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1、 创新永远在路上 大家上午好！接到参加评优课经验交流任务后，我是三分高兴七分紧张，高兴的是可以借 助这次交流机会， 汲取更多先进教学经验， 紧张的是在各位专家和前辈面前发言， 有点班门弄斧。 下面，我以创新永远在路上为题，代表政治组向大家汇报一下我们参加此次评优课的主要 准备过程。 一、备课过程 创意是出发点。学情是基础，教材是支撑。我们在备课的时候，抓住了“三个好” ，即讲好 故事、做好编导、抓好主题。 1.讲好故事。 深入研讨教材， 抓住思维盲区。 这一框题内容相对简单， 重点清楚， 便于识记。 但是，学生对创新产生影响的过程理解有难度。所以，我们从创新对思维、对社会制度、对文 化发展三个
2、纬度进行理论架构和理解创新。 2.做好编导。如何给学生一个完整的认识，讲述一个什么样的故事，是备课的重点。我们 大胆整合教材，打破了原有教材的逻辑顺序，选择了更能为学生所接受的方案，即先是生产力 的创新，再到思维和文化的创新，最终到社会制度的创新。目的是不仅让学生学会创新知识， 理清思维脉络，更让学生感受到祖国的大好河山。 3.抓好主题。 政治学科的特点要求必须与时俱进， 紧扣时代脉搏， 落实核心素养。 我们认为， 落实核心素养是每节课的规定动作，但不一定每一堂都要全部实现，要根据每堂课的不同特点 有所选择的去呈现。我们此次课就根据 2017 年新课程标准的要求，结合学生特点和教案创意， 进行
3、了自选动作，重点落实了政治认同与公众参与这两个学科素养。下面结合教学过程，汇报 一下我们的教学设计思路。 二、教学设计作为一节学习创新的课程，我们确定了思路新、形式新、内容新“三个新” 设计思路，致力使这节课成为创新的课堂、享受的课堂、有内涵的课堂 1.创新的课堂。第一个创新是体验创新。让学生感同身受，感知创新。看到学生们五花八 门的创新绘图，撕拉纸手表时惊异的表情，我们感知到，学生已经被这创新的课堂所吸引了。 第二个创新是情景创新， 创设真实的情景开展活动。 通过体验不同社会角色， 同学的代入感越强， 课堂越生动，教学越成功。公众参与这个核心素养在这里得到了很好的落实。 2.享受的课堂。享受
4、不同城市。我们在课程设计过程中，准备了很多城市，比如上海、北 京等城市，但是我们最后选择深圳、杭州、雄安新区，呈现出了深圳的快、杭州的美、雄安的 新三个板块的不同节奏，让学生从紧张到享受，再到震撼。特别是在杭州无人售货超市、独角 兽企业，我们从农业时代出发，到工业时代，再到我们的互联网时代思维方式的转变一目了然， 再让同学们自己去探究深圳制度创新的密码，时时使同学们的视线聚焦。 3.有内涵的课堂。无论是立意还是素材都是围绕落实核心素养，落实学科素养。这一节课 我们在落实政治认同这一学科目标时，主要是结合改革开放四十年这一时代主题，让学生感受 我国改革开放带来的巨大变化，感受创新在中国发展中所起
5、到的推动作用，增强学生对社会主 义制度的认同感和自豪感，特别是最后加入了习总书记的平语近人内容，让同学们感受到了创 新的力量，认识到自己在创新中的作用。我们的讲授要化成同学的核心素养并融入他们的骨血 中，把知识内化为同学的能力。 三、反思收获 创新始终是我们的备课出发点。我们组一直把评优课叫做概念课，就好像汽车行业的概念 车引导未来交通工具的发展一样，概念课就是要引导着未来的课堂。最终实现课程活动化、活 动常态化最终达到活动课程化。 一节评优课， 虽然只有短短的 40 分钟， 但是收获的太多太多。 最让我幸福的是收获了大家庭的温暖。我们政治组传承着一棵菜的精神，一颗枝枝叶叶都紧密 团结在一起的大白菜。 回顾这一些日子， 一幕幕满满的感动， 整个政治组为我付出了太多， 太多， 让我感受到了满满的幸福。 评优课是我的加油站、中转站。我们政治组一直坚持一根筋的精神，一直在持续探索新的 课堂。改革只有进行时，没有完成时。我的专业道路也是如此，我愿意在专业成长的道路上做 个快乐的一根筋。