《【工作计划】小学班主任工作论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】小学班主任工作论文.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学班主任工作论文 特征码 zUSYOxsrlgnIWCoQUPoF 小学班主任工作论文 在 16 年的班主任工作中， “班主任工作实在是太苦、太累、太 烦工作的压力之大溢于言表。 ”这是许多班主任共同的心声。 至于我也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过 失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完 美的老师。 与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康 成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此， 我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为 班主任，一是要热爱学生，
2、尊重学生；二是要多鼓励、多引导， 多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学 生出现问题要及时沟通，及时交流，并做好心理疏导工作；四 是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结 合作精神，为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。 怎样做一个优秀班主任？ 第 2 页 小学班主任工作面对的是 6 岁13 岁的儿童，谁爱孩子，孩子 才会爱她，用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近 孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们 真正感受到老师对他的亲近和“爱” 。 爱生如子是做好班主任工作的关键 - 在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收
3、获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次 次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、 是充实的、完美的老师。 一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在 其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手， 乐在其中。因此用民-主平等的方式去营造良好的班风，是行之 有效的。 要努力去营建一个民-主平等的氛围，使每个学生将这个班当作 自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患 可以从下面几个方面着手： 第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与 他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学
4、生在这 群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级 大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求 第 3 页 一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策 然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是 裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违 反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢 地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差 生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中， 优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感
5、， 又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和 地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦 有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级 中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识 等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课 共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的 生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮 演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学 们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。 班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主 科教师，
6、无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先 班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映， 第 4 页 科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥 梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等 任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学 习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师， 教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 第四，班主任身教言传，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一 行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮 思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该 做好典范。
7、比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设 法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承 担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班 级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的 摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰， 动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。 切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底 爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种 自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互 帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是 我们共同的理想。 第五、增强管理意识使班级更上
8、一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血 第 5 页 液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向， 营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会， 总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的 工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当 的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活 动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经 验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可 缺少的一环。 3、开好班会。 第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。
9、1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进 了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好， 有助于今后开展工作。 2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如假如我是班长 老 师我想对你说 我的家 我的学习计划等等，评选出优秀 小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高， 另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况， 能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的 综合能力。 第七、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高。 第 6 页 班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作 为班主
10、任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩， 又要做到以下三点： 1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的 能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要 过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时， 我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响， 成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影 响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得 更好。 2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点 滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要 准备打持久战。 3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生， 尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情， 晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。 第八、捕捉闪光点鼓励上进。 金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的 学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利 导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。 这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。 班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效 第 7 页 的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。