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1、分数的意义,执教者:马口中心小学 洪健,(1)有6个苹果,想平均分给两个同学,每人分几个?,(2)如果只有一个苹果,想平均分给两个同学,每人分到 多少?可以用哪个数表示?,思考:,图1,图3,图2,同桌互说: (1)这些图形是怎样分的? (2)每个图形平均分成多少份? (3)每份是它的几分之几? (4)图形2阴影部分的表示它的几分之几?,图1,图3,图2,把一块饼平均分 成2份,每份是它 的 。,把一张正方形的 纸平均分成4份, 每份是它的 , 3份是它的 。,把一条线段平均分成5份, 每份是它的 ,4份是 它的 。,图1,图3,图2,把一块饼平均分 成2份,每份是它 的 。,把一张正方形的
2、纸平均分成4份, 每份是它的 , 3份是它的 。,把一条线段平均分成5份, 每份是它的 ,4份是 它的 。,1,2,2,1,2,1,图1,图3,图2,把一块饼平均分 成2份,每份是它 的 。,把一张正方形的 纸平均分成4份, 每份是它的 , 3份是它的 。,把一条线段平均分成5份, 每份是它的 ,4份是 它的 。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,图1,图3,图2,把一块饼平均分 成2份,每份是它 的 。,把一张正方形的 纸平均分成4份, 每份是它的 , 3份是它的 。,把一条线段平均分成5份, 每份是它的 ,4份是 它的 。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,5,
3、1,4,5,1,5,4,5,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把一个圆分成3份,其中1份是它的 几分之几?,图4,分一分,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把 平均分成若干份, 这样的 可以用分数来表示。,一个物体,一个计量单位,一份 几份,把4个苹果看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,能不能平均分成若干份?,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,可以平均分成若干份。,讨论: 1、把四个苹果平均分成2份,每份是几个?占整体的几分之几? 2、把六只熊猫平均分成3份,
4、每份是几只?占整体的几分之几?,把4个苹果看作一个整体,平均分成(2 )份,每份里有( )个苹果,占整体的 。,( ) ( ),把4个苹果看作一个整体,平均分成( 2)份,每份里有(2 )个苹果,占整体的 。,(1),(2),把6只熊猫看作一个整体,平均分成 (3)份,每份里有( )只熊猫,占 整体的 。,( ),( ),把6只熊猫看作一个整体,平均分成 (3)份,每份里有(2)只熊猫,占 整体的 。,(1),(3),分数的意义,像这样平均分的,1米,5,1,一个物体,一个计量单位,一个整体,我们可以用单位 “1”来表示,把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,把单
5、位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数叫做分数的单位。,根据分数涂色,2,5,3,4,分数的意义,5,3,是把单位“1”平均分成( )份, 表示这样( )份的数。单位 “1”是( )。,1、,2、把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班 人数的 ,两个组的人数是全班人数的 。单位 “1”是( )。,( ),( ),( ),( ),分数的意义,5,3,是把单位“1”平均分成( 5 )份, 表示这样(3 )份的数。单位 “1”是(一个圆 )。,1、,2、把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班 人数的 ,两个组的人数是全班人数的 。单位 “1”是(全班人数 )。,(1),(6),(2),(6
6、),分数的意义,3、说出下面分数表示的意义和分数单位。,9,1,6,5,7,12,把单位“1”平均分成9份,表示这样1份的数。,把单位“1”平均分成6份,表示这样5份的数。,把单位“1”平均分成12份,表示这样7份的数。,分数的意义,4、说出下列分数各部分的名称及表示的意义。,5,3,-( )表示( ),-( ),-( )表示( ),17,8,-( )表示( ),-( )表示( ),-( ),分子,分数线,有这样的几份,分母,把单位“1”平均分成的份数,分子,分数线,分母,有这样的几份,把单位“1”平均分成的份数,分数的意义,5、用下面的分数表示图形中的涂色部分,对不对?,2,1,2,5,3,1,4,1,分数的意义,6、下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几 分之几?把什么看作单位“1”?,5,1,4,3,把10个小正方体看作单位“1”,把12个小正方体看作单位“1”,谢谢光临指导,做一做,