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1、舒兰第三十一中学 周静霞 我展示的作品 （ 一）教学单元实施计划模板一）教学单元实施计划模板 （二）授导型教学设计（二）授导型教学设计_礼貌显魅力礼貌显魅力 （三）我的作品最出色的地方 （四）我的作品还需要改进的地方 教学单元实施计划模板 教学单单元实实施前的准备备具体内容 单元课程名称 八年下第四单元交往艺术新思维 上课时间2010年12月16日星期四 上课地点学校多媒体教室 学生人数45人 教学环境多媒体教室 技术设备 教师计算机一台 软件环境 有关礼貌幻灯片课件 学生技能要求 积极参加讨论 表演技能 阅读归纳能力 教学管理提问，让学生分析评价案例的问题 教学实施准备 礼貌故事一个 制作教
2、学幻灯片 礼貌用语的标牌 授导型教学设计 学科 政治 授课年级 八年 学校 舒兰三十一中 教师姓名 周敬霞 章节名称第四单元 第七课 第一节 礼貌显魅力 计 划 学 时 一课时 学习内容分 析 本节内容是“我与他人交往”中学会交往礼仪与技能，养成文明礼 貌的行为习惯。 学习者分析 现在的中学生在与人交往的过程中往往会出现交往的失败，主要原 因是不懂交往的艺术，所以学会交往技能很重要。 教学目标 课程标准：通过本单元的学习，学生在社会化过程中学会与人交往 ，把握如何以礼待人。引导学生如何做人的学问，是本册教材的重 要内容。 知识与技能：了解礼貌的含义，理解对人有礼貌的表现。 学会以礼待人，能够在
3、不同的情境中表达自己的礼貌。有意识 地培养自己以礼待人的能力。 过程与方法： 现象调查法：通过测一测找一找等调查活动，来说明我们的礼 貌行为已陷入危机！这种方法可以激发学生探讨问题的热情。 情感体验法：借助情境表演和观看幻灯的形式，创设一种氛围 ，晓之以理，动之以情，引发学生思索和对比，可以提高学生对教 材内容的理解和认同，从而达到教育的目的。 问题启发法：教学是以问题为线索的，精心设计好问题，犹如 让学生钻进了你事先布置好的陷阱里，有利于教学的进行和展开！ 既可以激发学生的求知欲望，也可以调动学生的参与意识！ 情感、态度与价值观：纠正学生的交往态度，升华自身的情感，发 自内心地认识到礼貌是沟
4、通人与人之间关系的桥梁和纽带，认识到 文明礼貌对提高人的修养大有益处。 教学重点及 解决措施 理解礼貌与尊重的关系。通过案例分析和调查法解决教学重点。 教学难点及 解决措施 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往做到讲文明有礼貌 。通过创设情境和列举法解决教学难点。 教学设计思路 1.由问路故事导入新课。 新授（一）礼貌是尊重。我通过调查、多媒体展示案例买书学 生分析礼貌的重要性。然后分析图片并回答问题明确礼貌与尊重的关 系。 （二）礼貌是文明的表现。通过图片展示和阅读分析使学生明确礼 貌是文明的体现，在日常生活中养成文明好习惯。认识不文明行为影 响社会风气，关系到国家和民族的尊严。 （三
5、）礼貌的含义。通过看书和列举周围的行为加以分析。 讨论：“有人认为：讲不讲礼貌是个人私事，与他人无关，影响也不 大，”这种观点对吗？为什么？通过讨论让学生明确礼貌的重要作用 ，做有礼貌的人。 （四）“谢谢的魅力”学生通过列举有礼貌的表现和活动礼貌用语大 比拼、创设情境表达自己的礼貌行为掌握与人交往必备的素质。 我的礼貌大检查。学生通过反思自己的行为那些与礼貌的表现不符 ，今后改进方案。 课堂小结：由学生总结本节学到了什么？ 依据的理论 1.依据课程标准。 依据学生的年龄特点。 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 礼貌与尊重的 关系 了解 播放图片买书 学生分析问题较
6、好 礼貌与文明的 关系 了解 播放图片和阅读 材料 学生分析较好 有礼貌的表现掌握播放有礼貌表现学生活动和反思较好 教 学 过 程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动设计意图 导入新课 揭示课题 2分 讲故事问 路 分析故事揭示 道理 激发学生 学习兴趣 新 授 礼貌是尊 重 13分 图片展示 买书设计 问题 看图片分析问 题 学会以礼 待人 礼貌是 文明的 表现 8分 播放不文明图 片和阅读材料 学生谈感悟 养成文明好 习惯 礼貌的 含义 3分指导学生看书看书归纳理解 懂得礼貌的 内涵 礼貌的 表现 14分 播放有礼貌的 表现 礼貌用语大比 拼和在不同环 境中表达自己 的礼貌行
7、为。 感悟有礼貌 的具体表现 。反思自己 的行为。 总 结 本节学 到了什 么？ 5分指导点拨学生自己总结 掌握教学内 容并指导运 用所学知识 。 课 堂 教 学 流 程 图 故事导入 图片展示 学生分析图片并谈感悟 分析阅读材料谈感悟 看书探究礼貌的含义 列举调查的有礼貌和无礼貌的表现 教师播放有礼 貌的表现 学生活动礼貌用语大比拼 换种方法说话 礼貌大检查 课 堂小结 教 学 反 思 通过本节的学习，学生能认识到自己的行为哪些是加以改正的，哪些是应该 发扬的。在日常交往中学会以礼待人。 专 家 点 评 我的作品最出色的地方 。利用多媒体信息技术教材的 整合手段为学生多角度，多方 面，提供大量直观，形象的感 性材料，对培养学生的观察力 十分有利。也对教材中的重点 、难点的解决十分有利，给我 以后教学上带来了很多收获。 有了这些新鲜的画面，学生很 愿意学，更进一步提高了学生 的学习兴趣。 运用电脑制做图片，可动可以 静，生动活泼，能获得手工绘 制的投影片无法产生的效果。 使教学过程更加生动，直观， 形象学生也很高兴。 我的作品还需要改进的地方 n幻灯片设计形式有些单一化，缺少动 画效果，教学设计过程以模板为主， 缺乏创新意识。在以后的教学中，我 会不断探索新知，使自己的教学水平 不断提高。