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1、,说课,一、什么是说课,所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程内容的理解，阐述自己的教学观点，表达自己执教的设想、方法、策略以及理论依据等，然后由大家进行评说。,二、说课的内容与方法,（一）说教材 1、教材的地位和作用 2、教学目标设定及依据 （1） 知识与技能 （2） 过程与方法 （3）情感态度与价值观 3、教学重点与难点确定及依据,（二）说学生情况,可从以下几方面入手： 1学生的旧知识基础和生活经验 2 起点能力分析 3一般特点与学习风格差异 4.学生的心理特点、认知特点,（三）说教法、学法,1、说教法：【怎么教+为什么这样
2、教】 2、说学法：【学生的学习方法】,（四）说教学过程 【介绍教学过程设计】,可以从以下几方面入手： 1教学思路与教学环节安排 2说明教与学的双边活动安排 3说明重点与难点的处理 4说明采用那些教学手段辅助教学,说教学过程的一般框架：,（一）导入新课 导入新课的作用：1、凝神、起兴、点题 2、承上启下 3、引起思考 （二）学习新课： 【这里又可以分几个子目或者几个环节的学习，应具体拓展】 （三）巩固新课 （四）小结新课,五、说板书设计,板书设计是教师根据教学的要求，运用直观性教学原则，通过精心构思而有计划地在黑板上书写的精要醒目的文字或图表。 （1）中学历史教学板书的几种基本方法：提纲式、列表
3、式、表解式、图示式、线索式、对偶式、综合式等,提纲式板书案例： 第18课 收复台湾和抗击沙俄,一、郑成功收复台湾 1、欧洲殖民者侵略我国东南沿海 2、郑成功收复台湾（1662） 3、清朝设置台湾府（1684） 三、雅克萨之战及其影响 1、雅克萨自卫反击战 2、中俄尼布楚条约的签订（1689）,列表式板书案例：甲午中日战争简表,表解式板书：新航路开辟的经过,1487，迪亚士到达好望角 葡萄牙（东） 1497，达伽马绕过好望角到达印度 1492，哥伦布发现美洲 西班牙（西） 1519-1522，麦哲伦绕地球一周,珍妮纺织机 （发明和使用机器） 水力纺纱机 棉纺织业 骡机 轻工业 （人力 水力） 水
4、力织布机 工业 动力：1785年瓦特改良蒸汽机 重工业：冶金、采矿业等 水路：1807 富尔敦 汽船 交通运输业 陆路：1814 史蒂芬孙 火车机车,线索式板书：太平天国运动的兴起,金田起义（1851.1 ） 永安建制（ 1851.9 ） 攻克武昌（ 1853.1） 定都天京（1853.3）,对偶式板书：辉煌的隋唐文化,李春营建赵州桥，天下最古 雕版印刷金刚经，至今传世 药王编撰千金方，集古成书 李白杜甫白居易，诗仙诗史新乐府 写书法，有名家颜柳 绘图画，数圣手阎吴 甘敦煌，莫高窟，隋唐开凿 佛塑像，彩壁画，中外传扬,综合式板书 ：“秦王扫六合”,一、灭六国： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 二、巩固
5、统一的措施（表解式，略） 三、秦始皇的功与过,说课要注意的问题：,1、语言表达：说课语言、讲课语言、肢体语言 2、理论依据的应用： （1）课程标准 （2）学生的实际情况 （3）教材和学科特点 （4）教育学、心理学、历史教育学 3、要有创新、有自己的亮点,案例：鸦片战争,一、说教材 1、教材地位和作用：鸦片战争是岳麓版高一历史（必修）政治文明历程第四单元第一课内容，它主要包括 “虎门销烟、“南京条约以及战后的中国”和“第二次鸦片战争”三个子目的内容。这一课是本册教材专题四列强侵略与中国人民的反抗斗争的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中
6、具有开篇点题的地位和作用。,2、教学目标 课程标准要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。” 知识与能力 能够在合作的基础上完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。,过程与方法 通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。,情感态度和价值观 理解“
7、落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情 了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。,3、教材重点与难点 两次鸦片战争爆发的原因 中国战败的原因,二、说学情,同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入
8、浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。,三、说教法、学法,根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以下的教、学法： （1）谈话法 （2）讨论法 （3）观察学习法 （4）实践学习法,四、说教学过程,1、导入：（创设问题情景，引发学生观察、思考，导入课题）,2、探究（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破） 3、总结：（借助动态图示小结）第二次鸦片战争后,清政府权力机构开始发生变化。一部分官绅进行了旨在推动王朝中兴的洋务运动,对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响,为中国的近代化开辟了道路。 4、课题延伸：活动模拟新闻发布会内容：就对于两次鸦片战争的原因、影响，记者向列强提问，列强站在自身立场作答，掩盖事实真相，时事评论员对列强的诡辩进行分析和诡辩。,