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1、谈初中社会思品课堂教学,顾国和中学 刘晰剑,从教材和考纲,一、初中社会、思品教材内容简介,二、考纲的要求,四、初中社会思品教学面临的困惑,三、教材内容和考纲对课堂教学的要求,一、初中社会、思品的教材内容简介,我们生活的世界 第一单元 生活在社区里 （家、社区） 第二单元 人类共同生活的世界（大洲和大洋、自然 环境、世界大家庭） 第三单元 中华各族人民的家园（国土与人民、山川 秀美、一方水土养一方人） 第四单元 各具特色的区域生活（家住平原、与山为 邻、傍水而居、草原人家、干旱的宝地、 文明中心） 探究：地图、地球仪、游历华夏、来自家乡的报告,看看:哪些知识与高中密切?,第六单元 走进社会（在社
2、会中成长、你我他的世界、 在社会的舞台上） 第七单元 社会生活的规则（认识规则、运用规则） 第八单元 走向富足的文明生活（永远面对的选择、 创业有方信用无价、为国当家人人有责） 第九单元 丰富多彩的精神生活（知识就是力量、健 康向上的体育精神、创造美的世界、思想 的追求 探究：大众传媒的影响、我是社会小主人、做文明生 活的小管家、实话实说话“流行”,我们传承的文明 第一单元 史前时代（人猿相揖别、原始农业和先民的 家园、传说时代的文明曙光） 第二单元 文明的起源（大河文明、早期国家的形成等） 第三单元 农耕文明时代（上）（欧洲文明、中世纪与 基督教文明、阿拉伯帝国与伊斯兰文明） 第四单元 农耕
3、文明时代（下）（从封邦建国到一统天 下、汉唐盛世、多元文化的交融与世俗的时代 探究：保护古老文明、感悟苍桑巨变、从宗教景观看文 化的多样性、过年：感悟身边的传统,第五单元 工业文明的来临(工商业的兴起、冲破思想的 牢笼、世界开始走向整体、资产阶级革命、 面临挑战的中国 第六单元 席卷全球的工业文明浪潮（工业革命、整体 世界最终形成、汇入工业文明大潮的中国、 工业时代的变迁） 第七单元 走向现代化世界（全球性的震荡、开辟新的 发展道路、民族复兴的新道路、悄然转变的 社会生活、万众一心的抗日战争、新中国的诞生） 探究略,我们面对的机遇与挑战 第一单元 充满机遇与挑战的时代（战后世界新格局、共和国的
4、风雨历程、现代化建设的新时期、时代主题与当代中国） 第二单元 建设可持续发展的社会（人类只有一个地球、直面中国的人口、资源与环境问题、可持续发展战略） 第三单元 走向新世纪的政治文明（人权的历程、人民当家作主、在法治的国家中） 第四单元 与经济成长、科技进步同行（市场经济、科技革命等） 第五单元 生活在国际社会（经济全球化、多极世界有规则等） 第六单元 面向未来 扬帆远航（敢于竞争、遵守规则、勇于创新、 继承美德、关注社会）,思品内容 七年级：心理健康与道德教育（意志、兴趣、自尊、 挫折等） 八年级：法律教育（权利、义务、基本法和宪法等） 九年级：国情教育（基本路线、基本国策、治国方 略、基本
5、经济制度、根本政治制度等）,以学生认识社会的思维过程为主线：是什么-为什么-怎么办。,社区,祖国,世界,认识现实社会,同心圆扩展,以学生的生活逻辑（经验、思维）为主线 以学生成长中有意义的生活经验为主线：空间上，由近及远同心圆扩展；时间上，由今推古追根溯源。 认识社会有不同的方法：,明显可见： 1、降低了难度：打破知识的系统性、完整性，去掉 “繁、偏、难”知识 (朝代?) 2、打破学科界限，是一门新的学科实施公民教 育的综合文科（高中是分科教学？） 有许多新的侧重点和要求（特别强调三维目标的 有机结合等，特别对能力情感态度价值观提出更 高的要求，后者不一定非得通过具体的、重要的、 明显 的知识
6、来实现） ( 当然,也有现实社会的要求和 呼吁),不是我们不重视知识！,第三课 妈妈的帐本,1、调查自己家庭一个月的收入和支出。 2、小组内交流，归纳一般家庭的投资有几种方式 3、算一算：在你妈妈的账本里，你的消费在家庭中的 比重，从中你明白了什么？写入周记事本。 4、编一份个人消费统计表，交给妈妈审核。 5、角色模拟：“家庭财政会议”（结合家庭预算，每个成员关注自己消费中的增收节支举措） 讨论：我是未成年人，怎样学会科学理财？,思考:学到哪些知识?培养哪些能力?与高中要求的“知识”一致吗？,二、考纲的要求 “依据新课程精神，注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对基本知识与技能的掌握情况，
7、特别是运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新思维及实践能力。考试体现思想性、教育性，突出人文性和综合性，以引导学生树立正确的是非观价值观。”,“不是一般地教授历史的演进，而是立足与现实社会，以文明为主体，追溯现代社会存在的人类文明的来源和演进” 北师大历史系-杨宁一,基本知识，想说爱你，也不是那么容易的事！,思考:哪些是基本知识？,优化育人为本 ，不是知识为本,三、教材和考纲对课堂教学的要求：,1、科学把握教学目标,思考：如何认识本课的教学目标？与高中相比,有何区别?,课程标准 14 列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程。 24 了解不同历史时期不同区域文明的
8、文化成就及其特色。 43 列举近代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在社会变革中的突出作用。 4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期,1、通过学习文艺复兴时期的代表人物及文艺作品，了解文艺 复兴时期的人文精神 2、从宗教改革的历史背景入手，知道以路德为代表的新教的 核心思想以及宗教改革的影响和意义 3、在学习过程中自觉培养人文精神和科学精神,思考：教学重点？ 教学难点？,1、结合图文资料，使学生能够学会利用现在资料获取历史信 息的能力； 2、通过文字和视频资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对 美的感悟。,人文性 综合性 含义？本课要求？落实？ 开放性,2、准确理解
9、课程性质,（1）从学生的生活经验出发 （2）以典型案例为教学内容(精选素材) （3）强调体验式的活动学习 （4）突出综合探究学习要求 思考:本节课体现得怎样?,3、把握四个着力点(教材编写的特点),1。蒙娜丽莎的穿戴是什么,她有装饰品吗？ 2。画家把她放在怎样的背景前？她是怎样的神态？ 3。你认为她好看吗？这体现了画家怎样的审美观？ 4。达芬奇刻意描绘一个普通女子，他在歌颂什么？,欣赏了文艺复兴代表的作品，再结合哈姆雷特的话，请你概括一下什么是文艺复兴中的人文精神？,“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇
10、宙的精华！万物的灵长！”,人文精神：肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。, 在参与中领会知识内容 在体验中培养健康情感 在探究中形成科学态度 在思考中掌握学习方法 在交流中展现个性才能 在运用中提高实践能力,梁祝是一个美丽、凄婉、动人的爱情故事。 东晋时期，浙江上虞县祝家庄，玉水河边，有个祝员外之女英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。祝员外拒绝了女儿的请求，祝英台求学心切，伪装卖卜者，对祝员外说：“按卦而断，还是让令爱出门的好。“祝父见女儿乔扮男装，一无破绽，为了不忍使她失望，只得勉强应
11、允。,英台女扮男装，远去杭州求学。途中，邂逅了赴杭求学的会稽（今绍兴）书生梁山伯，一见如故，相读甚欢，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。 不一日，二人来到杭州城的万松书院，拜师入学。从此，同窗共读，形影不离。梁祝同学三年，情深似海。英台深爱山伯，但山伯却始终不知她是女子，只念兄弟之情，并没有特别的感受。祝父思女，催归甚急，英台只得仓促回乡。梁祝分手，依依不舍。,在十八里相送途中，英台不断借物抚意，暗示爱情。山伯忠厚纯朴，不解其故。英台无奈，谎称家中九妹，品貌与己酷似，愿替山伯作媒，可是梁山伯家贫，未能如期而至，待山伯去祝家求婚时，岂知祝父已将英台许配给马文才。美满姻缘，已成沧影。二人楼台相会，泪眼
12、相向，凄然而别。临别时，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴！,后梁山伯被朝廷沼为鄞县（今奉化县）令。然山伯忧郁成疾，不久身亡。英台闻山伯噩耗，誓以身殉。英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。,内容主题：通过勾勒工业文明到来时的欧洲与中国的面貌，暗示出同时代欧洲与中国截然不同的发展轨迹。,工商业的兴起,冲破思想的牢笼,世界开始走向整体,资产阶级革命：新体制的创立,面临挑战的中国,工业文明的曙光,达芬奇在各个领域的伟大创造。 他上千件的草稿中留下许多他梦想的片断，有完成的，也有至今未完成的。 因为梦想，才能够继续创造。 孩子学画美，是一种看不见的竞争力。,四、初中社会思品教学面临的困惑,对联共勉,工作的:学生;教师 专业的: 教学的:综合的”度”,工作着，并快乐着！,再见,