【工作计划】小学数学教研组工作计划【四篇】.docx

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1、第 1 页 小学数学教研组工作计划【四篇】 特征码 aKSSeNMbDHfQLJQyfgnM 【篇一】 一、指导思想： 20xx20xx 第二学期开始了，*小学数学教研组团队将一 如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课 堂，注重实效”为宗旨，围绕学校教育教学的工作重点，把提 高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准” 。以课程改 革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能 力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学 生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采用多种措施，多种 教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。 二、主要工作： （一）关注教师专业成长，

2、加大集体备课力度 结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加 大数学集体备课的力度，以年级组为单位，定时、定期进行集 第 2 页 体备课。活动先从解读教材开始，活动要有计划、有主题，有 实效，要有详细的记录。规范教研活动制度，包括签到和请假。 集体备课要有研讨及研讨后改进措施。这样的新举措为教师学 习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研 讨平台。采用灵活多样的方式，把集体学习与自主学习相结合， 不断更新观念，改善教育教学行为，进一步提高组内数学教师 的数学教学业务水平。 （二）加强教师业务能力，以磨课促成长 本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活 动，每位符

3、合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个 磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新 课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。通 过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务能力。最后， 将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要 定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，认真做好活动记 录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意 见，上课教师写好教后反思。 （三）抓好教学“六认真” ，提高课堂教学效率 1、做好常规“六认真工作” 。首先提高教师对“六认真” 工作重要性的意识。使“六认真”工作真正为学生的学习而服 务，真正为提高课堂教学效率而存

4、在，而不是应付检查。当然 我们继续要通过自查、互查、抽查，及时发现整改工作中的不 第 3 页 足，促使大家做得更规范，使“六认真”向“六有效”转化。 2、补差提优工作常态化。 （1）首先要从学生的心理入手，培养学生良好的学习习惯， 激发学生学好数学的兴趣和信心，让学生喜欢数学课，爱上数 学课。 （2）再者要打造有魅力的课堂，给学生有温度的教育。对 学生的教育教学要细心、有耐心、有恒心、有爱心、有童心。 让学生喜欢上你的课。 （3）其次辅导要得法，要根据学生的实际情况，为学生精 心设计分层作业，切不可眉毛胡子一把抓，务必体现面向全体 学生。 总而言之，要努力改变传统的课堂教学方法，把知识传授 变

5、为学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习能力的提高。要 放下曾经的“威严” ，展示老师的随和与大度，多看到学生的亮 点，多鼓励、表扬学生。缩短与学生之间的距离，让学生喜欢 数学，让学生在数学课堂上“像呼吸一样的自然” 。面向全体学 生，要关注每一位学生的学习和进步，尤其要重视差生的转化 工作，对学习困难的学生要采取低起点、严要求、多鼓励的方 法，培养其良好的非智力因素，扬起其进步的风帆。同时要抓 好“培优”工作，抓好尖子生的拔尖工作。 【篇二】 一、指导思想 第 4 页 本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学 理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设 为核心，以培育学生

6、的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学 常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式 的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣 和效率，从而全面提高数学教育教学质量。 二、主要工作和措施 1、加强学习，提升素养。 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如 果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水” 。数学教 研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种形 式的专业培训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共 平台，学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知 识、充实教师。本学期将重点通过“11”全校共读工程，采 取阅读常识性书籍和专业书

7、籍这样的数学作业有意思 ，鼓励 教师读写思行结合，把在教学实践活动中的反思、感悟及时记 录下来形成有温度的教育叙事；将在理论学习、教改实践的领 悟、思考，认真撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传一 篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期至少撰写一篇上交论 文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时， 组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一师一优 课”和微课活动。 第 5 页 2、依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。 本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案， 以校级项目“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控 制结构，用结构改变性质，推行实施“51520（5

8、 分钟导入、15 分钟新授、20 分钟练习） ”的教学模式，实现精讲多练的实效 课堂。让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报，生生评 价在数学课堂中真正生根发芽，达成自主、开放课堂的建设。 作为教师，我们要充分相信学生，鼓励学生勤思考、多表达， 从而有效提升学生的核心素养。 课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的 途径。本年度数学组的另一个重要项目探究性作业的设计 与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开 展。我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、 以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业 让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生

9、的应用 意识和创新意识。 在项目实施过程中，教研组要加大对项目的过程控制，确 保项目有序有效地开展与实施。 3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。 集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、 教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认 真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112” 第 6 页 教研活动模式，即以“集体研讨分工主备主备人说课 集体评议并整合个人加减教后反思”的流程开展， 力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，通过集体备 课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教 师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的能力，从而实现 教师教育教

10、学水平的共同提高。 全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动， 要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、 骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教 师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力 求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同 时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平 台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。 4、加强教学常规管理，保证教学实施。 作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的 主渠道,是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、 督导处加强课堂教学常规管理，使备课、上课

11、、质量检测、作 业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化 的教学要求。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课，发 现问题及时解决，对教师的教学情况进行有效的监督、检查和 指导,努力促进教学质量的提高。 5、参加片区教研，打造片区学习成长共同体。 第 7 页 片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡 发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片 区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名师 资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励 教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺，以达到“说给 别人听是的学习”的目的。 6、开展学生活动，发展个

12、性特长 上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评；下 半年开展一次口算竞赛，举办数学节活动。其中，数学周活动 打算推出“校园数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学校 的场景，在校园场景中布置一系列的探索问题，不同年龄段设 置不同的梯度，着力培养学生的数学能力和创新意识。让学生 真正体会到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学， 受益终身” 。 加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源，组织 教师进行辅导方法的研讨和交流，加强数学竞赛的辅导力度， 加强数学兴趣小组的培训力度，数学竞赛的辅导方法，争取在 各类竞赛中获奖率稳步提升。 【篇三】 一、研训指导思想 我校数学教研组将依据区

13、教师发展中心和学校的整体工作 安排，在学校政教处工作计划的指导下，以“轻负担高质量” 第 8 页 主题，以“学本课堂”建设为重点，做好“一师一优课”和 “新常规#新设计”推荐工作，深入常态课堂，认真搞好教学研 究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、 学生共同发展。 二、教研组成员分析： 目前我们数学教研组有 8 个教学班，有 5 位年轻的数学教 师，是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、 学习氛围浓。 二、研训目标和研训重点： 1通过专家引领、青蓝教师师徒结对、自我反思、同伴互 助等形式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，重点引 导教师做好“学习目标” 、 “

14、学习任务” 、 “学习检测”等关键备 课活动，进一步助推学本课堂行动。加强课程开发与建设，积 极探索小学数学拓展课研究，深化课堂变革实验。 2.加强骨干队伍建设，促进教师专业发展。加强落实温 州市小学数学教学常规 ，开展“新常规#新设计#新作业”专题 培训，继续鼓励教师创新教学设计，完善资源库，实现优秀教 学设计资源共享。以“关键学习活动” 、 “关键任务”为抓手， 优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。 3.依据数学课程标准 ，开展数学核心概念与核心能力的 专题研究，以学科研修活动为契机，引导教师从实际情况和学 生特点出发，明确学生数学学习应该达到的程度要求，指导教 第 9 页 师

15、准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要 求落实到日常教学中，从而提高学生数学素养。 4.开展“小数学家”培养活动。开展丰富多彩的数学文化 活动，倡导“做中学” ，开展“数学益智游戏”活动，培养学生 的数学兴趣，提高学生整体素养。同时，加强培养学生的学习 习惯。规范低年级学生课前准备、课堂回答、课堂倾听、合作 学习等课堂学习习惯。 三、主要内容和基本形式 1.备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加 集体备课。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、 教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记 等，教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。 2上课：

16、上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。 讲授要精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体 差异，提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式， 教师要做好课前准备工作。课中要明确目标，讲透知识点，训 练要扎实有效，同时要注意学习方式的多样化，并及时反馈教 学效果。 3作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次 作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更 要注意质的精要。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式 要规范。 第 10 页 4辅导：继续做好提优补差工作。教师要定时间、定计划、 定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施 得力，效果显著，并做好

17、作业批改记录的记载。 5检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式 和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方 式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要 通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学 习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查 学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检 测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于 15 节，要边听边思，及时评注。 四、保障措施和预期效果 扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教 学常规和教研组

18、工作。 2每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺 席，并做好详细记录。 3根据本校的实际情况，我们将采用灵活多样的教研活动 方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相 结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结 合，提高理论学习的针对性与实效性。 第 11 页 4结合我校申办的培训活动，组织全体教师共同认真备课、 磨课，以提升研讨课的质量，深化我校数学教研之风。 5根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。 （每位老 师一学期听课、评课达到 15 节以上）促使每位教师的教学理念 和教学技能得到更新与提高。 6组织本组教师参加校内外的教学教研活动和教师间的学 习，

19、做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思， 促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善” 的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学 习他们先进的教学方法 8、丰富数学活动。以年级为单位开展口算过关、思维对对 碰等活动，创设良好的竞争氛围。 【篇四】 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指 导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念 为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高 课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命 化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活 动继

20、续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心， 深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教 第 12 页 学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。 努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准 解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革 的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课 程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要 从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必 须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课 堂教学的水准，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课

21、、 上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等 基本内容的教学常规管理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。教师备课遵循“研讨、个性备课、教后反思”具 有生命的模式。在备课前，教师先对每一单元的教材、教法等 进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体 智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行 备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态 生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行 课堂常规。 第 13 页 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中， 作

22、业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信 心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改 的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、 中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学 科教学质量。 5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论 有效的改进措施。 （二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、按照学校教导处要求，以“三定” （定时间、定地点、 定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步 提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活 动制度化、学习理论与开展教学实践相

23、结合。建立正常的以听 课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节， 提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、 教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活 动。教师每学期听课不少于 10 节。教师之间通过互相听课、评 课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 3、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备 第 14 页 课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 教师每学期业务学习不少于 8 次。 4、进一步推进生命化课堂实施，同时本学期将严把课堂教 学质量观，把生命化课堂和提高课堂教学质量作为我校教师的 重点工作。 （三） 、继续加强毕业班的教学质量调研工作。