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1、第二章 学前教育的社会因素分析,环境与学前教育 经济与学前教育 政治与学前教育 文化与学前教育 人口与学前教育 社会基本形体与学前教育,第三章 现代社会与学前教育,现代社会特点 20世纪50年代以来现代社会整体化增强。 社会的革命性，变动性加剧。 走向现代化 教育在现代社会中的地位 现代社会前的教育依附于宗教，政治。 教育有等级地位转向社会发展的基本地位 实施科教兴国战略,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升 实施科学化的学前教育 实施胎教 为儿童创设良好的生存环境 依据大脑功能的发展规律施教 坚持儿童发展的全面化和个性化 依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法 社会主义市场经济发展
2、中的幼儿园生存与发展问题 市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育 幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。 以质量求生存求发展 以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路。,现代教育与传统教育比较,传统教育 传统教育可继承的优秀部分 传统教育存在的弊端 现代教育 教育的概念 教育问题和社会问题紧密交叉，相互影响，相互联系。 教育决策，教育规划和教育科研一体化。 教育研究方法的科学化。 现代教育走向开放化，重视国际间的教育比较。,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升 实施科学化的学前教育 实施胎教 为儿童创设良好的生存环境 依据大脑功能的发展规律施教 坚持儿童发展的全面化和个性化 依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法,社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题,市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育 幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。 以质量求生存求发展 以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路。,