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1、第 1 页 幼儿园教师三年个人发展规划书报告1 特征码 mjhTwzUgvyXphBLGEcWB 一、指导思想 以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导， 努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育的科研能力。 为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想 素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、 教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水 平。 二、现状分析（个人因素分析） 从事幼儿教育工作已经 16 个年头，让我深切地感受到幼儿教育 工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作的小中见 大的特殊性和重要性。这么多年的工作，根据自己个人的秉
2、性， 在工作中认认真真、踏踏实实，为人谦逊，守信，不计较个人 的得失。面对荣誉，我不骄傲自大；面对打击，我也不妄自菲 薄，只是更加提醒和督促我需要为今后的发展树立信心，快马 加鞭，争取更上一个台阶。 同时我也清楚地知道自己的不足。我在教学业务上还需要不断 努力、突破和创新，对于问题的发现和分析还不够全面和到位， 还存在经验粗糙、学问不深的问题，还有待今后的进一步摸索。 第 2 页 具体问题如下： 1教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力 还需要加强。 2教学的效果还没有明显地凸显。 3在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展”这一要求 还存在差距。 4对于上级下达的每一项工作，
3、我都作为一项任务去认真完成， 而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、还不善于去主 动发现问题、解决问题。 三、发展目标 （一）总目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自 己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强 理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼 儿发展，积极探索生动有效的教学方法；实践中，不断探求、 感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究 型的教师。 （二）阶段目标 第一年，进一步加强自身的业务素质，完善自我，在实践研究 中学习理论、摸索方法、形成经验。 第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断拓宽和更新教学 方法和手
4、段，由教学模式化向教学个性化转变。 第 3 页 第三年，力求使自己的综合素质更全面、更广泛、更实际，促 使自己向一专 多能、研究型方向发展。 四、具体措施 （一）业务知识 1勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我 们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获 得新的生成。所以，要做到“三学” 。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治 思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积 淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长 补短的目的。
5、(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知 识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的 知识结构。注重个人理论的提高，多看学前教育研究类杂志、 抓住一点展开深入研究。选择一些研究案例，用于自己的教学 实践。 A长远计划： 坚持阅读幼教理论书籍，提升自己的理论高度。 B日常计划： 第 4 页 1)坚持每天看书半小时。 2）坚持每天弹琴半小时。 3）坚持在博客上撰写教学心得。 4）每月认真写好教育笔记二篇，并保证笔记质量。 （二）教育教学能力 1进一步钻研体验探究交往教材，深入领会教材精神，并 付诸实践。能结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平，制订切 实可操作的教学目标，
6、运用生动的教学方法使教学充满激情和 活力，提高教学效率。 2在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1）提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆 能力等。切实把握幼儿的真实情况，密切关注幼儿的发展情况。 2）提高教育能力。包括全面了解幼儿的能力、正确评价幼儿的 能力、指导幼儿与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽 管已有 16 年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加 强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支 撑才有底蕴。只有采用适合今天幼儿的教育教学方法，才能取 得好的教育教学效果。 3.积极创设生活化、情景化、游戏化的教学方法，探索适合不
7、同年龄、不同性格特征的幼儿实际水平的，教有实效的，能促 第 5 页 使孩子综合发展的愉快学习方法，逐步形成自身的教学风格。 4注重班级管理方法的探索，一方面在教育教学中积累管理幼 儿 儿的好方法，一方面主动与每一位家长沟通，实事求是与家长 交流，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满意，让幼儿喜 爱，受家长欢迎的好老师。 A长远计划： 逐渐形成富有个性的教学风格（三年） 。 B日常工作： 1）备好每一节课，并认真做好课前准备。 2）随时跟进主题，做好班级环境和区角的创设和更换。 3）每日关注幼儿的活动发展情况，及时与家长联系，热心细心 地与家长交谈，反馈孩子在园情况。 五、研究反思能力 1形成研
8、究专长。在三年时间中，我将不断对自己的教学实践 进行总结，重新审视，选择研究内容，在托班保教工作中寻找 课题研究的突破口，抓住一点展开深入研究，注意研究的实效 性。做好资料积累，形成自己的研究专长。 第 6 页 2善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争 做到 反思昨天在反思中扬长； 审视今天在审视中甄别； 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创 造性地开展工作。 3乐于动笔，提高教育科研水平。 (1)积极撰写课题。 (2)认真撰写教学反思，积极撰写教育案例。 (3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层 面。不断提高论文质量，每年能写出质量较好的论文 12 篇。 A.长远计划： 1）写出质量较好论文，并争取得奖。 2）撰写课题方案，并争取立项。 B.日常工作： 1）选择班中一些特殊幼儿进行跟踪观察，不断调整教学措施， 撰写个案。 六、协同工作能力 1有开朗的性格，乐群富有同情心，有自我调节能力，有民主 平等合作精神。 2善于和同事交往协作，积极参与园内、教研组等活动，宽容 第 7 页 待人，有团队协作精神； 3善于同幼儿、幼儿家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人 际氛围的能力。 三年的时间是漫长而又短暂的，不断创新，不断进取，努力让 计划成为现实，这是我的最终目标。