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1、,我 的 学 习 成果 展 示,吉林省东辽县云顶小学 高丽丽,作品内容,作品中需要改进的地方,作品中最出色的地方,作品名称,目 录,我展示的作品名称 找规律教学实施计划 母鸡授导型教学设计方案,教 学 实 施 计 划,表2,教学实施计划,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,教学重难点,课前准备,教学设计思路,教学目标,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,课时安排,【教学目标】 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受 母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较母鸡和猫在写法上的特点。,一、激发兴趣，导入新课 1、播放母鸡叫声，引入课题。 2、通过猫引发
2、阅读兴趣，引导学生响亮地读课题,二、明确要求，检查预习 1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。 （出示词语） 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 鸡雏 一撮儿毛 2、默读阅读提示，明晰学习任务。 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？ 【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。,三、初读感知，了解感情 1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“”画出。 师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌 2、读这两个句子，注意带点的词
3、，辨析这是两种截然不同的情感。 3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗？（打上小问号）（预设：老舍先生为什么讨厌母鸡？他后来为什么又不敢再讨厌母鸡了） 4、快速浏览，理清条理 课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡？（13自然段）哪些段落写他不敢再讨厌母鸡（410自然段），把课文分成两个部分。,5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文 出示阅读提示，要求小组选择感兴趣的板块学习。 （选择第一部分）自主读书，找找作者讨厌母鸡原因，在小组中交流。 （选择第二部分）自主读书，想想作者为什么不敢再讨厌母鸡了，在小组中交流让你感动的语句。 学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学
4、习。 【设计意图】：略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式。明确的学习任务是对学生进行略读能力的训练的关键。,四、小组交流，品评长短，体会感情 （一）小组反馈品读母鸡令人讨厌之处 1、把母鸡的罪状一一列举出来，以“这是一只（ ）的母鸡。”的句式。 罪状一：这是一只叫声讨厌的母鸡。 老舍先生用了哪些词来形容母鸡的叫声？引导重点理解“如怨如诉”，感受母鸡“无病呻吟”的形象。 这是运用了什么样的方法？（板书：拟人）， 这一组描写动物的文章都用上了这样的方法，这样写有什么好处？ 罪状二：这是一只欺软怕硬的母鸡。 它欺谁？怕谁？ 罪状三：这是一只爱炫耀的母鸡。 它是
5、怎么炫耀的?能通过读把这只爱炫耀的母鸡展现在我们眼前吗？,2、小结写法：这一部分作者先说齐读第一句，再用具体事例写出讨厌的原因，（板书）这种围绕中心句的写法，就叫总分式写法，你在哪篇课文中也见识过这种写法？ （二）小组反馈品读母鸡令人尊敬之处。 1、出示“这是一只（ ）的母鸡。” 2、课件出示第9自然段，找出第二部分的中心句。 3、学生交流反馈有体会的句子。 A：第5自然段：抓住“挺着脖儿、歪着头、挺着身儿”这几个动作的词来体会“负责”。 B：第6自然段吃食的情景，将鸡雏和母鸡进行对比，体会慈爱。 C：与抢食的大鸡作斗争，运用联系上下文的方法体会母鸡的勇敢。 D：从夜间啼叫体会母鸡的负责辛苦。
6、这是一位为了自己的孩子日夜操劳的鸡母亲。 理解词义：这里再一次具体地描写了母鸡的叫声，这是怎样的叫声？联系上下文想想这里的“顶”是什么意思？ 想象画面：透过这两个“顶”字，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（黄鼠狼来了，鸡妈妈顶尖锐、顶凄惨地叫些什么？黄鼠狼朝小鸡们扑来啦，鸡妈妈又会怎样？）,回旋引读：孩子们，是什么让母鸡这样无怨无悔，不辞辛劳地为孩子们付出呢？是啊，这都是出自她对孩子们深深的爱呀！（板书：母爱）难怪老舍先生赞叹道：“它伟大，因为它是。一个母亲必定就是一位英雄。” 此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的情感呢？ 这样的母亲让人感动，所以作者说我不敢再讨厌母鸡了。 这样的母亲让人
7、尊敬，所以作者说我不敢再讨厌母鸡了。,五、总结写法，比较异同 、辨析猫和母鸡在情感表达上的不同点。 、那么除了情感表达方面，这两篇文章在表现小动物的特点时还用上了哪些方法？（围绕中心句、用具体事例、拟人手法）,本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了音乐课的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音乐，最后在歌表演的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。,作品中出色的地方,作品中最出色的地方,兴趣是最好的老师。首先用播放鸡叫声的方法引入， 激发学生的兴趣，使学生的注意力很快转移到教学 中来。在阅读教学中，教师通过多种形式让学生参与阅读，从而在整体上把握课文。 同时，在课上注意渗透一些识字知识和识字方法， 鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，培养学生识 字的积极性和创造性。,作品中需要改进的地方,在最后表演环节，还需要努力调动学生的参与性， 让每一名同学都积极主动的进行表演活动，从而提高表现能力。,再见,