【工作计划】小学下学期语文教研组工作计划格式【三篇】.docx

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1、第 1 页 小学下学期语文教研组工作计划格式【三篇】 特征码 DxDWNECCrWUygHjyPmuk 【篇一】 一指导思想 本学期,我校的语文教研组工作以 20xx学年区教文体局、 校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为 核心,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长为根本，加 强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教 研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准 则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素质,语文 教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。 二工作要点 、理论学习深入加强。 当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易

2、。 语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求， 本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织 第 2 页 全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学 习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生 的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学 习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师 充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学 思想。要求教师每月做好不少于 1500字的学习摘记（每月收交 教导处检查） ，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理 随笔交

3、流活动。平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己 的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育 理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习 方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语 文素养。 2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是 构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和 创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主 发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要， 保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地 位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、

4、和谐的 师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构， 提高课堂教学效率。 第 3 页 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效， 不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活 动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、 评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开 展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。 4、认真重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可 以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导 处申报。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。 在此基础上

5、撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们 要完认真完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养 和农村小学语文反思性教学策略的实践研究两个市级课题 的研究结题工作。 5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。 继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和 新动向，切实抓好教学“六认真” 。 （1）备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级 备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研 究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念 转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。 （2）上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间 第 4 页 里

6、积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质 疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学 生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育 技术，促进其与语文学科的整合。 （3）练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进 听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本 学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内 与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。 （4）批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写 话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改 等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文 的能力。 （5）辅导。主要就

7、是提优补差，不放弃任何一位学生。教 师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们 树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的 学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀 学生并形成群体。 （6）反思。 古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。 ”教学反思是 一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准 所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这 种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤 第 5 页 地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识 和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教 学水平。为了让每

8、一个教师都成长为反思型的教师，提高教学 水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学 反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教 学反思的交流活动，互相学习，共同提高,并做为年终考核的一 项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。 特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、 写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复， 为学生的持续发展打下坚实的基础。 7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能 力。 积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和 作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的阅读 兴趣，扩大阅读面，使学生少做题

9、，多读书，好读书，读好书。 倡导“把读书成为习惯“。在学校充实了丰富的图书资源这有利 的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用 早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让 每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、 明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在 全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。 第 6 页 8加强习作的训练，提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导 及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级 教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容 培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作

10、水平。提倡多 写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配 合课文，多写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提 高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀作文，积极为校刊 及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动， 让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文 的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详 细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并 结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制 度，从表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担， 但实质上是用制度去督促教

11、师更好地参加学习，珍惜每一次来 之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学 习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资 源的交流与共享，有效地促进教师的专业成长。 【篇二】 一、指导思想： 第 7 页 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、 质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想， 开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本 学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习 新课程标准 ，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验， 进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语 文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极

12、推进名师工程， 全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面 夯实基础。 二、工作要点： （一） 、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动 促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动， 多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问 题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的 合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、 独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设， 又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造 火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发

13、散 共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基 础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验； 第 8 页 非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教 材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变 化，用新观念、新教法教老教材。 2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行） 、 语 文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课 程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内 容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本” 走向“体验” ；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相 长” ；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底

14、子” ；科学观， 从“封闭”走向“开放” ；目标观，从单一目标走向三维整合的 目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体 行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生， 关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意 从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的 自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性 评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础 性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式， 收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平 时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教

15、师和同 学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创 第 9 页 新精神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下， 积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新 一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极 收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积 极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼 和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组 内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设 步伐，整体促进教研组业务水

16、平的提高，争创学校先进教研组。 （二） 、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做 到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留 有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合 理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指 导、服务。 2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切 实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一 课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习 第 1

17、0 页 时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将 配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈 调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写 比赛等，以促进学生素质全面发展。 （三） 、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多 层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结 构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建 学习型校园，每学期读一本教育专著，完成 5000字左右的读书 笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作 一次读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养

18、和使用工作，注 意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等 催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改 中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中 以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱 颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动， 让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组 织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活 动，并推选出 1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年 级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师 第 11 页 准备参加全校各学科的“每

19、人一课”比赛活动。 【篇三】 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理 念为导向，以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准 为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教 研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研 究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的 教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面 提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步 完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有 实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开

20、展教研 活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力 的提高。 4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡 导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保 语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生 第 12 页 命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验， 创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组” 。 （1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明 确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更 好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持集体学习研究和

21、个人自学相结合的做法，语文组 每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内 容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高 个人的素质品味。 （3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每 位老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评 价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标， 以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要 求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教

22、材特点和学 生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施， 第 13 页 把培养学生的学习能力放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能 弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。 各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量 的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在 质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量 的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平 时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业， 少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答

23、案，在作业这 一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与 朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 （1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性” 主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项 研究”工作。 （2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活 动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教 学结构，在年级组互相听课，共同提高。 （3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我 校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加 强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科

24、第 14 页 资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文 进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师 进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓， 集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂 变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索 的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 （4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学 习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质 量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 （5）师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。 “师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于 学

25、校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学 期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对， 同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。 （6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉 语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作 指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子， 做到“真实、有效” 。 （7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学 语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生 示范。 （8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管 第 15 页 理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学 科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究 水平在研究的过程中得到进一步的提升。