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1、能量守恒、机械能守恒、质量守恒、电荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一种本质性的规律“恒”学习物理知识是为了探索自然界的物理规律，那么什么是自然界的物理规律？在千变万化的物理现象中，那个保持不变的“东西”才是决定事物变化发展的本质因素从另一个角度看，正是由于物质世界存在着大量的守恒现象和守恒规律，才为我们处理物理问题提供了守恒的思想和方法能量守恒、机械能守恒等守恒定律就是我们处理高中物理问题的主要工具，分析物理现象中能量、机械能的转移和转换是解决物理问题的主要思路在变化复杂的物理过程中，把握住不变的因素，才是解决问题的关键所在,如图51所示，质量m为2 kg的物体，从光滑斜面的顶端A
2、点以v05 m/s的初速度滑下，在D点与弹簧接触并将弹簧压缩到B点时的速度为零已知从A到B的竖直高度h5 m，求弹簧的弹力对物体所做的功,【答案】 125 J,【迁移应用】 1.如图52所示，轻质弹簧的一端与固定的竖直板P拴接，另一端与物体A相连，物体A置于光滑水平桌面上，A右端连接一细线，细线绕过光滑的定滑轮与物体B相连开始时托住B，A处于静止且细线恰好伸直，然后由静止释放B，直至B获得最大速度下列有关该过程的分析中正确的是( ) AB物体受到细线的拉力保持不变 BB物体机械能的减少量小于弹簧 弹性势能的增加量 CA物体动能的增加量等于B物体 的重力对B做的功与弹簧弹力对A做的功之和 DA物
3、体与弹簧所组成的系统机械能 的增加量等于细线拉力对A做的功,【解析】 由静止释放B直至B获得最大速度的过程中，由于弹簧随着A、B一起运动导致弹力变大，所以A、B的合力以及加速度都在减小，速度增大，B物体受到细线的拉力一直在增大，A错；B物体机械能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量和A的动能的增加量之和，故B项也错；根据动能定理可知A物体动能的增加量等于细线对A做的功与弹簧弹力对A做的功的代数和，C错；根据功能关系可判断D项说法准确 【答案】 D,物理学上建立模型，是为了将问题简化，突出主要矛盾，忽略次要因素物理模型有实体模型如质点、点电荷，有过程模型，如匀速运动、匀变速运动、匀速圆周运动、平抛运
4、动等，有状态模型，如平衡状态、加速状态等,（2013届西安六校联考）如图53所示，水平传送带AB的右端与竖直面内的光滑半圆形轨道DC相接传送带的运行速度为v08 m/s，将质量m1.0 kg的滑块无初速度地放到传送带A端已知传送带长度L12.0 m，竖直面内的光滑半圆形轨道的半径R0.8 m，滑块与传送带间的动摩擦因数为0.4，重力加速度g10 m/s2.试求： (1)滑块从传送带A端运动到B端所需的时间； (2)滑块在传送带上滑行的整个过程中产生 的热量； (3)滑块滑到轨道最高点C时对轨道的压力,【答案】 见解析,【迁移应用】 2(2013届厦门一中模拟)在某电视台游乐节目“闯关”中，选手
5、需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上，如图54所示一选手先从倾角可调整的光滑斜面下滑到悬绳处，然后抓住绳开始摆动，摆动到最低点放手恰能到达浮台此绳初始时与竖直方向夹角30，与斜面垂直，绳长l2 m，绳的悬挂点O距水面的高度为H3 m将选手简化为质量m60 kg的质点，不考虑空气阻力和绳的质量，浮台离绳的悬挂点水平距离为4 m，露出水面的高度不计，水足够深取重力加速度g10 m/s2.,(1)求选手在斜面上下滑的高度h； (2)求选手摆到最低点时对绳拉力的大小F； (3)如果斜面的倾角增大，该选手下滑高度不变，选手仍摆动到最低点放手，能否到达浮台？请说明理由,(3)不能如果斜面倾角增大，选手下滑到底端时的速度为v3，如图所示在沿绳和垂直于绳方向上的分量为v4、v5，选手抓绳后v4消失，只剩v5，小于v3，选手仍摆动到最低点放手水平速度小于v2，不能到达浮台(只要理由充分，其他解答也对),【答案】 见解析,动能定理或能量守恒在系统中的巧妙应用,总质量为M的列车，沿水平直线轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱节，司机发觉时，列车已行驶的距离为L，于是立即关闭油门，除去牵引力设运动的阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的当列车的两部分都停止时，它们的距离是多少？,【答案】 AD,