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1、第 1 页 小学五年级语文教研工作计划 特征码 iopJaRnrZyBAZtKjHtgn 【篇一】 一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实语文课程标准 为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合 五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教 研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断 探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能 力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆 创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点： 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒 的主题，提升教师教学水平是
2、深入推进素质教育，全面提高学 生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口， 确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学研 究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教 师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教 师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从 第 2 页 而保证课堂 40 分钟的有效性。 2、引导全体老师共同学习小学语文教师 ，每月有一个 主题，结合教学实践，落实课堂。 3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人 争做“研究型教师” 。 3、大力推进班级读书会计划。
3、4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读 水平。 5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作 兴趣和水平。 6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。 三、具体工作措施 一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为 契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导” 的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向 重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由 封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促 发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多 评议切磋，多交流碰撞
4、，在活动中发现、研究、解决所遇问题。 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作 学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特 第 3 页 体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要 开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花， 教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享， 从而超越预设的目标。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生， 关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意 从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价 和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终 结性评价相结合，单一评价
5、和多种评价相结合，基础性评价和 创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能 够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现 和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评 价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄 特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材， 逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营 造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。 4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。 【篇二】 一、指导思想： 根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新 语文课程标准
6、为契机，以“问题导学”为中心,结合五年级 第 4 页 语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围， 为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不 断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学 生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实 实地提高教学质量。 二、教研目标： 1、认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰， 更深入把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语 文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。 2、深入研究“问题导学”教学法，在打造高效课堂的同时， 多给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实 践能力，努力提高学生语文素
7、养。 3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培 养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。 教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常 写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到 “提笔就是练字时” 。教师都要以正确、认真的书写作学生的表 率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强 年级组教师间互相听课，评课、研究的氛围，努力探讨新课程 理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教 师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围。不断 第 5 页 提升实施新课程的水平，提高自身驾御
8、课堂的能力，和新课程 一起成长。 5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动， 激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综 合能力和语言实践能力。 6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人， 并认真做好活动记录。 三、教研要点: 1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。 备课：注重资源共同分享，做到备课要“深” 。不上无准备 的课,做到有两周的余量。 上课:以“四环节”教学模式为依托,落实“三维目标” ，扎 实教学基本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益， 努力做到轻负高效。 作业:作业格式统一，批改做到细致、规范、及时，注重纠 错及情况反
9、馈。 辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提 优，使每个学生都能充分发展。 评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、 习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。 2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培 第 6 页 养。 扎实打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良 好的阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采 用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教 研组的工作重点。 3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。 小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文基本 功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教 师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、 执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进 地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学 生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们的 写字教学。