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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：学习教师职业道德规范体会第二篇：学习教师职业道德规范体会第三篇：学习教 师职业道德规范体会第四篇：学习教师职业道德规范体会第五篇：学习教师职业道德规范 的心得体会更多相关范文 正文第一篇：学习教师职业道德规范体会 自我们学校开展“办人民教育”活动以来，我按规定认真学习教师职业道德规范有关文件 及其他必读内容，并展开讨论。我围绕教师职业道德规范具体内容的学习，认真对照自己平时 的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事 求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整
2、改方向，以便更好地开 展工作，办人民满意教育。 存在的主要问题： 政治思想意识不够强。 对党的思想路线、 方针政策的贯彻和执行， 缺乏应有的政治敏锐性 和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽 东思想和邓 小 平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留 在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了 事， 平时虽然经常学习马列 主义、 毛 泽 东思想及邓小 平理论， 但思想上未引起高度的重视， 学 习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更 没有掌握
3、邓小 平同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使 学习变得形式化、教条化。 宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度， 尤其当手头 工作稍多,稍忙时，为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众 所急。总觉得自己是一个基层的普通群众也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服 务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群 众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽 略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。 “一切为了群众”是要求
4、我们真正做到全心 全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立自己的良好形象. 业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中 遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不 够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中 遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避 的方法，认为“船到桥头自然直” ，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到 有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不
5、舍、持之以 恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方 面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自 傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业 务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招 来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺 乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害 怕失败。 工作作风不够扎实。 工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪
6、产生，总想 在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。 做事情只安于表面处理方法 比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻， 有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。 第二篇：学习教师职业道德规范体会 学习教师职业道德规范体会 自我们学校开展“办人民教育”活动以来，我按规定认真学习教师职业道德规范有关文件 及其他必读内容，并展开讨论。我围绕教师职业道德规范具体内容的学习，认真对照自己平时 的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事 求是方面存在的问题，并对此进行认真剖
7、析，找准原因， 明确今后的整改方向，以便更好地开展工作，办人民满意教育。 存在的主要问题： 政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性 和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽 东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题， 认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停 于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起 高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其 思想的精髓，更没有掌握
8、邓小 平同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得 形式化、教条化。 宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头 工作稍多,稍忙时，为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众 所急。总觉得自己是一个基层的普通群众也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服 务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群 众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽 略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。 “一切为了群众”是要求我们
9、真正做到全心 全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立自己的良好形象. 业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满(来源：http:/）足于完成领导交给 的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等(更多内容请访问好范 文网 ： )待领 导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的 一些业务知识可以适应目前的工作了， 在工作中遇到繁琐、 复杂的事情， 会抱有可拖就拖的心态， 今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直” ，不是自己力求寻 找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧
10、迫感，但缺乏自信心，缺乏向上 攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的 高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本 专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬 业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用 先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以 在工作、 学习中比较盲目.还有一方面， 缺乏创新精神。 对已经成为一种传统的教学模式很依顺， 不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。 工作作风
11、不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，总想 在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。 做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不 作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给 自己的工作带来动力。 第三篇：学习教师职业道德规范体会 教师职业道德规范学习体会 通过认真学习教师职业道德规范 ，我认识到：国家在充分考虑教师的利益不受损害的同 时，也对教师提出了更高的要求，鉴于近几年来随着经济大潮的冲击，有些教师不安于现状， 不能正确对待自己的教育对象，把教师的职业道德置于脑后，做出了
12、有违教师形象的事情。市 教育局及时纠正，连续下发了教师十禁以及关于师德建设工作的意见等文件，用来规 范教师行为。这一举措不仅有利于教育事业本身，对长远的市民素质的综合提高也必将起着推 动作用。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德；作为 社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德，由于教师这一职业的特殊性，因 此友人称教师是“太阳底下最光辉的职业“。对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师 的不仅要有较高的文化素养， 有系统的理论知识， 有较强的责任感和事业心 ； 有高尚的道德情操， 有博大宽阔的胸怀还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界
13、。而忽略了教 师面对成千上百性格各异的、情绪不宁的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能 产生的心理反应。不过这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格，但教师 （每一位从事教育的工作者）毕竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理， 我们提倡教师要讲究职业道德，要弃那些功利的、腐朽的思想、简单的粗暴的方法，把教师 十禁以及教师职业道德很好地结合起来，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接 班人的责任勇敢地承担起来，在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积 极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、 挖苦学生
14、，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。 第四篇：学习教师职业道德规范体会 学习中小学教师职业道德规范心得体会 长安区第四中学张 华 根据学校开展的教育工作规范年的活动，我对教育规范有了更进一步的深刻认识。这段时 间我又一次认真学习了 中小学教师职业道德规范 ， 通过学习， 结合自己平时的教育教学活动， 现谈谈自己的体会。 通过学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学 文化素质、 能力素质、 教育理论素质、 身心素质、 风度仪表等， 同时更要具备教师职业道德素质。 通过反复学习，我觉得中小学教师职业道德规范中的核心问题为师德问题，
15、师德的核心问 题是“爱。 一、爱教育。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。作为一名教师，更要热爱教育事业， 要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。只有拥有了对教育事业的一分热爱，才能脚踏实地、默 默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责 地完成每一项教育教学工作。 二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自 己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界 观去影响学生、改造学生。 规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念” 。 因此，我们 要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不
16、断进取， 1 刻苦钻研， 勇于创新， 精益求精， 不断提高。 真正做到活到老， 教到老， 学到老的进取精神， 孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己， 以适应时代发展需要。 不断提高自身素质， 不断完善自己， 有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态 度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚 此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心” 。无论在生活上还是 学习上， 时时刻刻关爱学生， 特别对那些学习特困生， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 发现他
17、们“的闪光点” ，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培 养他们的学习兴趣。此外，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的， 自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心 服口服， 把你当成良师益友。 新规范还规定 ： 教师应保护学生生命安全。 当学生的生命受到威胁， 受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，保护学生。我想这正是教师爱学生的最 高体现。 爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善 自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎
18、实实地 工作，就能无愧于教师这一光荣的称号。 第五篇：学习教师职业道德规范的心得体会 学习教师职业道德规范的心得体会 这是一篇关于教师职业道德规范学习心得,教师职业道 德心得体会,职业道德心得体会的文章。我在教育教学中树立起了“终身学习” “永远探索”的 思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应 十分注重自身的业 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师 表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教” 的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德 育人
19、。 一不断进取，努力提高自身业务素质 现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。 因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人 的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、 分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和 实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和 娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守 陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习” “永远探索”的思想， 要潜
20、心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注 重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设 的主要内容。 二无私奉献，关心每一位学生的成长本文由一起去留学编辑整理，奉献是世世代代进步人 类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生， 尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系 的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩 子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会“亲其师” ，从而“信其道” 。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、 普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师 精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书 育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高 的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 以下更多相关范文也很不错： 学习教师职业道德规范心得体会 学习教师职业道德规范心得体会 学习教师职业道德规范心得体会 学习教师职业道德规范的心得体会 学习教师职业道德规范心得体会