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1、 第一篇：20142014 学年度第二学期品德与社会教学工作总结 新的学科新的挑战，在新学期开始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，我做 了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下： 一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。 在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性 很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼 了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和 第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培 养学生动手搜集能力。 二、
2、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。 本教材的第二单元是欢迎到我家乡来 ，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特 色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、 古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网 调查、 搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、 风景秀丽的地方、 土特产、 传统风俗、 家乡工艺品、 家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡 的情感。 三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。 第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形
3、 成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活” ，我将学生的学习方式变为探究 性学习，在“垃圾带来的烦恼” 、 “节约用水” 、 “环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了 讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污 染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行 保护环境报做什么 “演讲会、 “环境保护从我做起” 黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。 教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育 意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育
4、，更重要的 是品德的教育。 第二篇：三年级第二学期品德与社会教学工作总结 三年级下学期品德与社会教学工作总结 *小学：* 本学期，本班在品德与社会科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈 的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生 已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。 一、上课、备课是关键。 教学中，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法， 提高了课堂效率，使学生明确正确的行为方式。 二、抓好训练，学以致用。注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动， 并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
5、 三、抓好落实，常抓不懈。紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在活动中 自觉纠正行为错误，提高行为水平。 四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思 想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。做 到因材施导。 五、从认知上引导学生。 1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，增强学生 - 1 - 的自豪感，热爱祖国的意识。 2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，初步树立 了创新意识。 3、增强了学生的意志力，每个人都在平时的学习和生活中自觉磨练和培养自己的毅力。 4、让学
6、生能够正确对待成功和失败，做到胜不骄败不馁。 5、让学生能分清是非，做到正确的事坚持做，错误的事情，再小也不做。 6、让学生的心胸更加开阔，身心更健康。 7、使学生懂得了名胜古迹是中华文明的象征，人人都应爱护。 六、存在的问题。 1、学生的行为稳定性不够。道理都能明白，但言行不一。 2、学生的学习兴趣有些淡化，有敷衍了事的现象。 3、学生由于受家庭、社会等的影响，因此思想品德的形成仍然有一定的难度。 4、学生不能把学到的道理落实到实际行动上。这一点是做得最欠缺的一部分，需要作到理 论联系实际。 七、今后努力方向 1、加强自身的修养。不断的学习，不断提高自身的素质，更好地教育学生。 2、紧密结合
7、班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育。 3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生走进 大自然，走进生活，走进社会。 4、家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同教育学生。 5、 时刻注意学生的一言一行， 及时纠正学生不良行为习惯。 总之， 经过这一学期来的努力， 学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度 的得到提高。教学取得了较好的实际效果。但由于学生存在一定的自私心理，大部分学生表现 出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差的特点。这些行为习惯的改变是今后教育的主要方向。 *年*月*日 第三篇：2014-2014
8、学年度五年级第二学期品德与社会教学工作总结 2014-2014 学年度五年级第二学期品德与社会教学工作总结 在这一学期中，在教育教学任 务中，本人尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有 总结, 本人承担了五年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 1、激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理 念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了 学生的整体素质。 2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非 评价标准，懂得何谓善、恶、美
9、、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误， 认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊 老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好 的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预 期的效果。 4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本 学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，
10、在做中 不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。 5、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反 思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整 体素质。 6、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非 评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识， 形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班 级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时
11、注 重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理 方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 一、成绩与经验。 本学期，能认真学习品德与社会新课程标准 ，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适 时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培 养学生能力， 巩固所学知识 ； 认真耐心细致地辅导学困生， 激发他们学习的兴趣， 提高其积极性， 让他们去寻找适合自己的学习方 法，掌握学习技巧，提高学习成绩。 三、改进与展望。 为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的 轨迹不断探索，勇于
12、创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予品德与 社会课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是 加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生 的一切而努力，为教育的发展而奋斗。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 第四篇 ： 20142014 学年度第二学期三年级下册品德与社会教学工作总结 microsoft word 文档 20142014 学年度第二学期三年级下册 品德与社会教学工作总结 本学期我任教三年级品德与社会的课程。在教学中，我结合三年级学生的心理和年龄
13、特点，以及实际学情，设计教学方案，扎扎实实抓教学。在工作中，我不断反思，总结，在教 学中取得了良好的成绩。下面我对本学期的品德与社会教学工作进行总结。 一、加强理论学习，为课前备课教学指明方向 抓好教学，掌握理论是关键。我认真学习品德与社会课程标准 ，掌握本学科教学理念， 我深知备课要备学生，备教材，备教法，并能从学生的实际生活，学习经验出发，根据教材内 容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性 地使用教材。 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效 在教学活动中，我根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生展开活动。小 学生的品德和
14、行为习惯的形成，知识和能力的发展、经验的积累是一个渐进的过程。因此，教 学活动中我注意活动之间的连续性，帮助小学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作 为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、 引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我 深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的 主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一 个学生都得到充分发展。 三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。 评价应求“全” ，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和
15、实践过程等，进行全面而有 针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评 等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师 的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励， 在本学期的教学中，我通过品德与社会课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分 保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。 四、今后努力的方向 加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将是具体的教研活动中，在教案编写、 课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加
16、强 互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与社会教学更有趣、 有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 闫玉梅 第五篇：2014 年第二学期小学四年级品德与社会下册教学工作总结 2014 年第二学期小学四年级品德与社会下册教学工作总结 一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期品德与社会的学习，孩子们学会了诚信、 帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球 有了初步的、整体的认识，形成了正确的价值观 。本学期的品德与社会共有五个(来源好 范 文网)单元：“诚信是金” 、 “伸出我们的手” 、 “我的绿色日记” 、 “交通连着千万家”
17、和“祖 国真大” 。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了品德与社会课程 标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学 期品德与社会的教学工作进行总结。 1、用教材教，而不是教教材。 品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故 事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这 些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律” 。在课本 提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中 的内容进行适当的调整或补充。 2、 “活动性”是本课程的基本特征之一。课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与 的主题活动、 游戏和其他实践活动来实现的。 通过各种活动创设， 在活动中力求让学生真正 “活” 起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多，如欣 赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中 观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅 仅依靠听讲来学习。