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1、第 1 页 小学五年级后进生转化工作计划 特征码 NBmTrBYBHowkYPvZfJQX 一、情况分析 长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的 问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些教师感到束手无策。 造成他们成绩差的原因是多方面的，基础差，遗忘性差，记忆 力差，家长不够重视其学习等等综合因素。后进生大多有共同 的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差， 受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。 二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不 积极。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教 师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同
2、的情况采取多 种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。 二、具体工作目标和措施 (一)尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。 后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己 处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道： “亲其师”才能“信其道” 。因而我在做后进生的工作中，十分 注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他 第 2 页 们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬， 对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的 场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进 行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。 (
3、二)对后进生要有耐心和爱心。 后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注 意用耐 1 心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的 自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。 （三）发现闪光点,创造成功的机会。 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励 他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮” 、 “你做得很好，老师喜欢你#”也能加强师生间的情感沟通。 师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。 这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信 心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让 后进生充分发
4、展自己的才能，充分展示自己的长处。比如在平 时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中 找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。 （四）用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂 第 3 页 上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装 着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时， 教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到 以后再想办法妥善处理。 （五）教给方法，提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接 受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处 进行信息反
5、馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求 助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴 趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫 卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起 他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓 “亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生 学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明 你作为老师的是从心里面想他们学好。 （六）结对帮助,齐抓共管， 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其 进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他 们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行 辅导。 （七）持之以恒，巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、 第 4 页 稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现 多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一 定要有满腔热情，必须遵循教育规律， “反复抓，抓反复” ，因 势利导，使后进生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人” ，我相信在后进生的转化过程中，只要 遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之 以恒，就一定会有所收获。