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1、孩子反叛了？ 明愛天水圍綜合家庭服務中心 二oo六年九月廿八日 何先生及楊姑娘 影帶播放 小組討論時間： n影帶中，孩子有什麼反叛行為？ n你們認為孩子為甚麼會做出這些反叛行 為呢？ n他們有否受到甚麼事物影響？ n他們背後有甚麼想法呢？ 內容 n反叛行為的例子 n反叛行為的成因 n反叛行為背後的心理 n家長應如何面對 反叛行為的例子 減少講話 喜歡獨處 寫信、寫日記 電話粥 玩電腦 去網吧 逃學 夜歸 離家出走 說謊 講粗口 駁嘴 容易發脾氣 反 叛 行 為 的 成 因 n當 小 朋 友 日 漸 長 大 ， 他 們 的 自 我 主 張 開 始 出 現 ， 有 自 己 的 思 想 、 看 法
2、， 對 現 實 生 活 中 的 各 項 事 有 自 己 的 立 場 ， 亦 渴 望 父 母 能 認 同 。 如何了解孩子的行為? n行為就是我們看到和聽 到的舉動。孩子的行為目標 是為了滿足他的需要。 孩子思想比較簡單及直接，所以 可能會用盡一切方法去滿足他的 需要而不顧後果 通常孩子不是故意做壞孩子 作為父母，是可以不贊同這些行 為，但就算不贊同，也可以了解 孩子背後的需要，這樣我們便能 更有效和他們溝通及運用恰當的 管教方法 叛 逆 心 理 大 解 構 n著重外表，想自主； n想肯定自我、爭取認同、好出頭； n惹人注意、吸引異性； n受朋輩影響、“跟風”、想被朋友認同； n快感、滿足感、年
3、青的標籤； n缺乏自信心； n在外遇到困擾，心情煩躁 父母挑戰站 爭取獨立、自主 孩子： n喜歡獨斷獨行，不喜 歡父母查問。 n事事希望自己抉擇， 最怕別人代他安排一 切。 父母： n給他們一個有限度的 自由空間，讓他們在 範圍內發揮，越出範 圍便要勸阻。 n如後果可以接受，不 妨讓子女經歷挫敗及 學習承擔後果。 反叛性強 孩子： n你越是壓迫他，他越 是和你作對。 n喜歡做些和命令相反 的事。 n包拗頸，事事利 你爭論，從而肯定自 己的觀點。 父母： n了解他反叛的動機。 n接受他的不滿情緒。 n引導他用正確直接的 方法表達意見。 n避免用命令和壓迫的 方法，宜多討論 需要朋輩認同 孩子：
4、n喜歡與朋輩走在一起 ，害怕離群、被排斥 或孤立。 n不願向長輩求助及傾 訴。 n即使不喜歡或不合乎 本身的價值觀，也會 自願地仿效同儕 的嗜好及打扮。 父母： n接受他這個需要。 n找機會認識他的朋友 並與他分析朋友的行 為。 n積極協助他認識良友 而非只是高壓地阻止 他誤交損友。 n多與他傾計，了 解他的想法。 n協助子女提高自我肯 定，以抗衡朋輩間的 負面影響。 外表 孩子： n對自己樣貌、身材等 非常敏感。 n奇裝異服吸引別人的 注意力。 n喜歡別人記得自己， 稱讚自己。 父母： n引導子女接納自己的 特點和提議改善的方 法。 n尊重他與及他的個人 表達方法。 n子女犯錯時，責罰時 只
5、針對事，不針對他 的個人。 n不要隨便取笑子女， 或將子女與他人比較 。 異性關係 孩子： n注意外表及自己在異 性面前的表現。 n對性及愛產生好奇心 ，或有嘗試的念頭， 但同時覺迷惑。 父母： n接受這是成長的自然 需要。 n與他討論及分享與異 性相處之道。 n提供正確性教育及獲 得性教育的途徑。 自卑感重、自尊心強 孩子： n經常與別人比較。 n對自己樣貌、身材等 非常敏感。 n奇裝異服吸引別人的 注意力。 n喜歡別人記得自己， 稱讚自己。 n遇到困難時也不願意 向人求助。 父母： n引導子女接納自己的 特點和提議改善的方 法。 n尊重他與及他的個人 表達方法。 n儘量讓子女先申述， 不要太早下評價。 n子女犯錯時，責罰時 只針對事，不針對他 的個人。 n不要隨便取笑子女， 或將子女與他人比較 。 缺乏自制、需要即時滿足 孩子： n喜歡一件東西便立 刻想佔有，缺乏耐 性。 n易受外間引誘，易 盲目跟隨青少年潮 流及文化。 父母： n接受他對想得到的 東西的渴望和感受 。 n訂定合理的條件範 圍才滿足他的要求 。 n向他解釋事件的後 果，讓他抉擇。