数字化频道与国家开放大学学习支持服务中心徐锦培.ppt

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1、,数字化频道 与国家开放大学 学习支持服务中心 徐锦培,数字化频道与国家开放大学,问题： 中国的远程开放教育是否还有必要利用电视手段？ 答案：是！或否！,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开放教育中的应用 二、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 电视是课程内容的主要传输手段，是学员的主要学习工具。 1979年2月8日，中央电大通过中央电视台正式播出电视课程。著名数学家华罗庚主讲第一堂课。第一学期电视播放高等数学、

2、英语、无机化学等3门课程。全国28所省级电大的42万名正式学员收视了有关课程。,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 1979年2月8日起中央电视台一周播出安排,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 电大学员在收看电视课程,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 电视是课程内容的主要传输手段，是学员的主要学习工具。 1979年2月8日，中央电大通过中央电视台正式播出电视课程。 1986年10月1日，中国教育电视台开始播出电大课程。 1988年10月29日，中国教育电视台第二套节目开播。,一、电视

3、在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 1990年9月-1991年2月央视1和2套电大课程编排表,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期 1990年9月-1991年2月教育台1和2套电大课程编排表,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 各级电大设立专门机构制作电视教学课程和节目，教育电视台或频道纷纷建立。 1984-1987年，世界银行贷款设备的到位，中央到地方电大电视课程制作单位相继成立。 1986年10月和1988年10月中国教育电视台两个卫星电视频道分别开通，1995年3月山东教育电视台（卫星电视）开通。新疆教育台（19

4、80），辽宁教育台（1993），上海教育台、江西教育台（1994），浙江教育台、江苏教育台（1996）等256个教育电视台或频道。,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 1996年10月，在中国卫星教育电视开通10周年之际，时任总书记江泽民题词：“发展卫星电视教育为提高全民族文化素质服务”；时任国务院总理李鹏题词：“大力发展卫星电视教育，培养更多的建国人才。”时任国务院副总理李岚清的题词是：“积极采用先进技术，促进我国教育的改革和发展。”,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 2.持续萎缩期（1999-？） 教学内容的制作和推

5、送，以及学生的学习逐渐以网络为主，电教部门改行，教育电视台或频道数量逐年减少。 电教中心职责变化，名称更改，到2010年44个副省级电大没有一家仍保留电教中心名称。 有：教育技术中心、技术处、网络中心、课件中心、资源与技术中心等,一、电视在中国开放教育中的应用,1.建设和发展期（1979-1998） 2.持续萎缩期（1999-？） 教学内容的制作和推送，以及学生的学习逐渐以网络为主，电教部门改行，教育电视台或频道数量逐年减少。 电教中心职责变化，名称更改，到2010年44个副省级电大没有一家仍保留电教中心名称。 各级教育电视台数量撤销或合并或转轨，到2012年8月底只有51家（包括部分广电系的

6、教育科技频道），并且大部分已经转变播出内容。,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开放教育中的应用 二、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,二、传统电视的局限性,1.观众没有主动权 观众对频道播出节目安排没有决定权。 观众对频道播出节目时间没有选择权。 观众对频道播出节目内容没有参与权。,二、传统电视的局限性,1.观众没有主动权 观众对频道播出节目安排没有决定权。 观众对频道播出节目时间没有选择权。 观众对频道播出节目内容没有参与权。 2.观众与电视节目缺少实时互动,二、传统电视的局限

7、性,1.观众没有主动权 观众对频道播出节目安排没有决定权。 观众对频道播出节目时间没有选择权。 观众对频道播出节目内容没有参与权。 2.观众与电视节目缺少实时互动 3.观众的收看信息无法实时收集,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开放教育中的应用 二、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,三、数字化电视频道的内涵,1.数字化电视频道的概念 数字电视： 利用数字化的传播手段提供卫星电视传播与数字电视节目服务，从而为用户带来集高品质图象质量特色化服务内容于一身数字电视频道服务。 电视信号的

8、采集、处理、传输、接收采用数字化信号的电视系统。呈现仍可兼容。 数字化电视频道（数字化频道）： 包括数字、网络和移动电视，以及数字化视频组成的电视频道。 仅仅是网络呈现的电视或视频。,三、数字化电视频道的内涵,1.数字化电视频道的概念 2.数字化电视频道的传输渠道 地面传输：相当于模拟电视的开路播出，但需要机顶盒。 有线传输：与模拟有线电视类似，但需要机顶盒接收。 卫星传输：数字与模拟基本没有区别，需要卫星接收天线和机顶盒。 “村村通”：09年始，1千多万边远地区农村用户受益。 “户户通”：11年始，将会有2亿农村用户受益。,三、数字化电视频道的内涵,1.数字化电视频道的概念 2.数字化电视频

9、道的传输渠道 地面传输：相当于模拟电视的开路播出，但需要机顶盒。 有线传输：与模拟有线电视类似，但需要机顶盒接收。 卫星传输：数字与模拟基本没有区别，需要卫星接收天线和机顶盒。 互联网传输：针对互联网用户，电脑接收。 移动通信网传输：手机和其他移动终端接收。,三、数字化电视频道的内涵,三、数字化电视频道的内涵,电视 频道,三、数字化电视频道的内涵,1.数字化电视频道的概念 2.数字化电视频道的传输渠道 3.数字化电视频道的接收终端 电视机（数字和模拟）：保有量约5亿台。有线电视用户20152万户，其中有线数字电视用户13459.6万户。 网民：5.64亿，普及率42.1%，其中手机网民4.2亿

10、。 IP电视：2300万台。 手机：11.02亿部，其中3G手机占20%。 其它移动终端：,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开放教育中的应用 二、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,四、现阶段电视频道建设的必要性,1.践行国家开放大学办学理念的需要 探索现代信息技术与远程开放教育深度融合发展模式：包括广播电视技术在内的通信技术是其中重要组成部分。 使人人皆学、时时能学、处处可学成为现实：实现这一点，仅靠互联网不行，必须发挥各种媒体的作用。 满足人民群众多样化学习需求，促进教育公平：

11、把学习手段的选择权交给学员或观众。 促进学历教育和非学历教育并举方针的实施：在非学历教育领域，电视还是一个非常重要的学习手段。 区别于网络开放教育的主要特色：,四、现阶段电视频道建设的必要性,1.践行国家开放大学办学理念的需要 2.人民群众的需要 电视是目前影响力最大、覆盖面最广的媒体，几乎不受地域和人群的限制：我国电视覆盖人口已达98%，所有人均可以方便地收看。 收看电视最便捷，几乎没有技术障碍： 收看电视收费相对低廉：用网络和手机看电视或视频均需要支付流量费用，电视只需基本收视费用。 电视节目权威性最高：社会大众获取权威信息的主要来源，是老年人群信息的最主要来源。,四、现阶段电视频道建设的

12、必要性,1.践行国家开放大学办学理念的需要 2.人民群众的需要 3.其他国家开放大学也在利用电视手段 发达国家：日本放送大学有卫星和开路电视频道，韩国开放大学有卫星和有线电视频道，英国开放大学也在通过BBC播出节目。 发展中国家：泰国素可泰开放大学有卫星电视频道、巴基斯坦阿拉玛开放大学在教育电视台有专用播出时段、印度伯阿安贝卡博士开放大学在三个电视频道上有专门播出时段等。,四、现阶段电视频道建设的必要性,1.践行国家开放大学办学理念的需要 2.人民群众的需要 3.其他国家开放大学也在利用电视手段 4.是传承广播电视大学传统的重要内容,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开放教育中的应用 二

13、、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,五、数字化电视频道建设的具体内容,1.公共卫星电视频道 接入直播卫星：覆盖农村地区。 接入公共有线电视网：覆盖城市。 接入闭路电视网：覆盖校园、企事业单位。 接入项目用户：覆盖特定的项目用户，如进社区项目。,五、数字化电视频道建设的具体内容,1.公共卫星电视频道 2.国家开放大学网络电视台 接入互联网：在电脑上直接点播公共卫星电视频道在播节目，或点播浏览其他节目和视频。 接入互联网电视（IPTV）：在电视上观看通过互联网或电信网传输的电视节目和视频。

14、接入移动电视：在手机或其他移动终端观看电视节目和视频（不通过电信运营商）。,五、数字化电视频道建设的具体内容,1.公共卫星电视频道 2.国家开放大学网络电视台 3.国家开放大学手机电视频道 接入手机网：通过CMMB专网（通过广电）或其他通信网络（电信运营商），供手机用户在线或离线收看。,五、数字化电视频道建设的具体内容,1.公共卫星电视频道 2.国家开放大学网络电视台 3.国家开放大学手机电视频道 4.国家开放大学有线电视付费频道 接入城市有线网：通过有线数字机顶盒观看频道播出节目，按流量收费。,五、数字化电视频道建设的具体内容,1.公共卫星电视频道 2.国家开放大学网络电视台 3.国家开放大

15、学手机电视频道 4.国家开放大学有线电视付费频道 5.播出资源建设 节目制作：根据学校规划制作学历和非学历教育节目。 资源整合：征集全社会非学历教育资源，并根据播出规律进行整合。 活动组织：调动社会力量组织活动，形成节目资源。,五、数字化电视频道建设的具体内容,数字化电视频道建设的目标： 通过卫星电视频道、有线电视频道、网络电视台的建设和覆盖推广，实现数字化电视频道资源的全社会覆盖。 通过各类学历和非学历教育教学电视节目和视频的征集、制作，并将各类资源经过有效整合和加工之后推送到卫星电视、有线电视、互联网电视和移动电视终端，实现优质资源的全社会共享。,数字化频道与国家开放大学,一、电视在中国开

16、放教育中的应用 二、传统电视的局限性 三、数字化电视频道的内涵 四、现阶段电视频道建设的必要性 五、数字化电视频道建设的具体内容 六、数字化电视频道建设的可行性,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 中国教育电视台一频道：每天有130分钟的播出时间。未来主要播出非学历教育节目或栏目。 中国教育电视台二频道：目前每天有15小时的播出时间。未来既播出学历教育课程，也播出非学历教育节目和栏目。,六、数字化电视频道建设的可行性,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 2.打擦边球能够开设大学网络电视台 同步转播中国教育电视台一频道和二频道节目。 开辟相应的

17、非学历教育网络频道。 覆盖移动电视终端。,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 2.打擦边球能够开设大学网络电视台 3.通过网络电视台开设手机电视频道,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 2.打擦边球能够开设大学网络电视台 3.通过网络电视台开设手机电视频道 4.根据现有政策可以开设有线电视付费频道 截止09年7月，全国播出的有线电视付费频道为112个。主要由电视台开设，例外的有：广播科学研究院的青年学苑；新影厂的证券资讯、老故事、新科动漫、发现之旅、中学生；物流与采购联合会的东方物流；中国气象局的中国气象；中华民族文化促进会的书画频道；中华民

18、族文化促进会的音像世界；中国疾病预防控制中心的百姓健康。,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 2.打擦边球能够开设大学网络电视台 3.通过网络电视台开设手机电视频道 4.根据现有政策可以开设有线电视付费频道 截止09年7月，全国播出的有线电视付费频道为112个。 制作播出符合城市观众需求的非学历教学节目。,六、数字化电视频道建设的可行性,1.现有卫星电视频道可以利用 2.打擦边球能够开设大学网络电视台 3.通过网络电视台开设手机电视频道 4.根据现有政策可以开设有线电视付费频道 5.电视技术的进步将更好地服务于远程开放教育 双向卫星电视技术：实现卫星电视信号双向互通。 互动电视技术：实现以观众为主的节目收看和管理。如时移电视、电视回看、电视点播等。 高清和3D电视技术：实现细节的高质量清晰呈现。,数字化频道与国家开放大学,电大现有电视频道和课程存在的主要问题： 1.缺定位 给谁看？看什么？怎么看？ 2.缺设计 媒体之间？节目内容？表现形式？ 3.缺吸引力,数字化频道与国家开放大学,重复问题： 中国的远程开放教育是否还有必要利用电视手段？ 答案：是！或否！,数字化频道与国家开放大学,纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。 -谢谢！ 2013年3月21日,