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1、第 1 页 小学语文第五册教学计划1 特征码 HMpDDhywbfAKqDlONUdf 一学生掌握知识情况 二教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感 悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的 语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精 读和略读两大类。本册共有课文 32 篇，看图学文 2 篇，精读课 文 15 篇，略读课文 15 篇。 课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设 计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复， 螺旋上升。教材将课文分为 8 组，每组一般 4 篇课文。在每组 课文之前设“导读” 。在每篇精读课文后设“思
2、考.练习” ，略读 课文前设“阅读提示” 。在每组课文后设“积累.运用” 。组的训 练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来； 要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教 材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲 了什么，养成边读边思考的好习惯。 ” 第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方 第 2 页 法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情， 了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编 排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们 一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还 有什么不懂，试着
3、提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组 教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法， 并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了 解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解 决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练 重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成 积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两 部分，组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通 课文” 。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积 累语言的方法，养成习惯” 。 对个训练训练重点来说， 、二组教材是基础篇，要求学会“多读 多想，读通课文”的
4、读书方法；第三、四组教材是实践篇，要 求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情； 第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。 会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的 读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教 材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。 值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知 第 3 页 道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然 若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点， 难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方 法，如何运用所积累的语言是难点。 三教
5、学目的要求 政治思想方面 在语言文字训练过程中， 受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解 革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远 大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和 发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为 乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新 的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 语文知识方面 1识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣， 能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学 会 240 个生字，会认 85 个生字。 会使用字典、词典，具有 初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写
6、正楷字，做到规 范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗 读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不 理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典 和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书 面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课 第 4 页 文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理 解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引 号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，
7、鼓励学生摘抄好词佳句， 加强语言的积累。 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感， 领悟内容。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资 料。 3习作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作 读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自 己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 根据表达 的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际 能用普通话交谈 谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就 不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办 画展，评一
8、评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想 法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 第 5 页 5综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集 资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会， 书面与口头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组 织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集” 、 “动 手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会 合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力， 解决简单的问题，做个社会学生。 四教学措施 激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习 的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己 的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 努力改进课堂 教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识 与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论 式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 培养 学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和 积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。