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1、2010届高三历史复习备考之思索,余姚市第五中学 毛艮松,第一部分 深刻领悟课程改革理念 切实夯实历史基础知识,一、复习计划安排,二、复习的依据,1.理论依据根本依据 新课程高中历史课程标准 浙江省2009年考试说明静待2010年的说明 浙江省普通高中历史学科教学指导意见2007年版,2.专家建议09年浙江省考高文综历史反映的趋势和特点 （中学历史教学参考的两篇文章）,返璞归真回归教材,17.中俄尼布楚条约中说，“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的“中国”，理解正确的是 这里的中国指中原地区 清朝第一次使用了“中国”国号 清政府对
2、外不再使用“大清”的朝号 表明清朝行使和维护的是中国的主权 A B. C. D. ,选项直接来自人物评说P16 第1、2两行,二、复习的依据,1.理论依据根本依据,2.专家建议09年浙江省考高文综历史反映的趋势和特点 （中学历史教学参考的两篇文章）,返璞归真回归教材,层次分明重视能力,15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 非农业税的增长反映工商业的发展 政府财政收入越来越倚仗于非农业税 重农抑商政策已不再实施 A. B. C. D.,北宋赋税结构变化表,二、复习的依据,1.理论依据根本依据,2.专家建议09年浙江省考高文综历史反映的趋势和特点 （
3、中学历史教学参考的两篇文章）,返璞归真回归教材,层次分明重视能力,情景创新史观鲜明,20.电影高考1977反映了恢复高考后的第一次考试，如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是 A.背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 B.外景：考场门口悬挂这“改革开放送春风”的横幅 C.内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战路略的标语 D.特写：作文题目“评关于真理标准问题的大讨论”,趋势,特点： 一份务实型的试卷，以考查主干知识为主，命题紧扣指导意见、考试说明和考纲所列的基本知识点,二、复习的依据,3.学情分析,部分学生的学习自主性有待提高,知识的系统性、完整性急需整合,部分历史概念（时间）有待理清,解题思
4、路、技巧等存有提高空间,1.理论依据根本依据,2.专家建议09年浙江省考高文综历史反映的趋势和特点 （中学历史教学参考的两篇文章）,第一轮：专题复习,(一)、指导课前预习,1、学案复习,2、分发指导意见,三、复习方法及策略,专题三 一“顺乎世界之潮流”,专题三 一“顺乎世界之潮流” 一、睁眼看世界 1、背景： 民族危机和封建统治危机日益加深。 林则徐、 在与西方人打交道中改变了对西方看法。 战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。 2、概况 林则徐：近代中国第一个 的人。 收集西方国家信息，编译 ； 主持编写 、 ，为当时抗英斗争提供了参考。 是近代中国第一部系统的世界地理志。 主要介绍外国人
5、对中国的看法。 魏源：代表作 性质：第一部由中国人编撰的最详备的 著作。 思想：“ ”。主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。 3、意义：“师夷长技以制夷”成为近代 的口号，同时也是对几千年 一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。 二、维新变法 1、背景： 甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。 洋务运动和 兴起， 力量不断壮大。 早期维新思想的影响。,2、概况,3、高潮戊戌变法 主张：发展 ，建立 。 性质：既是救亡爱国运动，又是资产阶级政治变革运动。 4、意义： 是近代中国先进知识分子探索 真理的一次爱国运动。 是一场资产阶级 运动。 客观上有利于资产阶级
6、 的传播。,区别复习层次，提高复习有效性：,识记层次：“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、 “简述”、“讲述”等 理解层次：“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、 “归纳”等 应用层次：“分析”、“评价”、“探讨”、“比较”、 “讨论”等 情感态度与价值观方面：“体会”、“认识”、 “感受”、“感悟”等,(二）、落实课堂教学,总体复习思路：总分总,总:展示专题线索,要求：紧扣教材编排 简明扼要，能用一句话归纳 突出主干知识,必修三专题一 中国传统文化主流思想的演变 1、一次思想解放运动：百家争鸣 春秋战国： 始形成 秦朝： 遭重创（略） 汉代： 立正统 2、一条主流思想：儒家思想演变 汉
7、末-唐代： 遭削弱（略） 宋明： 新发展 明末清初： 受冲击,分：以线索为框架，以教材为本,按课程标准 和教学指导意见 要求,落实基础知识,从中培养学生能力.,1、每节课模式,A.读：考纲解读(结合教学指导意见) B.理：基础知识梳理 C.拓：知识拓展（重点、难点） D.练：高考典型试题 E.纠：易错点,2、重视阅读教科书,一读目录、章节标题、子目标题：,探究章节、子目、单元之间的联系，发掘隐 性知识，构建阶段知识体系；,如：思想史 专题一:中国传统文化主流思想的演变 目录:一百家争鸣 二儒学的兴起 三 宋明理学 四明末清初的思想活跃局面,从目录上的内容就是阐述中国传统文化儒家思想的发展演变过
8、程.,二读导语，了解本单元历史发展的线索,如：西方人文主义精神这一专题,在教材107页的 导语部分,在西方思想史上,一共出现了三次思想解放运动: 第一次是古希腊的智者运动,第二次是是文艺复兴, 第三次是启蒙运动.西方的人文精神也经历了产生复兴 发展成熟的历程,三 、解读学习建议，课前提示 挖掘隐形知识 拓展专题视野,比如政治史专题一：“古代中国的政治制度”课前提示,分封制和宗法制适应了西周时期统治的需要,维护了政治的稳定中国早期政治制度的特点: 1、神权与皇权结合； 2、以血缘关系为纽带形成的国家政治结构； 3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中.,四读正文,抓程度词知识的宏观理解。 （如资本
9、主义）产生 初步发展 进一步发展,抓着重词知识的强化记忆。 “转折”、“标志”、“重要”、“奠定”、“开端”等,五读地图、图片、资料卡片，知识链接，小字、注释等,总：和学生共同回忆线索,要求：教师备课要有整体观，不同于上新课，最好一个一个专题备,（三）、课后巩固,1、同步练习+阶段性综合练习,2、专题默写：线索+知识点（参照指导意见）,3、其他常规工作：,限时训练 范围：全班 目的：检查平时复习情况（基础+技能+速度） 操作：每专题一练，每周一练，选择20题选 择题和一题主观题， 要求25-30分钟 完成，然后由学生互批，然后讲解。,培优补弱：范围：针对偏科的尖子生 目的：保持学科平衡 诊断：
10、一谈两看 出诊：三类病因 方法：对症下药 检测：专项检测和大型测试,查漏补缺（易错点）：来源,教学积累 学生各类作业反馈 共享资源,一、突出新课程理念：从文明史、全球化、 现代化角度进行整合,三、知识结构,（1）古代中国：中华文明的形成与发展,（2）古代希腊罗马：西方文明的源头,（3）近代世界：工业文明的发展历程,第二轮：通史复习,二、复习依据：2010年考试说明,按考试说明中的范围编排知识结构,B开启工业文明大门的政治革命,C工业文明时代的确立与扩展,D工业文明时代的纵深发展,（4）近代中国：近代化发展历程 （18401949年）,A近代化的孕育（18401860年）,B近代化启动（1860
11、1895年）,C近代化发展（18951927年）,D近代化曲折前进（19271949年）,A向工业文明的迈进,（5）现代世界：20世纪以来世界文明演进,A两次世界大战及影响,B两种现代化模式并进（19171945年）,C整体世界的扩展（1945今）,（6）现代中国：社会主义现代化发展历程,A现代化建设的启动（19491956年 ）,B现代化建设的曲折（19561976年）,C现代化建设的辉煌（1978今）,如：中国史近现代史阶段特征 （*政治上、*经济上、*思想文化上、*社会习俗） 1、1840-1860：中国近代化的孕育 2、18601894：中国近代化的启动 3、18951927：中国近代
12、化的整体发展 4、19271949：中国近代化的曲折发展,四、阶段特征,五、注意事项：,1、通史复习宜粗不宜细,2、不要简单重复的炒冷饭,3、安排一定的随堂训练和自主复习,4、通史练习和综合练习双管齐下,5、专题线索默写,第三轮：时政热点复习,一、关注与历史主干知识相关的热点,周年热点：五四运动90周年；新中国成立60周年；北约成立60周年；澳门回归10周年等；（逢9逢0） 长效热点：三农问题、科学发展观、和谐社会、现代化建设、统一多民族国家发展、国际关系、社会保障与民生问题、国际金融危机等； 学科热点：文明史观、全球史观、社会生活史观、生态史观等。,二、适当关注地方史，将地方史内容与教材的知
13、识点有机结合,江浙文明（与古代史结合）；近代浙江与民族资本主义发展、民主革命相结合；现代浙江与改革开放相结合。 与上海等长三角地区相结合。,三、其他,1、回归教材，查漏补缺,2、回忆线索，把握整体,3、看错题集，触类旁通,4、强化训练，专项专练,5、平稳心态，适当锻炼,1、09年高考试卷中必修与选修的比例差 距 很大，我们该如何对待选修课程的复习呢？ 2、文综没有大综合题是否指导本届的高三复习安排？ 3 、如何对选修1B模块进行有效的教学安排,探究问题,09年浙江样卷、高考卷历史各模块分值分布,第二部分 精心指导学生答题方法 切实提高学生应试水平,（1）对题干要做到三看:一看时间、空间,判断答
14、题范围；二看肯定、否定,确定答题方向；三看关键词语,明确内涵外延。,（2）对选项要做到三思:一思选项是否符合历史史实；二思选项是否符合题干要求；三思选项是否与题干有必然的联系。,（3）常用排除法。,一、选择题,（08年全国卷）22.以下两图是欧洲某一城市的街景。图4摄于1961年8月，图5摄于1989年11月之后。它们分别反映的是( ) A.冷战开始和两极格局消亡 B.大国对峙加强和国家统一 C.军事冲突加剧和政权更迭 D.民族矛盾激化和暂时缓解,B,二、材料题答题方法和技巧,1、审题（提示语、限定语、主干语、答项语） 2、列提纲 3、段落化、序号化、条理化、要点化、专业化 4、不要顶天立地，
15、也不能两边都写满。 5、注意分值和留空,一忌照抄材料，做无用功 二忌生搬教材，文不对题 三忌不假思索，白话连篇 四忌堆积辞藻，大肆渲染,6、要注意有些动态回答、注意代词含义,组织答案有“四忌”：,39（26分）英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌，学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题发表自已的见解。 材料一 （英国拥有）很大的，不断扩展的市场英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力贫穷的农民失去了自已的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。 斯塔夫里阿诺斯（全球通史） （1）根据材料一，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的（三项因素） 三项因素：市场、资金、劳动力。,不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！,