高职高专就业创业指导课程教学专题课件.ppt

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1、1,高职高专就业、创业 指导课程教学专题,刘紫婷 副院长,黄河水利职业技术学院,2019年7月22日,2,3,1. 就业创业指导的现状和问题,就业创业指导认识和观念正在提高 就业创业指导体制正在健全 就业创业指导的师资队伍正在加强 教学组织、管理正在规范 学生认可度正在提高,4,学生对高职教育认可度不高,学生人才观念陈旧,学生社会实践严重不足,学生自我定位亟待调整,学生目标定位模糊不清,学生能力素质有待提高,学生求职技巧缺乏经验,1. 就业创业指导的现状和问题,5,培养模式不适应高职高专人才培养目标,就业、创业指导不能满足学生实际需要,实践活动引导、组织、管理有待加强,就业市场开发、建设力度不

2、够,就业创业指导师资队伍有待提高,1. 就业创业指导的现状和问题,6,追求人才高消费,对新进的学生缺乏系统指导和培训,对学生缺乏人文关怀,缺乏与学校有效沟通,1. 就业创业指导的现状和问题,7,加快学校的教育教学改革,加强学生就业、创业指导工作,1. 就业创业指导的现状和问题,8,帮助解决学生的人才观、价值观问题,帮助学生了解就业创业形势，熟悉就业创业政策,帮助解决学生主动性、积极性问题,帮助解决学生开心、家长放心的问题,帮助提高学生适应社会的能力问题,帮助解决学生就业、创业的方法、技巧问题,1. 就业创业指导的现状和问题,9,10,2. 就业创业指导课程教学组织管理,这支队伍主要有:就业创业

3、指导与服务工作人员、心理指导教师、学生教育管理工作者、思想政治课教师、企业人力资源部门领导、成功的创业人士、优秀毕业生等组成。,2.1 培养一支专兼职指导队伍,11, 就业、创业指导教材编写的指导思想,体现高职高专的主要特性： 一是姓“高”是高等教育的组成部分 二是姓“职”或“专”是职业教育或者专业教育的类型,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.2 选编适合的教材,12,依据高职高专人才培养目标和培养模式，打破理论知识系统性，建立能力主导的就业、创业新体系 依据高职高专教育大改革、大发展、大提高的要求 依据教育部、省教育厅对开设就业、创业指导的文件要求 依据用人单位的选人标准和要求 借鉴和

4、总结学生、企业、学校的就业、创业指导的实践经验, 就业、创业指导教材编写的依据,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.2 选编适合的教材,13,突出就业、创业指导的实用性、应用性、可操作性、基层性 突出就业、创业指导与学生教育、教学、管理的结合 突出模拟演练和实践教学环节的运用 增加了对学生创新、创业的教育和引导 理清了学生、企业、学校在就业、创业指导过程中的关系, 就业创业指导教材编写创新之处,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.2 选编适合的教材,14,本大纲的制定对于就业、创业指导教师的备课、讲课和学生就业实践活动的开展具有一定的参考价值，同时可以规范就业、创业指导课程的开设，突出

5、教学的重点，采取理论讲授、职业规划、就业实践、专题讲座、就业、创业咨询等有效的讲课方式，有利于提高指导的效果 就业创业指导课程是全体学生的一门必修课，纳入正常的教学计划,制定大纲的意义和课程性质,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,15,通过实施系统的就业创业指导教学与训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；掌握认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位，制定职业生涯规划； 了解就业创业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成

6、良好的职业道德； 掌握就业创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。, 教学目的,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,16,本课程采用教学与训练相结合的方式进行 主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法, 教学方法,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,17,结合需求，全员全程全方位指导 加强就业形势和政策的宣传教育 加强与学生的教育、管理、活动的结合 充分运用现代化技术和手段 强化整体教学训练效果 因地制宜，创造性地开展训练和指导 教学场所的多样性, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管

7、理,2.3 制定规范的教学大纲,18, 课程设置与安排,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,19, 课程设置与安排,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,20, 课程设置与安排,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,21,1.入校教育和就业、创业形势政策指导, 教学要求(共17讲、3次考评）,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,22,授课采用正、反案例导入，互动式教学 思考，写出，讨论你奋斗的方向 第一，在一张白纸上列出你三年里最想得到的东西；第二，用第二张白纸列出为得到你最想得到的东西

8、，你计划做那些准备工作；第三，与你的同学讨论你的方向和计划，并将同学们的看法记录到你的第三张白纸上；第四，用第四张白纸列出为你想要的东西获得时，所给你带来的快乐。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,23,2.认识专业、职业、就业, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,24,利用班会邀请对口专业的优秀毕业生给学生进行现身说法，并解答学生困惑的问题。,本次课程由各系主任主讲，结合学校实验实训、 工学结合教育教学,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,25,3.认识自我，认知社会, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规

9、范的教学大纲,26,4.职业生涯规划方法步骤, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,27,5.职业生涯规划的制定与实施, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,28,这一模块授课方式：,要采取情景式授课方式，把自己看成是一个职业人，有确定的基层岗位，有明确的岗位职责，有自己的职业追求，有自己幸福生活。 要学会与老师与其他同学的交流和沟通，听听别人对自己的评价，同时关注他人，实事求是地对别人进行评价，互相关心，共同制定适合自己的职业生涯规划，互相监督，共同进步。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,29,现在静下心来，考虑

10、你明天、后天、大后天这三天该做的，对于自己未来最具建设性的三件事，并记录下来，到了大后天，对照一下，研究哪件事完成好了，哪件事完成得不好，如果完成得不好，查查问题出在哪里。 然后，制定在七天内坚持要做的，对自己未来最具建设性意义的三件事，第七天进行对照。 而后，再制定在三个月内要坚持做的，对自己未来最具建设性意义的三件事，三个月后进行对照。 一直坚持到能顺利制定一年的计划。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,30,6.提高学生职业素质, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,31,以班级为单位到室外操场，先讲后做。分成五人一个小队。在操场地上画出

11、五连环图，让小队的五人站在离五连环3米远的地方，要求每小队五人的三只脚着地行走，看哪个小队能用最短的时间到达五连环，且每人站在一个环中。 通过活动，不仅培养学生的团队协作、大局意识，同时也培养学生的技能技巧、组织管理、先人后己、吃苦耐劳的处事作风。,该次课要与学生的教育、管理相结合，请辅导员协助 组织在教室外进行，边讲边组织活动，情景体验。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,32,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,33,7.培养健康择业心理, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,34,本次课请心理学教师来讲，心理教师要参与过学生的就

12、业工作 。 目光炯炯 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。 讨论提纲：说优点时每一遍的感觉有什么不同？ 一次一次地遭到拒绝，心情如何？ 拒绝别人时有何感受？,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,35,训练活动优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。 讨论提纲： 被大家指出优点时有何感受？ 是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了

13、对自身优点、长处的认识？指出别人的优点时你有何感受？ 今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？ 列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，坚持一个月，争取养成积极暗示的思维习惯。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,36,8.合理定位, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,37,本次课采取案例教学 案例1：有一位毕业生是一位优秀的学生干部，在就业开始时就立下雄心壮志，要寻找一个人人羡慕的单位。在学校的招聘会开始之际，就积极应聘，在他的心目中，那种进出办公室和设计室的白领阶层是人人羡慕的职业。孰不知事与愿违，一连几个单位落选。但他

14、还是那么专心致志，一往情深，以致错过了许多就业机会，到最后旁顾班级其他同窗，纷纷“名花有主”，方才慌了手脚。经过冷静思考，明确了高职人才的定位，结合自己的专业与特长，才在一家企业落了脚，回顾自己择业的经过，他不由得感慨地说：“人贵在要有自知之明”。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,38,案例2：2007年2月27日,某高职院校部分大三学生到美的集团顶岗实习，一些毕业生到单位工作没几天就给老师发短信“我们是大学生，让我们做一线操作员，总感觉太亏了，想回来。”学院领导知道情况后，派一位院领导带队立即带队到美的集团做学生的思想工作，并和用人单位交谈解决学生在工作、生活中遇到的问题。 后来，大部分

15、学生继续留下工作。并利用业余时间到美的集团所在地或周边其他单位进行了了解，毕业时签到了理想的单位，提前回到学校的同学非常后悔。 就业定位不准、就业心态浮躁、市场意识淡薄在学生中较为普遍。在就业过程中无视市场经济的严酷性，以自我为中心，一厢情愿地进行自我设计。不想从基层做起，不想从最基本的工作做起，这是高职高专学生就业观念急需解决的问题。毕业生不要害怕在基层工作埋没了自己，只要你静下心来认真干好本职工作，抓住时机让单位看到你的才干，一定会从基层一步步走上来。先沉下去，再浮起来。外化内不化。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,39,9.收集信息选定目标, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织

16、管理,2.3 制定规范的教学大纲,40,学会放弃,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,41,10.求职方法与面试技巧, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,42,应聘者一定要认清，最好的“产品”并不一定总能卖出去，因为这在很大程度上取决于广告活动、产品的市场定位和购买者的情绪。弄清这一事实有助于让应聘者明白，尽管他们是条件最好的应聘者，通不过面试照样前功尽弃。一旦你认清这点，做好面试准备变得至为关键，否则就是在参加一场白费气力的赌博。,本次课要烘托出真实的氛围 体验求职面试过程：,2. 就业创业指导课程教学组织管理,43,以班级为单位组织模拟面试

17、比赛，有就业指导任课教师负责组织，由班委负责组织实施。具体准备工作如下： 1.全体同学都必须提前认真预习就业指导教材中关于“求职面试技巧”章节的内容。 2.推选主持人12人。主持人的职责是负责本场模拟面试的组织工作。主持人应熟习模拟面试的程序、内容范围，适当准备一些串联词和主持语。 3.推选评委57人。评委的职责是根据面试各项内容的评定标准为面试学生的表现打分。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,44,11.制作求职材料, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,45,撰写求职简历： 我的这份简历，让你爱不释手。,本次课是把你的思想、行为立起来,2

18、. 就业创业指导课程教学组织管理,46,12.就业程序与就业途径, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,47,13.就业协议书的签订, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的教学大纲,48,本次课多分析案例：如劳动合同的案例分析：小余凭着在家乡学习的电工技术，进城后很快就被一家公司录用。每月薪水1000多元，小余很高兴。一天，比小余早两年进城务工的同乡提醒他：“你可要签订劳动合同!”小余说：“我有技术，靠技术挣钱，要劳动合同有什么用？”一年多以后，小余在检修公司供电线路时，不慎从梯子上摔了下来，右臂粉碎性骨折。经过一个多月的治疗，

19、虽然可以出院了，但还需要一定时间的康复才能工作。隔了几天，公司说小余现在已无法上班了，决定辞退他。小余找到公司负责人说理，负责人说，公司同你没有签订劳动合同，你住院一个多月工资还照发，已经很是照顾了。小余很气孔愤，但又没有办法。经过同乡的指点，小余找到当地劳动保障部门投诉。经劳动保障部门调解，最终公司收回了辞退他的决定。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,49,劳动合同的案例分析：根据劳动法的规定，用人单位和劳动者应通过签订劳动合同来确立劳动关系。但是，有些进城务工人员由于不懂得劳动法律的规定，不重视订立劳动合同；而一些用人单位为了逃避法律责任，故意不与被录用者订立劳动合同。该案例中的小余正

20、是由于未与公司订立劳动合同，工伤后才遇到了麻烦。当然，根据有关规定，小余虽未与公司订立劳动合同，但被公司录用一年多已形成事实劳动关系，而小余又是工伤，在医疗期内也不得辞退。但是，如果小余在一开始被录用时就坚持签订劳动合同，事后发生纠纷解决起来就会省去许多周折。请同学们务必记取小余的教训，一定要重视订立劳动合同，这样才能有效维护自己的劳动权益。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,50,14.创业教育的基础知识,2. 就业创业指导课程教学组织管理, 教学要求,2.3 制定规范的教学大纲,51,到一家小商店、小酒店或小型企业调研，了解其创业史，形成调查报告。,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组

21、织管理,52,15.创业实践,2. 就业创业指导课程教学组织管理, 教学要求,2.3 制定规范的教学大纲,53,模拟演练,试着每天为你周围的同学、老师或者校外你认识的创业者，力所能及地做几件好事，注意一定要充满爱心去做。过一段时间，看看自己有没有收获。要去思考、要实践，有可能根据自己的思考、实践，草拟一份创业计划书，在好朋友中交流、讨论，上交老师，优秀者在全班、全校展示。,2. 就业创业指导课程教学组织管理,54,16.适应社会走向成功,2. 就业创业指导课程教学组织管理, 教学要求,2.3 制定规范的教学大纲,55,扮演职业角色，学用职业人的语言、行为要求、处世方法。 谈谈个人与同学相处的经

22、历，结合自己的就业方向谈谈与新同事、领导相处需要注意的事项。,先请已就业的往届毕业生谈角色转换的经历与体会,模拟演练,2. 就业创业指导课程教学组织管理,56,2.3 制定规范的教学大纲,17.结合学校、专业、学生要求，可增加一次选讲内容 如：职业礼仪 情商和智商 交流与沟通等,2. 就业创业指导课程教学组织管理,57,考试：三学期6学时,包括基础知识考试和实践能力考试两部分。考试方式包括笔试（作业）、口试、行为表现、考勤等综合评分。任课教师和辅导员等参加评定。, 教学要求,2. 就业创业指导课程教学组织管理,2.3 制定规范的大纲,58,59,将就业指导课纳入必修课 就业指导人员职数和经费投

23、入比例规定 就业指导人员每年三期培训工作 学校将就业指导机构单列 就业咨询师政策即将出台 就业指导职称评审政策即将出台,3. 就业创业指导未来展望,国家和学校更加重视：,60,就业指导课是一门新兴学科，是高职高专学生思想政治教育的一个重要组成部分，融思想教育、心理教育、技能教育、综合素质教育为一体。,新兴学科：,学生迫切需要：,现在在校学生在校期间 方面感到迷茫， 有专业的指导为他们指点迷津。,3. 就业创业指导未来展望,61,对于从事就业、创业指导的老师来说，既有机遇，也有挑战。因为，高职高专的指导教育与学生、用人单位的要求相差甚远，与发达国家的指导水平也有很大的差距（师资、时间、教学组织、授课形式、 过程控制等）。但由国家各级政府、企业、学校的高度重视，为我们创造条件，我们要共同携起手来，加大教学改革和创新力度，做到讲、学、练、做四位一体，用爱心、专心、信心、决心，推动指导工作上层次、上水平，增强学生就业力，促进学生高质量充分就业。,任重而道远,3. 就业创业指导未来展望,62,祝大家学的开心！ 玩的尽兴！,谢谢！,黄河水利职业技术学院,,