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1、受力分析,2010年11月25日晚修改,例题1：请画出下列物体的受力示意图,在空中运动的小球（忽略空气阻力）,静止在地面的木块,静止在斜面上的木块,小球的受力如图,木块的受力如图,木块的受力如图,解析：,受力分析：是指把研究对象在特定的物理环境中所受的所有外力找出来，并画受力示意图.,注意：防止多力,确定并隔离研究对象 (研究对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统),分析步骤：,3.画出受力示意图,2.按顺序分析物体所受到的性质力即1重2弹3摩檫,o,结点o的受力分析,A,B,C,TA,TB,TC,例题2：请画出下列物体的受力示意图,G,T,光滑球，绳竖直张紧,注意：防止漏力,F1,B,A,
2、AB一起匀速运动，分析A、B的受力情况。,A,B,f地B,GA,GB,F1,NBA,NAB,注意：防止错力,N地B,例题3：在F的作用下物体1、2静止在地面上，求地面对2的摩擦力大小。,2,1,F,f21,N21,G1,N12,f12,N地2,G2,f地2,F,N地2,G2,G1,受力分析的方法：整体法和隔离法； 应用整体法时：只研究外力，不考虑内力. 多个物体能作为一个整体的条件：它们有共同的运动状态或有共同的加速度,隔离法,整体法,变式1：在F的作用下物体1、2、3静止在地面上，求地面对3的摩擦力大小。,1,2,F,3,变式2：在F的作用下物体1、2、3一起匀速运动，求地面对3的摩擦力大小
3、。,1,2,F,3,注意：,a.防止漏力、多力、错力,漏力按顺序,多力任何一个力要有施力物体,弹力摩擦力有无的判断,b.只画实际受到的性质力即1重2弹3摩檫 （不分析下滑力、分力、回复力、向心力等效果力）,c.力的作用点一般画在物体中心(杆和转动物体画在作用点),产生条件,力的相互性,运动状态,弹力摩擦力方向的判断,错力,练习1：物体1沿光滑斜面上滑,G,N,物体1沿粗糙斜面上滑,G,N,f21,课堂练习,物体1沿光滑斜面下滑,G,N,练习2： B匀速运动，分析A、B的受力情况。,A,B,f地B,fAB,GA,GB,F2,NBA,NAB,T,fBA,N地B,小结,施力不画画受力 重力弹力先分析
4、 摩擦方向要分清 多漏错力须鉴别,匀速拉动B物体，分别画出A、B的受力情况。,必做题:分别画出中A、B物体所受的力；,作业,人和木板一起匀速前进，分别画出人和木板的受力情况,选做题：两题中选做一题,课后反思 2010年11月25号高一（2）,教学表现较好的地方：学生积极参与，勇于提出自己的想法。基本完成教学任务。 教学有待改进的地方：学生做题耗时较多，导致时间不够，其原因可能是学生现有的接受能力、理解能力较差；所举例题习题难度相对偏大，学生没有很好的进行预习。 心中存在的疑问：对基础差的学生教的内容多，学生学到的不一多；如果根据学生实际的去设计教的内容，又难以完成教学进度。,N,N,m,静止,
5、N,N,f=N,N,N,学以致用,1.从上下分别拉出物体至少需要多大拉力?,2.红毛巾和绿毛巾：毛巾质量都为2m,动摩擦因数为，,求拉动绿毛巾最小的拉力？,1,3,m,m,学以致用,v,小结,确定研究对象 (可以是质点、结点、单个物体或物体系统),分析步骤：,3.画出受力示意图,2.按顺序分析物体的受力：一重二弹三摩檫,注意：,a.防止漏力、多力、错力,b.只画实际受到的性质力（分力、回复力、 向心力等效果力不是实际受到的力）,c.力的作用点一般画在物体中心 (杆和转动物体画在作用点),1.如图，斜面小车M静止在光滑水平面上，一边贴着竖直墙壁，若在斜面上加一物体m，且M、m相对静止，试分析小车的受力。,挑战自我,例2、如图，竖直墙壁光滑，物体m和均匀木板M均处于静止，下面分析m、M的受力对吗？如果有错，错在哪？,隔离法：,整体法：,例题： 如图所示，质量为m的物体在水平方向向右的恒力作用下，沿静止在水平面上的长木板向右运动，长木板质量为M，物体和长木板，木板和水平面间的动摩擦因数分别为1和2，长木板和水平面间的摩擦力大小是（ B ） A.F B. 1mg C. 2（m+M）g D.1mg+2 Mg,木板不动,物体滑动,1,2,