效教学的基本要求 （试行） 、xx 区小学教学措施 11 条（试行） 等教学要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习 在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了教师的教 育教学行为，提高了课堂教学效率。 （三）全面推行集体备课。今年下半年，小学语文、数学两科全部进行集体备课，教案由 教研室统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在十一月份，搞了一次集体备课教案的 展评。 （四） 成立年级组， 任命了年级组长协调年级内的各项事务。 年级组成立后， 调整了办公室， 为同年级教师的交流提供了方便。年级组和教研组同时运行，互相补充，

12、发挥各自的优势，使 教研工作出现了新的生机与活力。 （五） “走出去，请进来” ，广泛开展校级交流。根据我校校级交流活动实施方案 ，本学 期开展了两次校级交流活动。 十月份，我校教师 9 人到 xx 中参观交流学习。十一月份，xx 中教师 11 人到我校参观交流 学习。校级交流的方式为听课、参观、查阅档案资料等。 （六）为了提高教研活动的质量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员根 据自己所教学科，每人联系一个教研组，主管教学的校长联系 2 个教研组，督促教研组的日常 教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的 指导、督促和检查。 （七）结合我

13、校开展的xx 市级语言文字规范化示范校创建工作，在全校开展“说普通 话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十分重大。长期以来，有一部 分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参与，自查自纠，自 我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。 三、 “三疑三探”教学模式的学习和运用。 上学期“三疑三探”教学模式以学习理论为主，本学期进入推广运用阶段，要求教师在课 堂上全面运用“三疑三探”教学模式授课。到本学期末，所有教师会用“三疑三探”教学模式 授课，主要学科的教师能较好的运用“三疑三探”教学模式。 （一）为了有效推进这项工作，在十月份，组织了“三疑三探”

14、组内训练课。上课教师能 精心设计教学过程，运用“三疑三探”教学模式在多媒体授课，其他教师也能够积极听课，学 习观摩研讨，把学习活动不断推向深入。 （二） “三疑三探”训练课结束后，举行“三疑三探”教案展评。根据 “三疑三探”教学 模式的几个环节， “三疑三探”教案与以前的教案有所不同，如何编写 “三疑三探”教案？上 学期发放了“三疑三探”优秀教学设计让老师们学习。通过展评，互相学习，取长补短， 提高书写质量。 （四）教研工作在继承中力求创新，要“大处着眼，小处着手” ，要以教育教学中最常见最 平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个 新的高度。 xx

15、年已经过去，新的一年已经开始，我们要继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工 作作风，进一步调动教职工的工作积极性，善于发现和解决工作中的新问题，总结经验，寻找 差距， 以饱满的热情和积极的态度投入到 xx 年的各项工作中， 再接再厉， 再创佳绩， 再铸辉煌。 第二篇：2014 年秋季学期小学部教育教学工作总结 20142014 学年度第一学期，我校各级教学管理人员在局、校领导班子的正确领导下，在 全校各部门和全体教职工的大力支持下，围绕平川区教育局 2014 年工作要点，结合我校工作实 际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。 一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。 教学工作

16、是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神， 勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。 （一）推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好 基础。今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的 教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思路，全面了解小学部的教学情况，详细了 解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短， 做到“人尽其才，才尽其用” 。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时 的教育教学工作。推门听课使我掌

17、握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深 刻的认识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。按照计划，用 了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计 34 节。通过听课，我认为，小学 教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上 能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样， 教学效果良好。在听课中也发现了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环 节衔接不好， 过渡不自然 ； 个别教师基本功不过关， 表现为语言表达能力较差、 板书设计不合理、 普通话不标准、粉笔字不

18、规范等。不怕有问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课， 我都把听课意见当面反馈给任课教师， 提出问题， 共同探讨， 或者写出简要的评课材料发给校长， 第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛交流， 切磋教法学法，共同提高，互利双赢。 （二）加强教学检查，规范教学行为。 教师的教学工作发生在课前、课中和课后， “课前”是备课， “课中”是上课， “课后”是作 业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教 师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每 月由教导处牵头对教案和作业进

19、行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和 绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二 是教案备写的环节是否齐全，以平川区普通中小学教学常规中规定的教案书写环节为准， 同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被 忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思 的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结， 才能形成有效的“二次备课” ；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作 业的检查从以下几个方面进行，一是按照平

20、川区普通中小学教学常规的要求，检查批阅符 号是否规范；二是根据平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求 ，检查作业批阅的 次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成 作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励； 五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。 为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业 进行抽查。 十月份和十一月份， 分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。 常规检查的量比较大， 有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可

21、以“解剖麻雀” ，进 行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。 十一月份， 由教导处牵头、 各部门配合， 搞了一次教案和作业展评。 展评的目的是互相学习， 取长补短，共同提高。在平时的检查中，有些老师往往对教导处的检查结果不认同，有些老师 总以为自己的教案写的最好，通过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发现问题，自 己评价教案，这比平时提要求更有效。有些学生的作业一直(好 范 文 网：)写不好， “乱”字当 头，老师想了各种办法，收效甚微。通过作业展评，让学生自己去看， “为什么别人的作业那么 整齐？”这比老师平时喋喋不休的说教更有效。 （三）在八月二十七

22、日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年 级教学中存在的问题。 毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕 业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面向毕业 班教师倾斜，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一 个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业 班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。 在六年级教学分析会上，经过大家认真的探讨分析，一致认为，本届六年级有三个优势和 三个劣势。三个优势是 ： （1）任课教师是历年

23、来配备最强的，语数外三科的骨干教师担任教学 ； （2）学生基础较好；（3）和上届相比，学困生比例下降。三个劣势：（1）学生两极分化，中 间生数量偏少；（2）周边农村学生较多，家长的配合和支持不够；（3）英语教学压力大，竞 争激烈。我们的工作思路是：抓两头带中间，以点带面；进行家访，寻求家长的支持，不放弃 一个学困生。要求六年级任课教师充分认识“三优三劣” ，发挥优势，转化劣势，各学科互相配 合，任课教师团结一心，工作从大处着眼、小处着手，把平时的教学工作做细做实，争取明年 取得优异成绩。 （四）按照平川区小学教学措施 11 条（试行） 的要求，严格执行课程计划。对课程计 划所规定开设的各门课程

24、，尤其是地方与学校课程，如劳动课和写字课安排在课表上，还有具 体的老师负责上。其它课程如音、体、美、计等，都能按照要求开足开齐。期中考试后，将 40 分钟和 35 分钟课调整到原来的 45 分钟课，每天由七节课变为原来的六节课。在教师的任课安 排上，根据所学专业和爱好特长安排授课，做到人尽其能，充分发挥其作用，同时，一个人尽 量带平行班，避免一人多课头。 二、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把 教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开 展教研工作。 （一）以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前

25、写出说课材料， 在教研组内说课；课后由一人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求 教师之间要互相学习， 取长补短， 开展了听课活动， 教师每学期听课 16 节以上， 主任 30 节以上， 校长 40 节以上。 （二） 组织教师继续学习 平川区普通中小学教学常规 、实施有效教学的基本要求 （试行） 、 平川区小学教学措施 11 条（试行） 等教学要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集 中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了教 师的教育教学行为，提高了课堂教学效率。 （三）全面推行集体备课。今年下半年，小学语文、数学两科全部进行集体备

26、课，教案由 教研室统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在十一月份，搞了一次集体备课教案的 展评。 （四） 成立年级组， 任命了年级组长协调年级内的各项事务。 年级组成立后， 调整了办公室， 为同年级教师的交流提供了方便。年级组和教研组同时运行，互相补充，发挥各自的优势，使 教研工作出现了新的生机与活力。 （五） “走出去，请进来” ，广泛开展校级交流。根据我校校级交流活动实施方案 ，本学 期开展了两次校级交流活动。 十月份，我校教师 9 人到公司二中参观交流学习。十一月份，公司二中教师 11 人到我校参 观交流学习。校级交流的方式为听课、参观、查阅档案资料等。 （六）为了提高教研活动的质

27、量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员根 据自己所教学科，每人联系一个教研组，主管教学的校长联系 2 个教研组，督促教研组的日常 教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的 指导、督促和检查。 （七）结合我校开展的白银市级语言文字规范化示范校创建工作，在全校开展“说普 通话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十分重大。长期以来，有一 部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参与，自查自纠， 自我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。 三、 “三疑三探”教学模式的学习和运用。 上学期“三疑三探”教

28、学模式以学习理论为主，本学期进入推广运用阶段，要求教师在课 堂上全面运用“三疑三探”教学模式授课。到本学期末，所有教师会用“三疑三探”教学模式 授课，主要学科的教师能较好的运用“三疑三探”教学模式。 （一）为了有效推进这项工作，在十月份，组织了“三疑三探”组内训练课。上课教师能 精心设计教学过程，运用“三疑三探”教学模式在多媒体授课，其他教师也能够积极听课，学 习观摩研讨，把学习活动不断推向深入。 （二） “三疑三探”训练课结束后，举行“三疑三探”教案展评。根据 “三疑三探”教学 模式的几个环节， “三疑三探”教案与以前的教案有所不同，如何编写 “三疑三探”教案？上 学期发放了“三疑三探”优秀

29、教学设计让老师们学习。通过展评，互相学习，取长补短， 提高书写质量。 四、不断提高计算机操作水平，推行无纸化办公，运用网络进行管理，提高了办公效率和 管理效能。 本学期学校工作的一大亮点是网络化管理和五纸化办公。在校长的带领下，我校网络化管 理的模式已经形成，学校管理人员都学会了网络化管理的基本方法，全体教职工已适应和认同 了这种高效便捷的管理模式，学习提高计算机技术和运用网络已成为自觉行为。 五、深入开展科学发展观学习实践活动，解决教育教学中的突出问题，提高学校管理水平， 规范办学行为，强化服务意识。 （一）在学习调研阶段，主要抓了学习讨论和调研走访两项工作。学习的主要内容有： 平川区开展第

30、三批深入学习实践科学发展观活动实施方案 ， 魏矿学校开展深入学习实践科 学发展观活动实施方案 ， 毛泽东邓小平 xx 论科学发展 ， 科学发展观重要论述摘编 ， 科学 发展典型事例 ，白银市学习实践活动领导小组办公室编印的第三批深入学习实践科学发展观 活动基本知识问答等。在学习的过程中，撰写了 1.2 万字的学习笔记和两篇心得体会。 为了解决突出问题，在小学部进行调研走访。调研的主要问题是班主任绩效考核，通过走 访班主任和召开班主任专题会，掌握了班主任绩效考核中存在的一些问题，写出了学习科学 发展观，探索班主任考核工作的理想模式的调研报告。 （二）在分析检查阶段，参加了学校党支部组织的专题民主

31、生活会和组织生活会，开展批 评与自我批评，查找学风、教风、校风方面存在的问题，全面系统地进行梳理，实事求是分析 存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确努力方向、总体思路和主要措施，形成个人自查 报告。 （三）在整改落实阶段，一是学习魏矿学校科学发展观学习实践活动整改落实方案 ，从 总体上把握学校工作中存在的一些突出问题，二是对照个人自查报告制定个人整改落实方案， 解决个人工作中存在的突出问题。 六、家长学校开办情况。 （一）授课时间：星期六早上 8：0012：00。8：009：30 第一次，9：3011：00 第 二次，举办两次，每次约一小时。 （二）每次授课安排一个年级的家长，次序为一年级

32、九年级。 （三）授课内容： 1.一年级至三年级：看电视越多儿童注意力越差 孩子注意力不集中“根”在家长 握笔姿势30 分钟。四年级至六年级：小习惯成就大未来 习惯可以主宰人生 好习惯 是父母送给孩子的最好礼物30 分钟。七年级至九年级：青春期孩子的六大需求30 分钟。 李建成讲授 2.每次授课结束后，播放专家讲座：周弘赏识教育实况录像，45 分钟。 （四）李建成：负责授课。陈金祥：点名组织，播放专家讲座。 （五）教研室统计家长听课人数，周一在网上公布。 七、存在的问题。 （一） “三疑三探”教学模式的学习运用力度不够，大部分教师还停留在机械模仿上，在传 统教学方法的影响下，对“三讲三不讲”的原

33、则把握不准，不能放手让学生去“探” ，不自觉的 走到“以讲为主”的老路上去。 （二）个别教师作业中还有错批现象，也有批阅符号不规范现象。 （三）集体备课的质量还要进一步提高。 “议课”是集体备课的中心环节，是集体智慧的体 现，要坚持做好做实。 （四）教研工作在继承中力求创新，要“大处着眼，小处着手” ，要以教育教学中最常见最 平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个 新的高度。 2014 年已经过去，新的一年已经开始，我们要继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的 工作作风，进一步调动教职工的工作积极性，善于发现和解决工作中的新问题，总结经验，寻 找差距

34、，以饱满的热情和积极的态度投入到 2014 年的各项工作中，再接再厉，再创佳绩，再铸 辉煌。 第三篇：2014 年秋季学期小学部教育教学工作总 1 2014 年秋季学期小学部教育教学工作总结 20142014 学年度第一学期，我校小学部在局、校领导班子的正确领导下， 在全校全体教职工的大力支持下，围绕县教育局 2014 年工作要点，结合我校工 作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。 一、加强学习，提升教师教育理论素养 本学期小学部在学校的指导下，准确领会其工作意图，整体把握工作的侧重 点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展既体现教改潮流，又考虑到师 生素质的共同发展。 1

35、、改革业务学习 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师 的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了 过去一人读多人听的局面，学习的内容于前一天发给教师，学习时以讨论为主要 形式，让教师掌握主动权，人人参与，自主学习，让先进的教育思想牢牢扎根于 每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 2、重视教育教学理论学习 （1） “终身学习” 、 “大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期， 学校安排教师到各教研组听课，借鉴别人好的教学方法、好的教学经验进自己的 课堂，从而提高教育教学效率。 （2）要求每位教师必

36、须自学一部教育教学理论专著并写出一篇心得体会， 通过学习、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到 提升，真正做到学以致用，学有所长。 二、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。 教育教学质量是学校的生命，教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体 教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课 堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。本学期，根据学校的实际情况， 着重开展了以下工作： 1、严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相 结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好” ，促进 了学生的全面发展。

37、2、加强质量监控，突出教学管理中的“五抓”：抓备课,备好一节课是上 好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依 据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂 教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期对教师的教案和作业检查了 两次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性 化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，每位教师充分发挥 自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，体现了共性和个性的结合，形成一个 较好的教案。抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质 量的关键。本学期学校领导、学科

38、组长、教学骨干继续深入课堂听课，促教师的 教学观念转变，抓课堂效率的提高。抓作业，本学期教导处对各科作业批改情 况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师 能精心设计每次作业， 做到批改认真及时， 有些作业有激励性评语， 作业量适中， 符合减负要求。 抓学业评价，本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学学生综合素质评价体系。 3、加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学 生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另 一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。 4、加

39、强毕业班教学工作：精心挑选六年级科任教师；重视分层教学，强化培优补差， 努力转化后进生；注重精讲精炼，避免机械重复；加强对毕业班学生的理想前途教育和学 习目的教育，与家长密切配合，共同做好毕业班学生的教育工作。 5、 推门听课， 了解教师的课堂教学情况， 掌握了第一手资料， 为教师的合理使用打好基础。 全面了解小学部的教学情况，详细了解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每 一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用” 。推门听课是了解教师教学 水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情 况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的认

40、识，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是 自身学习和提高的过程。通过听课，我认为，小学教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分 教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和 谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。在听课中也发现了一些问题， 如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学环节衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不 过关，表现为语言表达能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有 问题，就怕不能发现问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反馈给任课教师， 提出问题，共同探讨，通过大面积推门听课，与教师广泛

41、交流，切磋教法学法，共同提高，互 利双赢。 6、加强教学检查，规范教学行为。 教师的教学工作发生在课前、课中和课后， “课前”是备课， “课中”是上课， “课后”是作 业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教 师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每 月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和 绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二 是教案备写的环节是否齐全， 教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中 经常被忽视

42、，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课 后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反 思总结，才能形成有效的“二次备课” ；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教 案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照普通中小学教学常规的要求，检查批阅 符号是否规范 ； 二是根据中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求 ，检查作业批阅的次数 ； 三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作 业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五 是检查作业的书写情

43、况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。 为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业 进行抽查。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致 一些，有时还可以“解剖麻雀” ，进行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补 充，二者要有机结合。 三、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把 教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开 展教研工作。 1、以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前写出说课材料，在教 研组内说课；课后由一

44、人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求教师 之间要互相学习，取长补短，开展了听课活动。 2、组织教师继续学习普通中小学教学常规 、 县教育局两个规范等教育教学要求。学 习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些 教学要求的不断学习，进一步规范了教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率。 3、全面推行集体办公。调整了办公室，为同年级教师的交流提供了方便。年级组和教研组 同时运行，互相补充，发挥各自的优势，使教研工作出现了新的生机与活力。 4、为了提高教研活动的质量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员根据自 己所教学科，每人联系

45、一个教研组，督促教研组的日常教研活动，帮助教研组长开展好每周的 教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的指导、督促和检查。 5、在全校开展“说普通话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十 分重大。长期以来，有一部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师 生广泛参与，自查自纠，自我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。 四、深入开展科学发展观学习实践活动，解决教育教学中的突出问题，提高学校管理水平， 规范办学行为，强化服务意识。 1、在学习调研阶段，主要抓了学习讨论和调研走访两项工作。学习的主要内容有：三十 里铺镇开展第三批深入学习实践科学发展观活

46、动实施方案 ， 三十里铺学区开展深入学习实践 科学发展观活动实施方案 ， 毛泽东邓小平江泽民论科学发展 ， 科学发展观重要论述摘编 ， 科学发展典型事例 ，学习实践活动领导小组办公室编印的第三批深入学习实践科学发展观 活动基本知识问答等。在学习的过程中，撰写了八千字的学习笔记和两篇心得体会。 为了解决突出问题，在小学部进行调研走访。通过走访班主任和召开班主任专题会，掌握 了班主任绩效考核中存在的一些问题，写出了学习科学发展观，探索班主任考核工作的理想 模式的调研报告。 2、在分析检查阶段，参加了学校党支部组织的专题民主生活会和组织生活 会，开展批评与自我批评，查找学风、教风、校风方面存在的问题

47、，全面系统地进行梳理， 实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确努力方向、总体思路和主要措施， 形成个人自查报告。 3、在整改落实阶段，一是学习三十里铺学区科学发展观学习实践活动整改落实方案 ， 从总体上把握学校工作中存在的一些突出问题， 二是对照个人自查报告制定个人整改落实方案， 解决个人工作中存在的突出问题。 五、存在的问题。 1、我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识， 不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味的追求书面测试分数，而忽视了对学生综合素 质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。 2、有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个

48、别教师作业数量及形式不能达到要求，没 有创新，作业批改不及时不认真。 3、教务处规章制度有待于进一步完善。 4、生源素质、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟 待解决的大问题。 六、今后工作打算： 教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有 新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见： 1、继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实 施素质教育，全面提高教学质量，办让家长满意、放心的学校。 2、要抓实、抓深校本教研。在教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种教研活动， 力求使教研活动向课

49、题化、精品化方向发展。 3、进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。 4、进一步深化新课程研讨，加强以五课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年 教师培养工程。 5、 依据课程标准， 结合我校的实际情况， 尽快建立学生学习评价细则， 对学生有一个公平、 公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。展望新的 一年，小学部将在学校的领导之下，进一步团结协作，深入、持之以恒的提高教育教学质量， 进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，共创马牧沟小学教育教学的新 局面！ 马 牧 沟 小 学 部 2014 年 1 月 5 日 第四篇：小学部 2014 年秋季学期工作计划 郑楼实验小学部 2014 年秋季学期工作计划 一、指导思想 “三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育教学工作全局，根据校长室秋季学 期工作会议精神要求，本学期我部将以提高教学质量为核心，突出抓好常规管理、师德建设和 安全稳定工作。科学管理、依法管理、从严管理，深化教育改革，