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1、第 1 页 小学四年级新学期教学工作计划 特征码 AiHkGweTDqwfziKJMQZp 【篇一】 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以教学 工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起， 再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工 作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰苦创业” 的精神，把新学期的教育教学工作做好。 二、工作目标： 以教育教学为工作重点，并以“科研兴教” 、 “变教书能手 为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、 机智、耐心地工作。 三、教学措施： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往 互
2、动与共同发展的过程。根据标准的要求与本班学生的特 点，教学中注意如下几个问题。 （一）创设良好的课堂学习氛围 虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素 材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年 第 2 页 级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此， 创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立 学好数学的信心是十分重要的。 （二）关注知识形成、发展、应用的过程 在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程， 对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的， 它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所 学过的知识教学。 （
3、三）提供独立探索问题的机会 培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目 标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内 容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根 据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索 的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让 每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。 （四）创造性地使用教材 教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教 学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的 研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改 进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。
4、 【篇二】 一、指导思想 第 3 页 本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据，以“精 细管理，创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师 的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组 氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管 理特色。 二、主要工作及措施 1、精心打造教师群体形成思想统一、目标一致、团结 向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。 2、精心打造学生群体形成学习风气浓厚、爱学会学、 行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康 的精神风貌。 通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、 课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。 （
5、三月：礼 仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习） 班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动 与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形 成。 以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常 工作加强监督。 重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进一 步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培养 的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学 第 4 页 习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯 培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己 义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程当中加大检查力度。 3、精心打造以班主
6、任老师为核心、科任老师、生活老师和 年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的 创建活动，推出年级特色班级。 期初，各班主任老师根据原有班级特点制定为期半年的 班级特色创建计划。 （2）在教育教学过程当中有针对性地开展特色班级的创建 活动。 （3）期中后组内推出 1-2 个班级进行交流观摩。 （4）期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。 （5）本学期班主任老师工作交流重点围绕特色班级的创建 开展交流。 4、实现三项硬性指标： 加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯 的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不 同。 增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡 发展。缩小平行学科间的差距。 强化安全、师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性 第 5 页 投诉，无非正常流失。 5、提高全组教师的育人意识与服务意识。 强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学 活动中的渗透；强化“教育者即服务者”的意识，本着对家长、 学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在教育教学的全 过程。 本学期电访率 100%。积极主动地家校联系，展示我校及 我组的教育教学成果，了解家长及社会的教育需求，宣传学校 的办学理念。 组内组织一次家校沟通经验交流。