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1、2019/7/22,1,两个问题,2019/7/22,2,问题一,为什么二期课改的历史教材是以人类文明史的视角来统领全篇？,民族史，斗争史,人类史，文明史,共同的人性，人类共同的社会生活，人类面临的经济全球化的共同环境，人类面临发展的相同的困境与问题。 存异而求同。,2019/7/22,3,目标与宗旨,从文明视角、全人类的视角来看问题： 培养的是文明的现代公民， 和谐的世界公民。 以此促进国家、社会和世界 健康的和谐的发展。,世界眼光，中国灵魂,2019/7/22,4,问题二,为何不见了那些熟悉的帝王将相，大国斗争，战争革命史？ 却突出了地理环境在早期文明产生时的重要作用，出现更加贴近平民大众
2、的衣食住行、人权、社会保障等问题。,2019/7/22,5,布罗代尔长时段理论的影响,1958年，布罗代尔发表了一篇重要论文，题为历史与社会科学：长时段，全面阐述了他的长时段历史观。,电波有短波、中波和长波之分， 历史时间分为短时段、中时段和长时段,2019/7/22,6,所谓短时段，也叫事件或政治时间，主要是历史上突发的现象，如革命、战争。地震等等； 所谓中时段，也叫局势或社会时间，是在一定时期内发生变化形成一定周期和结构的现象，如人口的消长、物价的升降、生产的增减； 所谓长时段，也叫结构或自然时间，主要指历史上在几个世纪中长期不变和变化极慢的现象，如地理气候、生态环境、社会组织、思想传统等
3、。,对历史进程起着直接和重要的作用。,只构成了历史的表面层次,构成历史的深层结构，构成整个历史发展的基础，对历史进程起着决定性和根本的作用。,2019/7/22,7,人类史观变化,神性史观人性史观（超人常人） 自然崇拜英雄情结生活需求 英雄的历史普通人的生活,2019/7/22,8,根本原因，社会生产力的发展，文明的进步，民主的扩展，传媒的普及，普通人、大众在社会生活中的影响力越来越大。,以人为本,2019/7/22,9,文明概念与涵义,文明的概念 文明史的基本出发点 具有进步价值取向，人类求生存、求发展的创造性活动的结果。,文明的涵义 崇尚理性和具有文化水准，道德素养（与野蛮相对）（精神成果
4、） 人类生存活动的方式与内容（物质成果）,历史：历史是人类物质文明、精神文明与政治文明的进步史。,2019/7/22,10,追求是动力,正是为了满足多样化和不断变化的生活需要，人类才去改造自然、改造社会、改造人自身，才去创造各种文明成果，从而推动人类社会不断进步。,人生产力社会结构的整体演变,创新精神与实践能力,对美好生活的不懈追求,人是了不起的杰作，具有高贵的理性，伟大的力量，有着无比的智慧，是宇宙的精华，万物的灵长。 汉姆雷特,2019/7/22,11,高一17班 倪雪峰 人类从起先的无知，到如今可称世界的主宰；从先前的弱小，到现在无比的强大；从石器时代，到青铜时代，到铁器时代；从农业时代
5、，到工业时代，到信息时代。人类的文明史，经历的千百年的岁月洗礼，成为世界不灭篇章。然而，做一切事情都有其原动力，况如此巨大的工程，到底是什么带动的人类文明机器？是求生欲？是贪欲？是文明思想？是和平信念？还是征服的野心？或者本是物种发展的自然规律？ 回复：文明史是一部人类生存史、发展史、追求史与奋斗史，是人类追求平等、自由、公正、幸福的历史。可是人性有善有恶，既有善的追求，又有恶的私欲。所以文明史又是人类自身扬善抑恶的自我斗争、自我管理与追求自我完善的历史。,2019/7/22,12,人类文明发展的根本原因是人们为了满足自己的生活需要，解决自己的生活问题。马克思主义经典作家就是把人们的生活需要作
6、为人类文明发展的原动力而展开其社会历史理论的。 马克思和恩格斯曾指出：“人们为了能够创造历史，必须能够生活，但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。”“已经得到满足的第一个需要本身、满足需要的活动和已经获得的为满足需要用的工具又引起新的需要。” 生活是人们一切活动的出发点，人们的一切活动最终都与他们的生活有关。人们正是按照自身的生活需要而致力于改造自然界，改造人与自然、人与人的关系，规划着各种社会变化，从而推动着人类文明的不需要断发展。,2019/7/22,13,文明史的基本观点,人是文明创造的主体,人类文明包括物质文明
7、、精神文明和制度文明,文明的多元性和发展性,文明史是人生产力社会结构的整体演变过程,文明的交融与冲突,地理环境、交往是影响文明形成的重要因素,文明的进步与理想,2019/7/22,14,文明史的基本观点,人是文明创造的主体 物质文明，精神文明与制度文明 多元性和发展性（区域到全球，分散到整体） 人生产力社会结构的整体演变 地理环境，交往是影响文明形成的重要原因。 文明交融冲突（沟通，商贸，迁徙，战争） 进步与理想 科技（物质丰裕） 人的自由全面的发展， 人与自然，人与社会的和谐,2019/7/22,15,人类征服自然改造自然，进一步摆脱自然的束缚，（生存） 崇尚人的力量人的智慧，有智慧，有力量，有能力的人，崇家 追星（政治家，科学家发明家美术家，书法家） 生产力飞速发展，进一步成熟的时候，更多的人完成了了自我实现的时候，相信自己的能力与力量，已在地球彻底的站稳了脚跟的时候，越来越多的人，他更加关注的是自己的生活， 完成了生存之后，追求更高的生活水平生活质量，更好的生活状态，物质生活（物质生产，自然科学 ）精神生活（人文科学，文学艺术，宗教，教育，风俗）政治生活（政治制度，经济制度，国际关系）社会生活（衣食住行，社会交往），以向更加理想的社会迈进。 人类发展史与儿童成长史，有相似之处。,