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1、汤阴县实验中学 李淑静,天气和气候,教材分析,教法学法,教学过程,板书设计,天气和气候,气候是我们人类生存的重要自然条件之一，它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它更是一种取之不尽的自然资源。本节讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别。实际上天气和气候这两个术语，在日常生活中经常接触,但是人们又不太注意两者的区别。正确区分这两个术语，是学生今后表述和学习的基础。,一、教材地位和作用,本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的能力的培养。首先是以贴近生活实际的方法，将学生日常生活中最关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中的天气状况，进而调动学生的思维，归纳出天
2、气的概念及其特点，之后又附以大量的图片、地图，引导学生如何使用图，培养了学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。反映了当前我们所倡导的学习有用地理的理念。,教材最后还提供了大气环境监测的阅读资料，这种既贴近生活实际，又具有前瞻性的知识，引导学生关注当前大气环境质量，知识难度的处理恰到好处。,二、教育教学目标,知识与技能：,1、了解“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。 2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天气的基本状况。 4、能收看不同地区的天气预报，学会比较不同地区的天气状况。 5、能举日常生活中的实例，说明天气对生产、生
3、活的影响。,情感体验：,通过对在天气预报中出现的浮尘、扬沙、沙尘暴和强沙尘暴等天气预报符号及课后阅读材料内容的理解，认识我国大气污染的现状，规范自身的行为，合理利用气候资源，树立环境保护意识。,三、教学重点,1、“天气”和“气候”的区别。 2、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。,综合分析天气形式图和天气预报图,三、教学重点、难点,重点,难点,教法：,学法：,阅读指导法 课堂讨论法 师生交谈法 问答法,课前准备 讨论法 练习法,讲授新课,巩固总结,课堂练习,课外延伸,导入新课,教学过程设计,课堂调查：,坚持收看天气预报的同学有哪些？,课前热身：,请一些学生发布收听、收看并记录下来的本地近两天的
4、天气情况（上节课已布置），并询问学生从哪里获得天气情况的资料？（可从电视、广播、报纸、气象网站等途径获得）,1、为什么要看天气预报？ （因为天气对人们的生产、生活影响很大） 2、为什么要天天看？ （每天的天气在变，导出天气多变的特点） 3、天气预报的主要内容有哪些？ （气温、降水、风、雪等，导出哪些是描述天气的语言）,议一议：,想一想：,什么是天气？（提问层次较低学生） 天气有什么特点？（提问层次中上的学生）,注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。,天气的变化与人类的关系：,在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天
5、气现象。（展示图片，学生识别常用的天气符号，要求能够看懂简单的天气图）,你知道吗？,你注意了吗？,与学生一起回顾中央电视台天气预报内容播放顺序，然后阅读课文的“卫星云图” 。,考考你：,如何根据卫星云图判别简单的天气情况？,（根据颜色。白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。蓝色代表的是海洋。）,“卫星云图”练习：,请学生看图判断“卫星云图上”我国青藏高原、家乡所在地大体的天气情况。（青藏高原有雨）,大 家 一 起 做：,读教材“世界重要城市天气预报”图，把学生分组，4人一组，各小组任意挑选城市，发布天气预报。（教师给予肯定、表扬）,世界重
6、要城市天气预报图,练一练：,（图片展示）教材活动题2，下列所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当？学生结合生活体验，说一说为什么不妥？,（台风捕鱼不合适；沙尘暴跳绳不合适； 霜冻插秧不合适；晴打篮球适合。）,课堂分组讨论：,气候与天气是既有联系又有区别的两个概念，那么，什么是气候？气候的概念及特点是什么？ （学生读书掌握）,想一想： 天气与气候在哪些方面有不同呢？,（引导学生绘出表格比较两者的概念、特点的不同）,练一练：,课文活动题3：下列词语中描述的是天气还是气候？,（风和日丽天气；暴风骤雨天气； 四季如春气候；阴转多云天气）,小结,天气是短时间的大气状况，气候是长时间的大气状况；天气是
7、多变的，气候是相对稳定的。,试一试,请几位学生发布天气或气候方面的资料或趣闻，然后教师也发布几条，让学生判断指出“天气”和“气候”,巩固和加强“天气”和“气候”概念的区别,引入：,由于大气污染严重，人民越来关心大气环境的质量。阅读“大气环境监测”的课文阅读材料，了解“污染指数”与“空气质量级别”、“空气质量状况”之间的关系？,总结：,1、天气与气候的概念及区别，正确使用二术语。 2、识别常用天气符号，学会看简单天气图、卫星云图。,一、想一想 1、天气是只某个地方距离地表 的大气层在 时段内的具体状态。 2、气候是指一个地方 的天气平均状况，它具有相对的 性。 3、天气现象的突出特征是 。 二、
8、选一选 1、下列词语中，描述气候的是（ ） A、长冬无夏 B、暴风骤雨 C、雨过天晴 D、烈日高照 2、诗句“看看像白糖，摸摸冰冰凉，仰望天空思故乡，太阳一出泪汪汪”描述的是（ ） A、云 B、雨 C、雪 D、雾 3、下列叙述中正确的是（ ） A、三伏天赤日炎炎，汗水把干活人们的棉衣都浸透了 B、7月，南极大陆上奇热无比 C、1月，安阳的大街上寒风刺骨 D、暴雨倾盆，室外体育场上一班和二班的羽毛球赛正在紧张进行,较近,短,多年的,稳定性,多变,A,C,C,蜻蜓 搬家，将有雨下 知了 飞的低，出门带雨衣 蚂蚁 潮，下雨兆 泥鳅 吐气泡，雨天将来到 龟背 拼命叫，天热气温高,三、你知道吗？,2、根据四个可能就发生在我们身边的有关空气污染的例子，选择一个比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法,1、写一篇“天气与人类息息相关”的小论文。,作业布置,板书设计,第四章世界的气候 第一节 天气和气候 一、天气： 1、概念 2、特点：短时间的，多变的 二、天气预报： 1、天气符号 2、卫星云图 三、气候： 、概念 、特点：较长时间的，变化不大,谢谢大家！,