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1、教学的基本过程,张家口教育学院心理学系 张树伟,教学的基本理念 教学中常用的方法及需要注意的问题 课堂教学中常见的教学问题及应对措施,教学的基本理念,一 对教学的理解 教学是教与学的互动过程，而不是单方面的教或学的过程,二教学的目标,知识与技能 过程与方法 情感与态度,三教学过程的基本特点,（一）教学是特殊的认识活动 教学内容的间接性 教学环境的潜隐性 教学中介的多样性 教学发展的高效性 教学主体的发展性,（二）教学是一种情知交融的认识活动 （三）教学是一种有规可循的科学认识 活动 （四）教学是一种限制性的创造性的艺术活动,四教学中需遵循的原则,（一）科学性与思想性相统一的原则 以符合科学的要
2、求的内容，方法和组织形式进行教学 根据各门学科的性质和特点，挖掘教学内容的思想性 在教学活动过程中进行思想品德教育 教师要不断提高自身的思想水平和道德修养，率先垂范，以身教人,（二）理论联系实际的原则 正确处理理论知识与实际经验之间的关系 理论联系实际可以有多种多样的方式,（三）因材施教的原则 研究了解与科学诊断相结合是因材施教的基础 “大面积丰收”与培养尖子生是因材施教的目标,（四）循序渐进的原则 正确处理五种序之间的关系 适时而教 系统的传授新知识 还要注意教学环节之间的联系,（五）最优化原则 在确保质量的前提下提高教学效率 全面考虑教学中的各个因素,（六）直观性原则 直观教具的选择和运用
3、，要以教学目的，教学内容的特点和学生以有的知识经验为基础 直观教具的演示和现场的观察，要与教师的言语指导相结合,（七）启发性原则 激发学生正确的学习动机 启发学生积极思维，培养主动探究的精神 教给学生正确的思维方法，养成良好的思维习惯和思维能力 发扬教学民主，形成良好的师生关系,八巩固性原则 理解是巩固的基础 复习是巩固的主要方法 记忆是巩固的有效保证 实际运用是巩固知识的有效途径,教学中常用的方法及需注意的问题,一讲授法 讲授法是指教师通过口头语言并结合运用无声言语以及其他媒体工具，向学生系统的传授科学文化知识，发展学生能力的一种重要方法,运用讲授法需注意的问题 知识本身要保证科学性和思想性
4、 言语方面要作到 清晰 简练 准确 生动 具体 幽默 富有启发性和艺术性等 3 还需注意肢体语言的合理运用（如着装，举止，表情，手势，目光，精神状态,板书等）,二提问法 是一种师生互动的“共同解决型教学方法”和讲授法一样是一种古老的教学方法 如: 鱼说:你看不见我的泪水,因为我在你的水里 水说:我能感觉到你的泪水,因为你在我的心中,运用提问法需注意的问题 要作好充分的准备工作 提问要讲究艺术 侯答环节要耐心 叫答机会要均等 回答过程要仔细倾听 理答行为要有针对性 要鼓励学生学会提问,三小组讨论法 是在教师的指导下，以班级或小组为单位，围绕教学中的某一中心问题，学生发表自己的看法，相互启发，相互
5、学习，以掌握知识的一种方法,运用讨论法需注意的问题 讨论前要作好准备工作 包括教师要拟订好讨论题目，学生要提前收集材料，叫给学生讨论的方法和交流的技巧 讨论中教师要适时引导，干涉，控制，以保证讨论的效果 讨论后要及时归纳总结，并指出进一步思考和研究的问题,举例:姑娘与水手 目的:澄清个人的价值观 时间:约50分钟 准备:事先印好的顺序选择表及小组统计表 操作:略 过程:学生组内讨论及组间相互交流,课堂上常见的教学问题及应对的措施,一常见的教学问题类型,(一)道德性教学问题 (二)心理性教学问题 (三)技术性教学问题,二教学问题的具体表现形式,(一)教学失衡 目标失衡 内容失衡 方法失衡 评价失衡,(二)教学失范 教师课堂教学行为不规范 课堂规则的制定与执行不规范 教师的身教失去示范作用,(三)教学失偏 教师个人的价值取向和教育理念会影响其教学活动 教师个人的经历经验和心智模式会导致归因错位 教师多年来所形成的工作习惯和态度也会导致教学失偏,(四)教学阻隔,三教学问题的预防和诊治的设计,全面提高师德修养和专业技能,培养反思性教学意识 进一步建立和完善课堂教学规范 分析教学问题产生的原因,作好预防和矫治工作,谢谢大家的合作与参与 愿与大家 共同学习共同成长,