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1、科学复习 提高效率 前进路中学 周济红,综合性学习,语文综合运用能力 探究能力 创新意识,5、请你参加与于丹论语心得有关的综合性学习系列活动。（9） （1）办校刊仔细阅读链接资料的人物介绍，联系上下句补全“卷首语”。 （2）辩论赛请结合链接资料的相关言论，拟一道辩论题。 （3）座谈会下面两句话均来自论语，请任选一句（在序号前打“”），谈谈心得体会。不超过30个字。（3分） （2007年陕西省中考 ）,6请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9分） （1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。（3分） （2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己
2、的态度并谈出理由。（3分） （3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。（3分） （陕西省2008年中考）,6请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。(9分) (1)请为下面的实施方案补充活动主题。(2分) (2)你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。 (3)请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右)(3分) 幸福安康 繁荣昌盛 (4)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗(词)，表达我们对台湾同胞的思念之情。(2分) （2009年陕西省中考）,综合性学习的考
3、点,搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。 确定活动主题，制定并完成简单的活动方案 从不同角度和层面发掘材料的深层含意。,探讨语言材料反映的人生价值，时代精神和人文思想 对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。 选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。 完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。,复习策略,关注社会热点，丰富信息。 关注生活，积累文化常识。 根据情境，恰当表达。 树立正确的人生观、价值观。,现代文阅读,树立整体感知意识 树立学生考点意识 树立考试题型意识,教会学生问自己几个问题 说明文说明的对象是什么？顺序是什么？主要说明了哪些问题？ 议论文全文分为几段？中心论点是什么？分论点
4、是什么？ 记叙文本文重在写人，还是叙事？重在写景，还是抒情？文章的大体情节如何？,说明文考点,一、说明的对象及其特点（04、05、06、09） 二、说明的方法（04、05、08） 三、说明的顺序（06、09） 四、选材分析（04、05） 五、文章结构（08） 六、语言特点（06） 七、信息甄别（08、09） 八、实践运用（04、05、06、08）,说明方法及其作用,举例子 使说明的对象具体形象，便于读者理解。 分类别 使说明条理清楚。 打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 列数字 使说明准确无误，令读者信服。,作比较 突出强调说明对象的特点（地位、影响等）。 作诠释 用
5、通俗易懂的语言解释被说明内容的成因及内在联系。 下定义 科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 画图表 使说明内容直观、形象。 摹状貌 使说明形象、生动，使文章更具可读性。,结合具体题型归纳 （答题严 谨，扣住关键点）,列数字作者运用了具体的数据-准确的说明了-，这样可以增强文章的科学性，说服力。,9本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法，文章第段【A】【B】两处画横线的句子都能做为依据吗？简述理由。（3分） 【答案】不全能（不能） 【A】处不能作为依据。它是说明呼吸频率的，是介绍与雷达生命探测仪相关联的事物，【B】处是依据，它用“30秒”直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦
6、测的速度快。 评分标准：第一问回答符合要求，得1分；简述理由正确，得2分。共3分。 （2008年中考生命探测仪）,说明顺序,时间顺序 表时间、先后的数字或词语 空间顺序 方位词：上下、左右、中间、两旁、里外 逻辑顺序 由主到次、由概括到具体、由一般到特殊,9文中段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序?请加以分析。(3分) 【答案】不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。 评分标准：第一问回答正确，得1分；能答出不是时间顺序的理由，得2分。共3分。 （2009年中考我国的太空植物）,判断说明文内容正误或选择内容符合（或不符合）原文的项。这类题的答题技巧：找出A、B
7、、C、D四个句子在原文中的位置，仔细核对原文，对比出它们与原文细微的差别，采用排除法尽量选准。 对句子意思的理解，如“某句话在文中指什么”一类问题的答题技巧：到该句附近（句前或句后）找答案。 强调对文章的整体阅读,10下列表述与原文意思相符的一项是( D)(3分) A“中芝13”的产量与“航芝l号”以及其它芝麻的产量相比可增加l0至20。 B已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。 C食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。 D我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 （2009
8、年中考我国的太空植物）,议论文的考点,一、中心论点及分论点(2007年) 二、论证方法(2007年) 三、两种论据（2007年） 四、文章结构（2007年） 五、选材分析 六、行文思路 七、语言分析（2007年） 八、理解运用,找中心论点的技巧 题目为一句话则题目本身就是中心点；如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。方式：并列短语如“敬业与乐业”，论点是二者的关系；偏正短语如“成功的秘诀”，则在题目上加“是什么”，论点是文中回答的句子。,6、本文中心论点是：过有理想的生活 。（2分） 主要论证方法是 ：道理论证 9、请为文章第段C处补写一个与上文连贯 的事实论据。（4分）
9、（2007年中考过有理想的生活）,论证方法及其作用 分清四种论证方法，分析其作用要和论点联系起来。 道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证。 辨识论证方法，分析其作用，答题模式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点），显得（好处）。,补充论据应该注意的问题,补充论据，根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。格式：人物事例简短评价,对段内思路的提炼:
10、作者先提出-的观点，然后采用-的论证方法进行论证，最后提出-的建议（得出-的结论）。,3.作者在第四段说：“结果自然是令人担忧的”，精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。 阅读就是阅世 （2009年山西太原市中考题） 4.结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。 一笑 （2009年湖北荆州中考试题）,散文的考点,一、文意的把握 二、要点的概括 三 、词句的理解 四、内容的探究 五、阅读的感受 六、表现手法,如何把握文意,写人叙事 ： 本文记叙了某人做某事（交代清楚起因、经过、结果），抒发了作者某种感情/提示了某种人生感悟。 写景状物： 本文描写了某物，突出了它某方面的特点，（托
11、物言志）抒发了某种感情。,要点概括,06年爱处无声：概括文中“我”对父爱的理解经历了哪几个阶段； 07年浇花：从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”及态度； 08年壶口壶口：概括壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面； 09年陕北的山：将陕北的山与安塞腰鼓，与桂林的山进行比较，谈一谈它们带给自己的感受与想象是否相同。,如何理解关键词语的含义,结合特定的语境分析词语的含义及包含的感情。要注意词语的感情色彩,有无褒词贬用或贬词褒用。注意有无修辞手法的使用，要指出其作用。要注意词语的言外之意。,13结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（4分） （1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退
12、让，无法不动容。 【答案】形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。 （2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 【答案】动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 2008年陕西中考壶口，壶口,如何理解句子从表意入手,（一）、注意句子的含义 1、明析表层含义，挖掘深层含义 2、结合语境，抓关键词品析 3、关注修辞手法 （二）、注意句子的作用 1、塑造人物形象 2、强化文章中心 3、突出事物特点 4、引发读者思考,如何理解句子从结构入手,开篇或篇末点题 总领全文 承上启下或引出下文 总结上文 巧设悬
13、念引起读者兴趣 为下文情节发展做铺垫、埋伏笔 呼应,景物描写的作用,渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。 表现人物的性格特点 表意为塑造人物、抒发情感服务 暗示人物的命运 推动故事情节的发展 结构为下文做铺垫、埋伏笔,内容探究,探究文章主旨 品析语言 分析写作技巧,品析语言,用词之美：动词、形容词、叠词及成语等。 作用：用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，增添文章的典雅美。 修辞之美：比喻、排比、拟人、对偶、反问等。 作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气,品析语言,句式之美：如骈句、对偶句、长短句交错。
14、作用：可从句式整齐、音韵和谐、节奏感强、富于变化、富有气势、富有表现力等方面去品味其妙处。 语言风格：平实质朴，亲切自然；幽默讽刺，冷峻辛辣； 激昂澎湃，热情奔放；文白间杂，优美典雅。,排比句的赏析,该句运用了排比的修辞手法，气势磅礴，强烈地表达了作者对 的 之情。,【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 该句运用了排比的修辞手法，气势磅礴，强烈表达了作者对壶口瀑布撼天动地的声音所表现的神勇刚烈的气势和悲壮豪雄的精神的赞颂之情。 2008壶口，壶口,写作技巧的分析,从表达方式的角度： 叙
15、议结合，兼用多种表达方式 从写景的角度： 山水相映、色彩搭配、视听结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、白描 3人称特点： 运用第一称叙写，运用第二人称抒情,4.文章线索: 明暗交替 5从表现手法的角度： 衬托、象征、托物言志、寓情于景、先抑后扬、正反对比、侧面烘托、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬,14本文运用了什么表现手法？请简要说明。（4分） 第一问：【答案】象征。或：托物言志。 第二问：【答案】文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结
16、一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 （2008年中考壶口，壶口）,小说的考点,1、故事情节 2、人物形象 3、环境 4、主题 5、构思、手法、语言特色,1、某处情节的作用情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。 2、写某一个人物的作用人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）情节（推动某一情节发展）主题（突显某种主题）。 3、环境描写的作用环境本身（交代了时间，为人物活动提供了平台，营造氛围，渲染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（寄托，暗示，揭示）。,如何把握小
17、说的主题呢？首先：看主人公的结局是什么样的。如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某种社会问题。其次，具体根据文中主人公的言语和行为，分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。答题模式一般是：通过（某人的遭遇，某件事），揭示了（赞扬了、讽刺了），体现了,构思、结构 常见题型：本文在构思上或者结构上有什么特点？ 思路： 有没有双线结构 有没有鲜明清晰的线索 有没有倒叙，制造悬念 有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物 有没有在充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾,常用的手法 描写人物的手法肖像描
18、写，心理描写，行动描写，语言描写、侧面描写(间接描写）、细节描写 小说全局角度看，常用的手法： 以小见大 对比（反衬） 欲扬先抑（欲抑先扬）象征侧面描写 细节描写,17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分） 18.从下面两题中任选一题进行回答。（4分） （1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。 （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。 悠长的铃声 （2009年甘肃兰州中考试题）,2. 第二段中的自然环境描写有什么作用？ 向生命鞠躬 （2009年湖北恩施中考试题） 3.这篇小说具有象
19、征意味。请根据你对“小河”的理解，谈谈从文中获得的启示。 外婆的小河 （2009年浙江丽水市中考试题）,文言文阅读,文言文考点 一、朗读节奏的划分 二、实词词义（实词实考） 三、虚词词义及用法（虚词虚考） 四、翻译句子 五、归纳内容要点，概括中心思想。 六、筛选文中的重要信息,七、了解常见的与现代汉语不同的句式 和用法 八、概括作者的观点、态度 九、欣赏典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。,如何划分句子的节奏,1.根据语言的顺序来停顿（按照主、谓、宾） 2.句首的发语词、关联词后面要停顿（若夫、夫） 3.古代的单音节词后面要停顿 4.充当状语的名词前（其一犬坐于前) 5.对古代的
20、国号、年号、官职、爵位、地名等要了解，才不至于顿错。,16解释下列语句中加点词语的含义。(4分) (1)使曹沫释其三尺之剑 (放下) (2)与农夫居垅亩之中 (处在；处于)， (3)尧亦有所不及矣 (比得上；赶得上) (4)则谓之不肖 (说或：认为) （ 2009年中考战国策齐策）,17下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组是（ C ）（2分） A（1）诸侯之天子为述职 （2）小大之狱 B（1）已与贫民者三百钟 （2）吾与徐公 孰美 C（1）景公出游，问于晏子 （2）欲报之于陛下也 D（1）吾君不游，我何以休？ （2）不以物喜，不以己悲 （2008年中考景公出游）,文言句子翻译时的原则,1.
21、直译为主，意译为辅 2.省略句：应补充全省略的成分 3.倒装句：调整好顺序再翻译 4.判断句：一般译为“-是-” 5.被动句：用被动语气显得别扭时应换为主动 语气 6.要树立整体感知的意识，不要纠缠到个别字.词上。要注意课内外的迁移。,以“内”养“外”课内文言文的复习一定要扎扎实实，课外文言文的复习一定要注意精选文段。 如何把握“浅易”不宜太长，三百字左右；生字词一般不超过五个；考查的知识点应是课内文言文中学过的重点知识。,诗歌鉴赏,常见题型： 一、说说诗中使用“-”字的好处： 准确、生动、形象的表达效果 领会作者想要借助这样一个词营造一种什么样的情境，传达一种什么样的 情感.,二、对诗人情感
22、的把握 根据诗中描绘的画面所营造的氛围特点来分析作者的思想感情。,三、描绘诗中的画面抓住关键词句,借助想象和联想。 四、如何描绘景物 注意诗歌所用的艺术手法（对比、衬托）、注意诗歌的语言风格.,五、写法赏析： 抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、寓情于事） 表现手法：以动写静、以小见大、虚实结合等。 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。,湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 【答案】“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。 21全诗写出了
23、游人怎样的心情?(2分) 【答案】写出了游人愉快的心情。,吴门道中二首（其一） （宋 ）孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 【答案】诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。 21全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。 2008年陕西中考,特别建议,鼓励学生在实践中自主归纳 答题思路 紧抓课本巩固知识点,写作,打造作文亮点 标题亮丽 开篇诱人 结尾蕴藉 中心凸显 思想深刻,选材别致 文化丰富 大气磅礴 感情真挚 彩线串珠 意象传神 文采斐然,形式包装下的内容空乏 华丽语言伪饰的情感苍白 叙议杂糅的文体错乱 无“故事”的简单无味,常见问题,谢谢大家,