【工作计划】小学教研组工作计划例文【三篇】.docx

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1、第 1 页 小学教研组工作计划例文【三篇】 特征码 nyADErGMuxRCTpcldpez 小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新 课程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划 为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高 语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常 规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合 素质提高。 二、工作目标 (一)学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学

2、科的特点，适应的社会需求， 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。 为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学 习方面需要做到以下几点： 第 2 页 1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素 养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓 宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人 的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功” 。 3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要， 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效

3、率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识， 转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模 式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模 式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习 惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体 学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实 施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课 堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至 少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后， 及时评课。 (三)加强课题研究，注

4、重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用， 第 3 页 培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过 去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能 力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 (四)培养青年教师，促其健康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课 组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资 料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、 成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 三、具体工作安排 九月份 1、根据班级实际，制订好语文教学计划。 2、进一步抓好学习规范养成性教育。 3、第一次教研活动，

5、讨论并制订教研组工作计划。 4、学生诗歌朗诵比赛。 5、进行月考。 十月份 1、学生写字比赛。 2、集体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查，评比。 4、学生班级内朗读比赛。 5、组内教师互听课、评课活动。 6、进行月考。 第 4 页 十一月份 1、学生班级间课文朗诵比赛。 2、组内教师互听课、评课活动。 3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。 4、集体备课听课、评课活动。 十二月份 1、集体备课。 2、 “一课多上” ，组内教师互听课、评课活动。 3、组内老师专题座谈会。 4、课外阅读知识竞赛。 5、进行月考。 一、月份 1、制定复习计划。 2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 3、

6、教研组上交工作总结。 4、组织学生期末考试。 5、期末试卷分析。 小学数学教研组工作计划 一、指导思想： 围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成 功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导， 把教科研与数学教学实践相结合，将课题研究与校本教研相结 第 5 页 合，充分发挥教师集体智慧，走专业成长之路。关注常态课， 常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提 高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、 进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。 二、工作目标： 本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评 估、参加开发区优秀教研组评比争先上

7、;与此同时还要继续做好 专题研讨，将专题研究与组内课题成果推广和教学中的疑难问 题相集合，积极参加区城乡观摩交流课活动，力争好成绩;加强 集体备课，推行“单元备课制” ，把集体备课落到实处，聚焦课 堂、聚焦学生，聚焦细节，通过同伴互助提高业务水平。争取 再次评为优秀教研组。 三、具体工作： (一)抓好常规 1、管理精细 严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点， 定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必须提前请 假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席” ，对于迟到、早退 人员将如实记录，纳入考核。 根据学校“五段一体”的管理模式，改进和加强教研组建 设，根据学段分为两个小组，一、

8、二、三年级为一个年段，设 小组长为徐静老师，四、五、六年级为一个年段，由郭冬霞组 第 6 页 织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下， 采取大组活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动， 双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和交流。 2、教研从实 (1)全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“精心备好每 一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改 每一次作业，专心搞好每一次教研。要求每位教师在业务上做 好“六勤” ，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、 勤反思。要精心布置作业，减轻学生负担，在书写、格式、质 量等方面严格要求，及时订正、指导作业中的

9、错误并督促学生 改正，做到: 讲必练,练必阅,阅必评,错必改。 (2)辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学 反思情况等。带领组员提早备战，做好十月份“口算达标检测” 、 十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备，积 极组织组内人员的展示课，做好城乡小学数学交流观摩研讨课 的准备。鼓励新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作。 (3)鼓励组员随堂听课，学期末不少于 15 节。 (4)要求组员每月撰写两篇教学反思，及时将电子文档上传 教务处教科室(02 号机);学期末，在课题研究方面每人上交一 份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。 (5)利用校本教研博客加强互动，

10、提倡对于具体问题的互动 第 7 页 研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时 间，每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形 式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两 片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等)，争取能看再 在教师版的校刊上。 (二)重视培训 本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教 学法及情境教学方面的理论，认真参加学校组织的“校本研训” 活动，经常开展交流与研讨活动，不断提升教师的知识内涵和 文化素养。 1、组内互研。以专题研究为主线，以教材研读、新课标探 究、教法探索、学法揣摩为重点，围绕专题研究和课题研究， 组内组织教师学

11、习相应的教育理论，每月组内进行一次培训， 学校外派参训教师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内 培训的重点是情境教学法激趣的研究，我们本学期的专题研究 的主题为“利用游戏创设情境，提高练习的实效性” ，围绕专题， 推选组内有经验的老师轮流做培训，通过观摩、讲座、研讨、 答辩等多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂 教学水平结合起来，提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课 堂教学问题的能力，让教研组真正成为教学研究的主阵地。 2、自我研修。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网 络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关 第 8 页 的教育理论，能够结合自身教育教学实践，带

12、着问题，研读相 关教育教学专著。每位教师完成精读一本教育教学理论书籍， 并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感)，期末积 极参加“读教育名著，走专业成长之路”的评比交流活动。在 学期末，每位教师要完成 10 次以上业务学习笔记。 (三)强化集备 1、为更好地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一 年级杨静，二年级徐静，三年级陈翠香，四年级于静波，五年 级郭冬霞，六年级姚海平静，主要负责召集年级组成员备课， 组织分工，资料管理工作。 2、以年级组为单位进行集体备课，要求写出计划和总结， 作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容 要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备

13、课、同课异 构交流、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做具体 要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作 式备课;二备、每个教师根据自身特点和不同学情，撰写规范有 效的个性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。 一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。 (四)做好专题 1、本学期要求老师们围绕本组课题小学数学教学中激发 学生兴趣的方法的研究 ，围绕课例，按照“两个阶段五个环节” 第 9 页 (即：初研阶段：基于课例，提出问题针对问题，学习研 讨集体备课，初试设计(初教)集体研讨，教学反思完善 设计，行为改进。深研阶段：再上课再观课再研讨再反 思改进。)的模式进

14、行课题研究成果推广的专题研究工作。争 取在我校推出一节课题成果推广观摩课。 2、结合区、市教学评估，认真学习相关理论，组织好专题 研讨。 (四)扶持青教 请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学， 鼓励她们承担省、市级教科研课题，主动承担科研课、实践课 任务，并给予全方位的帮助，通过压担子、给任务不断地鼓励 他们的迅速成长。 组织各种活动，为青年教师搭建成长的平台，为其提供展 示的机会，本学期我组将有五位教师进行教学汇报课展示，分 别是一年级的杨静、二年级的窦玉君、三年级的杨海莲、四年 级的李丹和六年级的贺媚老师。此外，还通过结对子迅速促进 青年教师的成长，安排李丹与骨干教师贺媚老师结

15、对，促其快 速成长。 (五)形成特色 1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体 备课和业务学习与专题研究相结合，将青年教师的培养与教研 组的成长相结合。 第 10 页 2、继续完善“小学数学教学资料库”建设。通过校园网共 享大家的课件、教案等资源，以达到资源共享、共同提高教学 质量的目的。 3、协助小学教务处完善“习题库”建设。 总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工 作，争创一支高素质的数学教师队伍，争取本学期继续被评为 优秀教研组。 小学英语教研组工作计划 一、指导思想 本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高 本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习

16、意识、服务 意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的 教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实 际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念， 探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学 质量而开展切实有效的教学研讨活动。 以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光 课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的 语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未 来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和 借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校 第 11 页 英语教研组教研工作水平。 在学校工作

17、计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教 学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合 作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神 和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能 力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。 二、工作目标 1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。 2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教 学理念。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信 息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化 教学过程。 4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语 微课，搞好“情景教学” 、 “任务

18、型教学”和“翻转课堂” 、网上 教研相结合的应用研讨，推动教学改革。 三、本学期主要工作 1、进一步加强理论学习，更新教学理念。 全体英语教师都要抽出时间学习新理论，(小学教科室工作 计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学 习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努 第 12 页 力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行 为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生 的素质。 2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。 教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组 织规范、成效显著，教研组活动记录详实。 (1)每周五下午第一节课，为

19、英语科组教研活动时间，地点 在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会 讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作 落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作 落到实处。 (2)开展公开课、听、评课活动 通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学 期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补 短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年 轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。 开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。 (3)写教学反思 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自 己的实际课

20、堂教学情况，提倡多进行教后反思。要求每一模块 教学写一个教学反思，全学期不少于 10 个，要有质量。 第 13 页 3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。 指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课” 、 “上课” 、 “作业批改” 、 “课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教 学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、 研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。 按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求， 使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平 时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。 加强学生的听力训练，努力提高学生的

21、听力水平。 4、抓好英语起始教学。 三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说 会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓 好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、 写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学 中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发 展终生发展考虑。 5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。 (1)严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时， 坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己 整理错题集的习惯。 (2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方 法。特别注意面向全体，随时调整教

22、学密度、深度、广度，提 第 14 页 出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好 新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每 一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教 学计划。 (3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生， 耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用 “一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学 生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。 (4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生 在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。 6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习 兴趣： 1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能 力不同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展 示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表 演比赛。并适时地对成绩的班级和个人进行多种形式的表扬和 奖励。 2)加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建 设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。 3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中 午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语 第 15 页 小组长检验。