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1、高效课堂流程,云龙中学 章军存,高效课堂概念,高效课堂是相对于负效课堂、无效课堂、低效课堂而言的，也称为“理想课堂”。从这个意义上讲高效课堂是一种追求和目标。一般老师们容易误解，认为高效课堂就是指“高效率”，说白了就是一堂课教师教授的知识是否达到最大化。这是对高效课堂的错误理解，教师教了多少内容并不等于学生理解掌握了多少内容。但传统教学中往往把教与学混为一谈。,认为老师在45分钟里讲完了一堂课的内容，就算是完成了一堂课的教学任务，这显然犯了一个错误。,高效课堂的流程,1、五步三查,（自主、开放、民主、和谐的课堂）,独 学,对 学 、 群学,组内小展示,班内大展示,整 达 理 标 学 测 案 评
2、,研读教材 独立思考 以发现问 题解决问 题为主线,同质对学 小组群学 兵教兵 兵强兵 兵练兵,展示学习成果 暴露问题 教师要深入 了解学情 确定并分配 大展示的内容,组间点评、拓展、提升。 点评是深挖教材、生成目标的关键,展示即暴露、展示即发展、展示即提升，展示的媒体是黑板。,疑难问题整理、个性化重难点生成性知识整理、知识系统梳理。反思学习目标达成情况、巩固深化所学内容,一查,二查,三查,展示的作用：激发潜能、唤醒课堂、 拓挖思悟、举一反三、关注难点、 了解学情、提振自信、提升能力、 功在当下，利在千秋,2、四种课型,自学跟踪课 合作展示课 复习提升课 检测反馈课,五步三查四型高效课堂模式呈
3、现一个闭合的圆的态势。也就 是说，对一个课题的学习的各个环节作为这个圆上有序排列的多 个点，不管这个课题的学习需要多少课时，原则上都要依序经过 这些环节点。教师可以根据课时量的需要灵活截取，独立成课， 但在下节课必须无缝对接。,独 学,整理学案 达标测评,对学 群学,自学跟踪课 合作展示课 复习提升课 检测反馈课,组内 小展示,班内 大展示,3、高效课堂“五个一工程”,编制一份导学案：“课堂施工图”。 围绕导学案的四个一 构建一个学习组织：小组、对学 给予一个学习方法：独学、对学、群学 设计一个学习过程：自学、展示、反馈 明确一个学习任务：学不会的，把不会的学会。,四、高效课堂带给我们的收获,经过一年多的教改实验，我们觉得高效课堂具有以下四大特征，普适性适合各年级学生，有极大的推广和实用价值，而且操作没有想象的那么难；针对性可解决课堂效益低下以及目前充斥在课堂上的问题；课堂成长空间大解决了“育人”与“教书”的问题，让素质教育变成了一种可能，前景无限；代表了课改的方向“以生为本”，凸现了学生作为“人”的主体性、自主性和创造性，通过培养学生学习习惯，解决了学生可持续发展的问题。,