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1、 第一篇：教师学习信息技术的心得体会（8 篇） xx 年 8 月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我 来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学 研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有 了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有 实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊 重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解
2、决问题， 那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生， 让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学 会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用 通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而 激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩 大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式 引向电脑多媒体网
3、络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性， 促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺 腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展 望未来的工作、学习之路，将是永无止境。 本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识 到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻 的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和 素质的标志，随着素质教育的不断
4、深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能 培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教 育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增 强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教 育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 通过学习我的最大收获是： 1、教育观念的改变 本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的 教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教
5、学规律可循，而本次培训就我们教学中出 现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课 的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使 我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知 识的缺陷。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在 今后的教育教学中， 我一定要努力深研， 努力提高自己的专业技术水平， 把时间都用到学习中去， 充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为 今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高
6、教育教学能力，轻松工作，轻松生活。 通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学 到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作 用越来越重要。不管你愿意也罢，不愿意也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越 被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没有进步。在信息 社会中，如果缺乏必要的信息素养，那么他的知识结构就不完整，就很难立足和发展。信息学 与技术的内容十分丰富，且发展十分迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是 学生都必须不断地学习。我很高兴，我有机会和我们学校的五位电脑教师
7、一同工作，这个学期 和其他很多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不 倦的工作态度，而且团结协作的精神。 我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密 切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改 进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗 大家，我是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和 声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境， 能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，
8、优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教 学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的 形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教育手段中，也体 会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精 神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 通过学习我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向： 首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语 言要有亲和力， 要和学生站在同一高度， 甚至蹲下身来看学生， 充分的尊重学生 ； 再者在
9、课堂上， 教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的 形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生。让学生跟着老师走，这样 便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学 会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用 通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而 激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩 大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精
10、神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式 引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性， 促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 能参加此次培训倍感荣幸,身在基层教育站线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能 够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋 向。cai 的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着 cai 的逐渐推广和应用， 多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步 临近，对我们教师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新
11、颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能 激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课 件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什 么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。 通过学习,我进一步理解了作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育 技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的 教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工 作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师
12、不能很好的应用在教学中,就不 能很好的发挥其作用。 同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络资源的建 设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,同时,还要鼓励学生学会合理选择和有效利 用网络资源,从而丰富自己的学习经验。 通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但 我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。现代远程教育作 为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享 有优质的教育资源，
13、使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师 的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多 彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各 种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能 有效的提高学生学习兴趣。 二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用 心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。 通过学校的系统培训后， 在我的学习和运用过程中， 让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更 新。 同时远程教
14、育资源的运用， 使得信息技术的使用已成为实现现代化、 信息化必不可少的手段， 也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合 了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的 迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后， 更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了 学生的负担，更提高了学生的兴趣。 总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一 种理念， 一种带着现代技术投身于教育事业的信念。 远程教育资源的运用，
15、 使学生的视野开阔了、 信息灵通了，变得“耳聪目明“，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。我 将继续努力提高自己的教育教学能力，为教育事业作出一份微薄的贡献。 暑假我们学校组织学习关于 powerpoint 模版制作方法和邮件的发送， 进行了母版设计方法 的指导，相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑制作课件时更能够得心应手.为了提高 大家的认识,不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会，虽然时间紧迫但我 感到受益匪浅。 当然， 通过这次学习我更真正体会到了计算机知识更新的迅速,随着教育体制的改革和教育 理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念
16、,转变我们传统的教育观念,来充 实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌 握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。 第二篇：教师学习信息技术的心得体会收集 8 篇 xx 年 8 月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我 来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学 研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有 了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有
17、 实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊 重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题， 那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生， 让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学 会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用 通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而 激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，
18、学生可以触类旁 通地知道很多知识，扩 大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式 引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性， 促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺 腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展 望未来的工作、学习之路，将是永无止境。 本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识 到，在二十一世纪的今天，以计算机和网
19、络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻 的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和 素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能 培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教 育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增 强综合国力的一个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教 育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 通过学习我的最大收获是： 1、教育观念的改变 本次培训，最大的收
20、获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的 教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出 现的问题进行了讨论。通过教师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课 的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更易于理解与接受。使 我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且 很大程度的弥补了我的计算机 知识的缺陷。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在 今后的教育教学中， 我一定要努力深研， 努力提高自己的
21、专业技术水平， 把时间都用到学习中去， 充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时光，化荣誉为压力，为 今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。 通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学 到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作 用越来越重要。不管你愿意也罢，不愿意也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越 被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没有进步。在信息 社会中，如果缺乏必要的信息素养，那么他的知识结构就不完整，就很难立足
22、和发展。信息学 与技术的内容十分丰富，且发展十分迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是 学生都必须不断地学习。我很高兴，我有机会和我们学校的五位电脑教师一同工作，这个学期 和其他很多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不 倦的工作态度，而且团结协作的精神。 我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密 切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改 进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗 大家，我是感到一点的满足感的。我们可以通过计算机
23、技术把文字、图形、图像、活动影像和 声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境， 能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教 学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的 形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教育手段中，也体 会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精 神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 通过学习我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向： 首先在课
24、堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语 言要有亲和力， 要和学生站在同一高度， 甚至蹲下身来看学生， 充分的尊重学生 ； 再者在课堂上， 教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的 形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生。让学生跟着老师走，这样 便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学 会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用 通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的
25、爱好和兴趣。从而 激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩 大知识面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式 引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性， 促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 能参加此次培训倍感荣幸,身在基层教育站线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能 够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋 向。cai 的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着 cai 的逐渐推广和应
26、用， 多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步 临近，对我们教师也提出了新的要求。 计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能 激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课 件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什 么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。 通过学习,我进一步理解了作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育 技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成
27、现代教育和未来教育的 教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工 作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不 能很好的发挥其作用。 同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络资源的建 设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,同时,还要鼓励学生学会合理选择和有效利 用网络资源,从而丰富自己的学习经验。 暑假我们学校组织学习关于 powerpoint 模版制作方法和邮件的发送， 进行了母版设计方法 的指导，相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑制作课件时更能够得心应手.为了提高
28、 大家的认识,不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会，虽然时间紧迫但我 感到受益匪浅。 当然， 通过这次学习我更真正体会到了计算机知识更新的迅速,随着教育体制的改革和教育 理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充 实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌 握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。 通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但 我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。现代远程教育作 为一种新的教学形态，在观念、过程
29、、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享 有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师 的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多 彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各 种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能 有效的提高学生学习兴趣。 二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用 心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。 通过
30、学校的系统培训后， 在我的学习和运用过程中， 让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更 新。 同时远程教育资源的运用， 使得信息技术的使用已成为实现现代化、 信息化必不可少的手段， 也成为我们教育 工作者提高课堂教学质量、 应用多媒体教学的最佳途径。 信息技术的使用符合 了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的 迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后， 更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了 学生的负担，更提高了学生的兴趣
31、。 总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一 种理念， 一种带着现代技术投身于教育事业的信念。 远程教育资源的运用， 使学生的视野开阔了、 信息灵通了，变得“耳聪目明“，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。我 将继续努力提高自己的教育教学能力，为教育事业作出一份微薄的贡献。 第三篇：学习信息技术支持的教师专业发展心得体会 学习信息技术支持的教师专业发展心得体会 2014 年 11 月国培作业 平时，我要求学生认真识记某个知识要点，往往听到我觉得不可思议令人痛心地回答： “老师，我们不用那么辛苦，到考试时百度一下，就可以解决了” 。每听到此话
32、，我总有种“怒 其不争”的酸痛的感觉，便不加以分析地说他们超级懒，不可救药。而现在，听了崔教授的精 彩讲课之后，我光然大悟，学生的这些话何尝不是在给我暗示：神奇的信息技术可以改变我们 的学习方式，拓宽我们的视野，让我们尝到“足不出户，便知天下事”的甜头。显然，信息技 术也能促进我们教师专业发展， 崔教授的课最能体现这一观点(在好范 文 网搜索更多的文章 ： )， 我感受颇深。 通过信息技术支持的教师专业发展的学习，我明白信息技术与现代教育密不可分，专 题的主要内容仍记忆犹新： 一、崔教授以国内外典型的教学事例和直观生动形象的图片，使我们充分了解到当今是信 息化时代，信息技术高速发展，我们应改变
33、落后的教育教学方式，应积极思考如何将信息技术 充分运用到现代教育中来。 二、崔教授在课中说得到传统教学、传统学校已日趋没落，新型的教学方式不断涌现，作 为教育一线的我们有目共睹，我们应与时俱进做一个新型的教师，崔教授倡导我们做一个将孔 子和苏格拉底的启发式教学方法与信息技术完美融合的新型教师。他的话犹如一盏明灯指引着 我们，使我们意识到现代教育需要信息技术，我们应充分利用 信息技术推动教育的发展，当然我们教师要熟悉信息技术，否则被时代抛弃。 三、崔教授重点谈到了信息技术支持下的教师专业发展的五种学习方式：检索式学习；非 正式学习；协作学习；反思学习；自主学习。崔教授针对这些方式用具体事例做了详
34、细地介绍， 让我们知道信息技术随时都在我们身边，也使我们明白了如何运用先进的信息技术来学习，拓 宽视野，丰富头脑，不断提高自身专业知识，提升我们综合素质。 俗话说：“活到老。学到老” ，我们要记住崔教授那句话“牢记你就是学习的主人，不 断激发学习的内驱力，做自己命运的主宰” ，别忘了借用强大的信息技术。 第四篇：信息技术教师学习心得 信息技术教师培训学习心得体会 宿豫区侍岭中心学校小学部 吴魁 近日我有幸作为信息技术教师参加了 2014 年宿迁市信息技术教师名师送培活动， 工作在教 育一线的我们，能够接触信息技术教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深 感肩负责任重大。 通过这次培
35、训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我们各方面的能力有了很 大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到 做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术， 并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术 作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式 的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重 要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名信息技术课教师，我深刻的认识到教育改革的 紧迫性和必然性。 信息
36、技术教学是一种新型的现代化教学方式，网络化的进程，也正一步一步临近，对我们 教师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、 丰富性等特点， 它能激发学生的学习兴趣， 使他们真正成为学习的主体， 变被动学习为主动学习。 因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当 重要的作用。 把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法， 变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行 1 获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息 技术与学科教学相结合是必要
37、的而且也是紧迫的。 作为一名新时代的教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如 果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任 务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先 应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的 发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了 这样的素质才能适应现代教育的需要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增 强教师对工作的适应性。 学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有
38、所改善，增强我对新时 期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 培训学习时间虽然短暂，但我的受益匪浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上， 我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学 生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培 训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优 化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 3 第五篇：学习信息技术的心得体会 学习信息技术新课程标准心得体会 樊秀林 教学如同做人，都是一门
39、艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导 实践，所以要想自己在教学上不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论 知识来指导自己的教学行为。因此，我又一次认真地学习了信息技术新课程标准 ，通过学习, 使我加深了对新课程改革的理解与体会。 虽然是又一次的学习， 但还真有 “温故而知新” 的感觉， 让我在教学方面又有了新的体会和收获。 在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。但我认为过于频繁就会 适得其反，好钢要用在刀刃上，讨论要在真正需要时候用，讨论问题应该有思考价值绝不能留 于形式，以防止教学出现“浮躁与虚假” “课堂教学热热闹闹，结果却为低效”等
40、现象。教学工 作也是脚踏实地、不断革新的艰辛尝试与实践，绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化 妆品。 新时代，新要求，新挑战。新教材编写体现了“新” “实” “活”的特点。新主要表现在选 材新、结构新；实主要表现在更贴近学生实际、更强调实际运用、更突出实用效果；活主要表 现在活用教材，既教材需要整合处理和开发、教法学法要活泼、为生活化学习提供范例。这样 既拉近了信息技术与生活的关系，更体现了信息技术本身的个性，而且也可以让学生感觉到信 息技术与生活更贴近了。使学生愿学乐学一直是我追求的目标。在此，我只想谈谈对“活”的 认识,尤其是在课堂上，如何使一节课鲜活。根据新课标的要求，我曾尝试这样做
41、：在阅读教学 中营造宽松的课堂氛围，尽量让学生带着兴趣、带着问题在探索中体验阅读的快乐。情景创设 的形式力求活泼生动，符合学生心理特征，能够与学生产生共鸣，最好是能够在共同的学习探 索中碰撞出知识的火花。 实践操作的过程其实就是一个探索的过程，一个感情体验的过程。老师不能为完成教学任 务和所谓的教学秩序而剥夺学生探索和体验的权利，而是要因势利导，让学生在实践操作中享 受探索的乐趣，在实践操作中得到高尚情感的陶冶。探索和体验是个体生命独有的心理过程， 没有绝对的对与错，要允许有差异，不要把专家的实践操作体验强加给学生。因此，在讲课的 过程中，我总是不断地给学生实践的机会，让他们讲对操作的了解，对结果的理解，对不同问 题的见解。 活跃的课堂气氛， 使学生忘我的投入， 在学习的过程中充分体验到了自信感、 成就感、 快乐感，而师生互动、生生互动的课堂也使得教师的讲课更富有激情与活力。