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1、第 1 页 小学三年级班主任学期工作计划书1 特征码 pVxzBONQIMonELLLZPqL 一、指导思想 本学期要继续以学校少先队的中心工作为重心，结合学生的实 际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良 好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、 自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有 “勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义 建设者和接班人。 二、班级基本情况 学生现状分析： 三年一班共有 40 名学生，16 名女生，24 名男生。通过上学期 的要求和培养，本班学生思想素质已
2、有所提高，上进心也增强 了，人人热爱班集体，个个想为班集体争光添彩，局部差生的 学习习惯有了好转，成果也在慢慢提高。本班干部责任心较强， 有为大家服务的精神。但卫生意识比较差，良好的卫生习惯还 没有养成。还存在着一些缺乏，比方优差悬殊较大，存在着严 重的两极分化，一局部接受能力偏低的学生，良好的学习习惯 第 2 页 没有养成，自制能力差，时常不能控制自身，上课时爱随便说 话，听讲走神，爱玩弄小东西，思想开“小车” ，很多行为习惯 有待进一步培养，上课，作业态度不端正，书写质量差，拖拉 现象严重。 三、管理思路 要让班级向前进一步发展，使学生更积极主动健康地成长，那 就必须也让他们肩负起作为集体
3、一员的责任，唤醒他们的小主 人意识，对班级有一种融洽的感情归属，以加强班风、学风建 设，增强班级的凝聚力，创造良好的班级学习生活氛围，实施 班级管理细则，以精细化的小岗位建设为抓手，通过人人为班 级出力、认真负责、积极进取的小主人意识的培养，努力形成 团结协作、相互欣赏的生生关系，从而把班级创建成温馨集体。 1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。 2.实施班级管理细刚，落实“事事有人做，人人有事管，人人 有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人 做。 3.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就 象回到了家里一样。关爱每一个学生，走进每一个学生的心
4、里， 成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。 4. 注意细则评价管理方法，形成一种人人平等，人人有责，相 第 3 页 互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。 5. 利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而 自豪。 四、管理目标 1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习 惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。 2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主 动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。 3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出 自主自动的队干部，提高
5、学生的管理能力。 5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们 得到全面的发展。 五、管理措施 （一）在班级内宣读班级管理方案 1落实小岗位的设置，唤醒学生小主人意识，凝聚班级合力。 设立多个岗位，全面展开管理 2为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职 责。 3进行竟争上岗，自选小岗位 （二）常规教育方面 重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的生 第 4 页 长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受 益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。 根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学 期，将从不同的方面和角度对学
6、生进行规律性的常规训练。重 点落实好小学生日常行为规范 ，使学生逐步形成良好的道德 品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个 学生掉队。根据学校对班级量化评比规范，结合班上实际情况， 制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等 几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。培 养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作 业习惯，书写习惯，听讲习惯。 另个在日常生活中要有序的引导，并且内容要近一点、小一点、 实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。务必使每 个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力， 形成习惯，保证整个班集体随时表现出
7、活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 1充分利用班队会的时间学习班级量化考核制度，并在日常学 习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学 第 5 页 生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员” ， 专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结， 通过监督员的汇报，评出“星级小标兵” 。对表现不够好的学生， 及时进行点拨、指导，加强教育，增强学生的荣誉感，使学生 心中有他人、有集体。 。 2合理利用各个节日，加强学生的德育教育，举行一些有意义 的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感， 加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉。同时，让学生在各种活 动和劳动
8、中学会合作，学会生活。 （三）班级管理纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学 生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行 为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就 要做到” ，保证提供一个安静舒适的学习环境。 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园 带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解 决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动 和场地，寓教于乐。课间违纪，由班
9、长、小组长记录，楼内不 第 6 页 大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，为大家提供一个安逸的 休闲场所。 3、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开 展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、静、齐，而 且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每 天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理，让我们的 路队成为学校的亮丽风景线。 4卫生纪律 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身 体健康，又能养成良好的生活习惯，保证创设一个清洁整齐的 生活环境。 （1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤” ，桌箱勤清，物 品勤摆，两操勤做。 （2）班级卫生
10、：由小组长，带领本组值日生，责任到人进行一 周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚 重新值日。每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗， 进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进 行奖励。我们的口号是“我的桌凳我整理，我的地盘我作主” 。 （四）班干部的培养 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干 部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他 第 7 页 们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的 组建不能仅仅作为一种形式存在
11、，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立 威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 “以点带面” ；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干 部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批 评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 “以面带面” 。 （五）加强后进生管理 班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组竞赛，采用优 帮差互助学习，和时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目 标。面向全体学生，分类施
12、教，加强对后进生的辅导，要从关 心、保护学生的角度动身，了解关心学生。和时了解学生的心 理变化，掌握他们生长道路上的发展情况。 （五）家校结合，分类施教 要关心学生的生活，和时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解 他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友， 以使班主任工作做的更好。 第 8 页 1每天轮流与同学谈话，2 周轮一次，点出不足，提出希望， 明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后 的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。 2对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行 辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。 3对行行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信
13、心，在老 师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起 重视，比如当班干部。 4经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地 结合起来。 （1）家校本联系。家校本上的学生评价表，可以基本清楚地反 映孩子的在校表现。此外 有进步或不足，要及时写在本子上相 互沟通。 （2）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子 的情况及时反馈给家长。 （3）面谈。 R（六）其他方面 班级工作的一个重要局部，就是班主任工作，是充沛发挥学生 特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先 第 9 页 大队，结合实际搞好各项活动。在各项活动中挖掘各种人才及 学生的潜力，使班上的每个
14、同学都能在某一方面得到进一步的 发展。因此，在班级继续开展各种评比活动，如：文明小标兵 评选，小书法家和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，让 每个孩子都敢于面对大家、展示自我，充分锻炼自己，提高学 生的自信心。另外，教育学生上好所有学校开设的课程，积极 参与体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项竞赛 的积极参与，培养学生的参与意识。 （七）管理评价机制 1班队干部督导制： 通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即 班和部长） 。 搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位） ，使每个学 生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则， 做好工作，以点带面，群策
15、群力。 合理分工。 班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪 律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、 布置、督导和记录。 2小组负责制：将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行 具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方 面的检查与评价，实现捆绑式的评价。 第 10 页 3人人岗位责任制：增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位 职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被 别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形 成班级事务“人人都有机会管”的格局。 4跨部门的日常检查 5部门工作的每周反馈，及小组的每周捆绑式评价。 6基于日常
16、检查基础上的每月评优 六、工作布置 1.开学准备工作： （1）安排教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。 （2）打扫教室，包括地面的清洁和窗台的清洗。 （3）检查作业。 （4）发书，发本。 2.工作分类： 类：每天必做的事情 （1）值日生档案，班级日志，课堂纪律表。 （2）卫生的布置。 （3）放学以前的小结，安排作业。 （4）检查学生的行为规范，由学生自身检查。 （5）值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正 措施。 第二类：每周必做的事情。 第 11 页 （1）小组评比，每周评出一个先进小组。 （2）组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教 育 （3）周五放学以前有值周干部总结一周工作和班级情况，并提 出建议和措施。 第三类：每月必做的事情。 （1）统计一个月来 作业全交名单。 （同上） （2）给每个过生日的学生唱一首生日歌 ，送一份小礼物。 在日历上圈出学生的生日。 （3）通过班会收集给班干部提的建议，给班主任提的意见。 （4）分析学校的班级月考核情况，树立永争的信心，积极参与 学校的各种活动。 让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出 汗水定能浇灌出明天成功的花朵。