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科学c课表现解读,C课要素,1.在实验操作中，教师演示不规范，不对学生进行指导或出现错误。 2.探究课中，以机械讲授为主，不带领学生进行科学探究。 3.没有安全措施，或出现安全问题不能及时补救。,1.在实验操作中，教师演示不规范， 不对学生进行指导或出现错误。,水的过滤 规范 组 装,一靠,组 装,一贴,一低,规范操 作,二靠,三靠,二低,标准过滤实验,滤液,过滤实验,错误的水的过滤表现,错误显微镜使用-睁一只眼闭一只眼,2.探究课中，以机械讲授为主， 不带领学生进行科学探究。,实证,科 学 探 究,过程与方法,认识科学探究,猜想与假设,提出问题,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流,制定计划,观察、实验、制作,课标提出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。,1.不能创设情境，直接出示问题。 2.剥夺学生对问题的假想答案的机会。 3.教师给定活动流程，学生照做。 4.学生不能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流。,例如：研究影响小水轮转动快慢的因素,想让学生经历一次探究的全过程； 研究的问题实验材料猜想实验设计实验现象实验结论。 给予学生一定的帮助与提示；如问题的填写，设计提示，结论语言辅助等。,3.没有安全措施， 或出现安全问题不能及时补救,感谢聆听 欢迎指正,