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1、第 1 页 初中语文教研组工作计划模板怎么写1 特征码 JquMPjTFHCxbeoTYszGV 一、指导思想 今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚 焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。 我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组 的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安 排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠 道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队 伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育， 努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、奋斗目标 1.进一步规范语文各项教学常规，
2、确立“向规范要质量” 意识。 2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。 3.以纲要为指引提升“新基础教育”研究水平，促教 师更快更好发展。 4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。 5.工作作风：团结、合作、务实、创新。 6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准 第 2 页 备，重过程，有收获。 三、工作思路 (一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期， 将引导教师深入学习县教研室新的教学常规以及我校学科 教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上 课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习
3、惯的 养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学 行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。 推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖： 教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周 至少 1 节)或结对听课记录(每周至少 2 节)、每课后的教学反思、 每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。 (二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重 要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大 语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应 新教育形势的要求。 推进策略：新学期
4、，将主要采取教师自主研究实践、加强 备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、 外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略， 促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每 第 3 页 周认真进行一次集体备课，填写集体备课活动记录本 ，期中、 期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在 上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立 “繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。 (三)以语文学科发展纲要为指引，提升“新基础教育” 研究水平，促教师更好更快发展。 1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设 计发展“路线图” 。 三年发
5、展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到 巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领 导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制 定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发 展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路 线图” 。 2.改革学习方式，提高语文教学改革指导纲要学习的 实效性。 新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面 化、形式化等不足，用足、用好语文教学改革指导纲要这 本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合， 学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完 善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干
6、辅学和群体互 学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(具体 第 4 页 安排见后) 3.分层推进，强化日常研究。 新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟 定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新 基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分 工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重 点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”： 在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的 问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的 开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性 资源作出敏锐的反应，为全
7、体学生提供参与交流的平台，这就 要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在 资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要 求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰 当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动， 将学生的思维引向深入 入，这就要求教师具有过程互动的调控力。 “学生五大新常规”： 包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自 第 5 页 主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合 作等“五大新常规” 。 4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列 化。 新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延 续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究” 。教研组计划成立 低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细 化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对 各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专 题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评 价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常 化。 (四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践， 已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分 肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深 这项工作。