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1、我所理解的教育技术,东丰县拉拉河中学,刘丽利,教育技术的概念,学习目录,我所理解的教育技术,教育技术的理论基础,我所理解的教育技术,教育技术的现状与发展,教育技术对新课程改革所产生的影响,当前我国教育技术存在的主要问题,教育技术的概念,1、教育技术AECT94定义： 是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践. 2、教育技术AECT2004定义: 教育技术是通过创造,使用,管理适当的技术过程和资源,促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践.,教育技术的理论基础,1、学习理论 2、教学理论 3、教育传播理论,我所理解的教育技术,随着信息社会的到来，以计算机和网
2、络技术为核心的现代教育技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中，它以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音以及强大的数据管理能力和智能化的软件深深吸引着广大中小学生。通过多媒体的有机结合和灵活的应用，引导学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用，使单一的应试教育转向全面的素质教育。素质教育以学生为主体，以教师为主导，力求发挥学生的积极主动性，必须依据学生的生理、心理等特征，根据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。过去的教育由于学生的课业负担过重，学习主动性、积极性和创造性受到挫伤，影响了他们素质的全面提高和健康成长。实施真正意义上的素质教育，必须改变教
3、育观念，更新教育方法，改进教育技术。教育过程中现代教育技术手段的运用已经开始成为影响受教育者素质水平发展的一个重要因素，有利于培养学生的科学素养、信息素养，激发学习动机，提高学生的记忆、理解能力等。,教育技术的现状与发展,随着多媒体技术、通信技术、网络技术的进一步发展和在教育中的广泛应用，对教育技术工作者的素质提出越来越高的要求。信息环境下，人们必须掌握基本的信息技能，如信息的收集、加工、传播、再加工等技能。但当前我国一线的教育技术工作者的专业素质并不能适应现代教育技术应用的要求，如使用现代教学媒体，包括利用工具软件开发学科课件和教育软件的能力较差等，创建适当的情境和信息极大丰富的学习环境，引
4、导学生自主学习等方面更是欠缺。,重电轻教,重视电教设备的维修与保管而轻视其发挥教学功能及作用. 重硬不重软,重视硬件建设忽略软件建设. 重教不重学,重视在教的过程中运用教育技术,而忽视对以学生为主体的学习模式的支持与发展 偏科技轻人文,重视技术水平考察而忽视人文修养,技术是双刃剑,需要人文素养的正确引导作用.,当前我国教育技术存在的主要问题,教育技术对课程改革所产生的影响,现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂,谢谢观赏!,