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1、第十三章 教学质量分析与评价,内容要点： 教学质量的分析与评价 考试与学业成绩的评定,第一节 教学质量的分析与评价,内容提要： 教学质量分析评价的目的 教学质量分析评价的内容和标准 教学质量分析评价的方法,一 教学质量分析评价的目的,促进教师相互学习、取长补短； 使教师明确并达到教学质量分析评价的标准，提高教学质量； 推动教学质量管理的科学化、系统化；,二 教学质量分析评价的内容和标准,不同的地区、不同的学校、不同的课堂教学类型等，教学质量分析评价的内容和标准都有所不同。 （见教材258页、表1-4）,一堂成功的课，应达到下列要求,教学目的非常明确，并能很好的大到教学目的要求； 教学内容正确，
2、没有科学性错误； 能够正确的进行思想教育，体现观点和教材的统一 ； 教学内容的系统性、连贯性，课与课之间体现紧密的联系,学生在一节课的个环节中有高度积极性，双边活动密切配合； 充分运用教科书等教学媒体； 最有效地利用了一节课的时间； 教学效果好；,一堂成功的课，应达到下列要求,三 教学质量分析评价的方法,自检法,观摩法,考试或测验检查法,教学质量分析评价的方法,第一节 考试与学业成绩的评定,内容提要： 考试与考查 生物学知识的测量与评价 考试质量的指标 标准化考试 生物学考试的命题 学生成绩的评定,一 考试与考查,考查 经常性的检查,课堂提问 检查作业 书面测验,考试 分阶段进行的检查,校外,
3、校内,期末,期中,口试,笔试,二 生物学知识的测量与评价,测量 测量是对测量对象给出数值，即测值。考试就是教育测量的工具。,评价 根据测量的结果，判断是否达到了教育的目标和要求，达到了什么程度。客观正确地把学生达到教学目标的程度数量化。,三 评价考试质量的指标,效度 信度 难度 区分度,评价考试质量的指标,四 标准化考试,标准化考试： 按照系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差做了严格控制的考试。,确定命题的指导思想,五 生物学考试的命题,高考命题,平时命题,1、符合教学大纲的要求,命题的原则,2、试题内容,3、试卷的难易度,4、注意科学性、思想性、教育性,题型,1、填充题,2、是非题,3、选择题,4、实验题,5、识图与填图题,6、绘图题,7、问答题,8、改错题,9、思考题,10、论述题,含义：是根据教学目标，对学生在学习上 的变化作出估价的过程,六 学生成绩的评定,手段 ：是根据测验、考试评定学生的成绩。,作用：能够提供反馈信息，促进教与学。,（一）记分方法,1、百分制记分,满分100分、及格60分,2、等级制记分,优、良、中、及格、不及格,（二）学生成绩的统计分析,分析试题的难度、区分度、信度、效度。,考试成绩的分布统计、绘制正态分布曲线图。,要记录每名学生的成绩、平均分、标准差。,统计学校、年级、班级学生不同水平的学习情况。,对个别学生成绩进行分析。,