【工作计划】幼儿园大班教学计划【三篇】.docx

《【工作计划】幼儿园大班教学计划【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】幼儿园大班教学计划【三篇】.docx（24页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 幼儿园大班教学计划【三篇】 特征码 olvgwUTWYwBqpuDvUvJJ 【第一篇】 一、情况分析 (一)班级概况:升入大班,我们班有了很大的变动,首先是老 师的变动,其次是孩子的转学和新生的加入。于是,现在我们班 共有 39 名幼儿,男生 19 名,女生 20 名,男女比例相对均匀。另 外,新生是 19 名,占了全班人数的大部分,他们对我们这个集体 还不熟悉,正在适应阶段。面对这种情况,我们必须尽力使每个 孩子都尽快地适应变化,让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。 (一)主要表现 1、优势表现 (1)孩子的自我服务能力不断增强,能做好自己力所能及的 事情,如:自己整理书包,自

2、己穿脱衣服等。 (2)产生了为集体服务的意识,喜欢做值日生工作,如:整理 第 2 页 玩具、管理自然角等。 (3)在生活中,孩子的语言表达能力有了很大的提高,能较清 晰、完整地表达自己的想法,讲述自己的发现。 (4)有一定的任务意识,在老师的提醒和鼓励下能自己收集 主题资料。 2、薄弱因素分析 (1)孩子的规则意识差,自控能力仍较弱,坚持性不够,不能 较好地控制自己的言行。 (2)部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成,如:吃手、用点 心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。 (3)部分孩子表现欲强,倾听习惯差,不能坚持听完同伴的发 言,影响了活动的顺利开展。 (4)在主题活动进行过程中,部分孩子缺乏探

3、索精神,不敢作 尝试 (二)家长情况 1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握,他们希望 孩子多学会一些知识性的内容,如:儿歌、计算题等等。但是,他 们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养,不利于孩子今后的 全面发展。 2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送,一些新的教学理念很 难接受并达成共识。 二、班级经营目标: 第 3 页 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一 个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿 的责任感,并形成初步升小学的意识。 3、继续认真学习新纲要,树立正确的教育观,统一教育 思想,并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观

4、、教育观、知识观,明确幼 儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗 旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好 的“家园对话互动网” 。 班级经营网 带班教师保育员 园领导幼儿家长幼儿园的每一个人 经营目标: 营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感培养幼儿的 责任。 为幼儿提供真实体验的机会,创造条件让幼儿参加实际探 索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。 帮助家长形成良好的教育观,使其认同我们的教育宗旨、 教育形式和课程模式,并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好 的“家园对话互动网” 。 三:保育、教育教学工作重点: 第 4 页 目标:更新观念,实现“幼儿园

5、象我家”这一理念,逐步实现 特色班级。 (一)保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件,要求班上每 个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况, 以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展,有 的放矢,常抓不懈。 1、搞好内务及环境卫生,严格执行园内各项保健工作制度。 每天整理好内务,坚持做好清洁、消毒、通风工作,保持教室的 六面光。预防幼儿近视的发生,做到经常调整幼儿的位置,继续 加强幼儿一日常规的培养,增强幼儿的生活自理能力。严格执行 幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活。为幼 儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 2、老师们达成共识,加强

6、对幼儿进行养成教育 在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养,但孩子们的 劳动意识较弱,有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况, 统一要求,坚持从小事抓起,将“身教”和“言教”结合起来,并 将其贯穿在一日生活中,手把手的教幼儿,并注意指导依赖性强 的幼儿,让幼儿自己的事情自己做,而且还要让家长配合老师,使 幼儿在家也有个锻炼的环境。 a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心,不把点心洒 在桌上和地上,我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师 第 5 页 提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好 口杯。 b、教育幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕 自己及时擦,不随

7、地吐痰 ,不乱扔纸屑。 c、知道保管自己的学习用具,每次用完学会清点。 d、保教有机结合,纠正幼儿不良行为,如:吮吸手指、玩弄 生殖器等。 3、保证户外活动时间,注重活动的质量,增强幼儿的体质。 坚持在活动前带好汗巾,活动中及时帮幼儿擦汗,并根据当时的 具体情况给幼儿增减衣服。 4、加强安全意识,杜绝安全责任事故发生。 严格执行接送制度,防范于未然,要求家长用好接送卡。 我们老师要具有高度的责任心,时刻让孩子在自己的视线 范围内,排除一切不安全因素。 经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时 处理,把安全工作放在第一位。 利用一日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动 前提出要求

8、,比如:上下楼梯不推不挤,逐步培养幼儿的自我保护 意识和应变能力。 5、配合保健医生做好卫生保健工作把好晨检关,在晨区 活动后进行评价,发现不安全因素及时处理,有病儿立即送医院 第 6 页 治疗,然后通知家长,使其了解幼儿的病情。做好疾病的预防工 作,根据季节的变化提前做好疾病的防备,把疾病的发生减少到 最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工 作,做好传染病的预防工作,特别是“水痘” 、 “手、口、足” 、 “腮腺炎”等预防工作。 (二)教育工作 (1)在教学上，我园本学期引用了北京教材,将数学教育、 语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有 些日子了,我们发现幼

9、儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题 的能力,都有了不同程度的提高,但幼儿在数学水平、书面语言 水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的,所以本学期我在继续 开展主题网络的同时,还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的 培养,把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 (2)大主题如下:“幼儿园朋友多” 、 “相亲相爱一家人” “食 物的旅程” 、 “美丽的天空” 、 “我是小作家” 、 “猜猜我是谁” 、 (3)把数学也融入到幼儿生活和游戏中,尝试运用已有的知 识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题,如走楼梯时进行 数数练习,找找我们身上藏着的有趣的数字,使幼儿明白数学的 重要性。从数学的趣味入手

10、,加强个别指导,减少能力差异。 2、根据园部计划我们将加强对区域活动 的指导。 (1)优化区域活动的环境 第 7 页 创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境, 才会使幼儿产生感知的兴趣。 “兴趣是个水闸,依靠它,能打开注 意的水库并指引注意流下来。 ”孩子们会动用各种感官参与其中,幼 儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以,教师应根据幼儿年龄 特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境,充分利用场地,为 幼儿提供充分活动的机会,尽量让幼儿有更多的选择,从而引导 幼儿参与的积极性和主动性,独立自主去观察、操作、探索、发 现,从而认识问题和解决问题。 (2)优化区域活动的材料 陈鹤琴指出

11、:“小孩子玩,很少空着手玩的。必须有许多玩 具的东西来帮助才能玩得起来,才能满足玩的欲望,玩固然重 要,玩具更重要。 ”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。 1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料,使幼儿乐于活动。 2、提供难易程度不同的材料,使幼儿能成功,有自信。 孩子间是存在差异的,有的孩子主动性强,有的主动性差一 些,有的动手能力强,有的则表达能力强。而老师就应该很清晰 地了解每一个孩子的发展状况,提供适合不同能力水平孩子的学 习,操作的材料,让每一个孩子有积极探索的愿望和机会,并使每 个孩子获得成功,获得自信。 3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对 于重点的区域我将拟订具

12、体的目标,投放适宜的材料,并进行及 第 8 页 时地观察记录、反思,不断提出新的要求,新的挑战。通过发现 幼儿的兴趣,进行及时调整、丰富,调动幼儿学习的主动性。 3、注重环境的创设和利用,促进幼儿的发展: (1)环境是幼儿的教师,它能让幼儿获得经验、建构自信、 发展自我。本学期,我们将环境创设作为工作重点,根据孩子的 兴趣、需要,丰富各个活动区的操作材料;另外,在主题环境的创 设中,将反映幼儿学习与发展的需要,在布置过程中让幼儿充分 参与,我们不再只注意画面的美观,一反以前以教师意愿代替幼 儿的想法,专门 创设涂鸦墙,让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美 工作品布置上去,让每一个幼儿都有展

13、示自己作品的机会,作环 境的主人。 (2)引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品,让他 们大胆地想象和创造,为他们提供展示作品的机会、条件,引导 他们相互欣赏。 【第二篇】 一、班级情况分析： 我班幼儿都是由原中班直接升入大班的，共有幼儿 17 名， 其中男孩 12 名，女孩 5 名。孩子们升入了大班，成为了哥哥、 姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强。从整体看，我们班级 的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有 第 9 页 个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。大部分幼 儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需 要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能

14、力等方面有待 进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我 反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需 培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间 追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别 幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们 在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关 教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进 步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发 展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作 重点。 二、本学期工作重点： 1、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育 为

15、指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际 参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。 3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。 4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼 第 10 页 儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我 保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。 6、强调培养幼儿的环保意识。 三、具体教学目标 健康 一、身心保健 1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不 暴饮暴食。 2、主动保持个人和生活场所

16、的卫生，愿意维护公共环境的 整洁。 3、能独立自理大便，正确使用手纸。 4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据 自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。 5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵 守规则，学会保护自己，能提醒 同伴。 6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾 病的预防和治疗。 7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调 节与控制自己的情绪。 二、体育锻炼 第 11 页 1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地 绕障碍曲线走。 2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬 地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和

17、调节跑速的方法。 3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地 轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形 式。学习跳短绳。 4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快 速，控制投掷方向。 5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平 衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。 6、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。 7、能手*替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则， 不影响他人活动。 8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。 9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和 轻器械操。 10、进一步了解相关的体育活动常识

18、，能遵守体育活动的 规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦 让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。 科学 第 12 页 1帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品 类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护 生态环境的活动。 2让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感 性经验，形成四季的初步概念。 3引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法， 运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料 的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围 自然界，并能用语言交流发现问题、能

19、关心、爱护自然环境。 数学 1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类， 有初步的概括能力。2.知道 10 以内的单、双数及相邻数，会倒 和成组地数数。 3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5 以内） ，发现 总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和 互换关系。 4.学习 5 以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 5.正确书写阿拉伯数字 15，培养其认真、正确、整洁的 书写习惯。 6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。 7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右， 第 13 页 能依据一定的特征辨别目标位置。 8.有一定的时间观念。认识时

20、钟，学习看整点、半点。学 习看日历，知道一星期有七天。 9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论 社会。 一、自信心培养 1知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处， 对自己的优点和进步感到自豪和光荣。 2敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。 3不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。 二人际交往 1主动准确使用礼貌用语。 2有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。 3知道接待客人的方法，主动与客人聊天。 三行为规则 1愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。 2熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示 行动。 3会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。 四民

21、俗文化 1了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊 重他们的劳动成果。 第 14 页 2关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。 3知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌， 为自己是中国人而自豪。 美术 一、兴趣与审美 1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。 2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑 物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。 3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均 衡美、初步学会正确评价美。 4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自 己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形 式表达自己的感受

22、和想像。 二、绘画 1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现 自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。 2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动 态结构和简单情节。 3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地 运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。 4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。 三、手工 第 15 页 1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自 己的意思。 2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象， 表现简单的情节。 3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成 整体物象。 4、引导幼儿学习用目测的方法

23、将面状材料分块剪、折叠剪 来表现物体的形象特征。 5、音乐 一、歌唱活动 1、积极地参与歌唱活动。 2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听 间奏。 3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调 节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。 二、韵律活动 1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极 参与韵律活动。 2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节 奏型、难度等。 3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、 第 16 页 情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。 4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极

24、参与创造性韵 律活动。 三、节奏活动 1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等） 的基本演奏方法。 2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表 现规律，积极 四、欣赏活动 1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状 态。 2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。 3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、 舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏 等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提 高体验和表现音乐情趣的能力。 4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的 习惯。

25、四、具体措施 （一） 、教育教学工作： 1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿 第 17 页 营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为 幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉 快学习。 2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的 情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多 沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。 3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中， 注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发 展 4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。 5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育” 的

26、教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动， 体现幼儿的主体性。 （二）环境创设： 1、教室环境的创设 孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材 料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与 提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化， 环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼 儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重 要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。 2、幼儿心理环境的创设 第 18 页 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系， 促进幼儿健康的发展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交 往的对象不应局限

27、于同班师生。我们创设时机，开放交往对象 让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、 语言表达等能力。 3、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易 于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照 顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变 化。 （三）游戏方面： 1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各 类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼 儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活， 积累生活经验。 2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏 中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。 3、保证

28、区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐 活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱” ，鼓励幼儿根据需要， 选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。 4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏 情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。 （四）日常生活方面 第 19 页 1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技 能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户 外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就 感，并发展幼儿良好的心理品质。 2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他 们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主

29、题游戏的开 展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出 选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力， （老师与幼儿一 同动手制作的） ，能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立 使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩 具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。 3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作， 充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高 他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成 环保教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和 经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手 工制作活动，那将更具目的性，并能渗透

30、环保教育于其中，是 一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集 废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料， 便于幼儿取放。主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。 4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语： 第 20 页 请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱 动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋 友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到 友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认， 并愿意改正。 5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开 展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验

31、合作 的愉快性。 6、学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵 守自己制定的规则。 五、家长工作 1、通过“家长园地” 、 “家园联系单”等多种途径，促使家 园教育协调一致。 2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师 一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。 3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的 了解，取得家长对我班工作的支持。 4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特 长参与教学活动,协助完成教学任务。 5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动” 。 6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍 等资源提供，商议活动方案等。 第 2

32、1 页 6、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。 【第三篇】 更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立 “一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目 标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。 二、班级概况 本班共有幼儿 45 人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中 途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的 常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿 身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班 幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博， 黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立 穿衣服，独

33、立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并 能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在 本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用 多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长 和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心， 把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中， 从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开 朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为 重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工 第 22 页 作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也 是本学期的重点。 三、教学目标

34、以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实， 作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品 德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意 智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 （一）健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫 生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼 儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。 5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前 爬行。 6、能单手托提适量物品走

35、、跑。 （二）科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科 学方法解决生活、游戏中的问题。 第 23 页 2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规 律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初 步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、 水等的作用及危害。 （三）音乐教学目标 1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带 来的不同音色效果。 2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。 3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对 能力弱得幼儿进行个别指导。 四、教学手段及措施 根据本班幼儿情况和

36、幼儿的年龄特点，本学期教学使用以 下方法： 1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供 合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班 幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式 为主，寓教于乐。 2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识 为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿 认识和表现能力。 第 24 页 3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获 得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。 4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一 致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。 （五） 、家长工作目标： 1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同 激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。 2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。 4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施， 共同培养孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼 儿在园情况。