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1、臨床福祉論,我国臨床可能性,A事例,小 女子、不登校 個人開業 家族扱。、話雰囲気、聴雰囲気場作出、父、母、A感情表出促。A母甘欲求満。不登校原因身体症状。感情表出、消表出必要。頭痛器官言語表出。言語表現必要。進身体症状消滅。 目的的感情表出,臨床、 。,臨床“Clinical Social work” 訳語。 専門的見 概観 1 、 2 実践、実践、実践 （実践）機能、機能 臨床（）定義 臨床（）用語 臨床独自性。講義。 簡単歴史振返。,臨床定義（）,、臨床学校、刑務所、診療所、児童保護実践人区別。、 臨床 生活質向上技術治療方法用、（個人、家族、小）直接働専門家養成定義。 彼多異環境活動。
2、（p.49 脚注） R.A.著 西尾祐吾上續宏道共訳臨床定義、実践,臨床（）用語,元医学用語。基礎研究対、実践意味。心理学臨床心理学同関係。適用。当初精神医学領域実践指。現在残。（前著 訳者） 定義一般的考。言方（山下）。,簡単歴史振返。,COS 診断主義、機能主義、統合。、。 3方法発展。 統合化。理論、。、実践。 臨床端発。統合化伴、新規定直必要出。呼。 日本、戦後事。、本出祐之、黒川昭登。影響受。,国際連盟（IFSW）定義,、人環境全体論的方焦点合様技能、技術、活動利用。介入範囲、主個人焦点置心理社会的社会政策、社会計画社会開発参画及。 中、人中社会資源利用援助努力、臨床、社会教育家族援
3、助家族療法含。,臨床人間観 独自性特徴, 全体人間 環境中個人（person in environment） 個人環境相互作用 生理心理社会 生理心理行動認知社会 生理心理社会 ,人間成長力。 内部実現傾向、自己実現傾向有。 力、常環境関、自変化、環境作上。適切 社会関 係力自力発現。,社会関係問題持 social dysfunction 不登校、非行、犯罪、摂食障害、多動、 、出社拒否、多問題家族、 生活上困難呼方。,N事例 小、男子、不登校,小学校低学年起不登校、乳幼児期、特乳児期母子関係未成立母子分離不安（不安定性愛着）原因求（黒川）。本事例、母、父、本児面接中母子関係再構築試。本児、退
4、行（赤帰）、充分満足基本的信頼感取戻、自立、登校成長。,不登校関参考文献,黒川昭登不登校朱鷺書房 黒川昭登不登校朱鷺書房 黒川昭登母治登校拒否母子分離不安治療研究岩崎学術出版社,不登校問題,怠学閉 学校原因 母子分離不安型、思春期型 身体症状、登校心身反応 現在着目母子関係 現在増問題同根。 青年期以降閉、出社拒否、 摂食障害、家庭内暴力、 喘息、 多動、自閉傾向？,事例,一家 事例 個人働多 思春期、成人期年齢高個人面接 事例,原則,1. 個別化一律画一的扱 2. 感情目的的表現自己感情表現 3. 統制情緒的関与自分表出気持共感欲 4. 受容自分受入 5. 非審判的態度責裁 6. 自己決定自分自分決 7. 秘密保持語秘密誰口外 （黒川昭登臨床基礎理論p.253）,C. R. Rogers成長促進的態度条件 成長促進的心理風土,以下質持援助者人間関係一定期間継続本来持成長潜在力解放傾向。 援助者 1. 一致体験（感情情動）気表現一致 2. 無条件肯定的配慮関係 感情持肯定的気持起。 3. 共感的理解経験内部的準拠枠 感情移入的理解経験。 （R著畠瀬直子訳人間尊重心理学 第章）,