新教育八届年会苍南精品PPT.ppt

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1、新教育时代的学校管理与经营,翔宇教育集团,新教育八届年会 苍南,卢志文,以翔宇为例,XIANGYU EDUCATION GROUP,现代教育的发展趋势： 教育终身化 社会学习化 发展个性化 人才多元化 内容综合化 手段网络化 时空全球化 管理民主化,新趋势、新教育,教育面临的挑战 应试教育体系下的素质教育追求； “为人的某一时刻服务”与“为人的终身发展服务” 为创造而学。人与机器争体力到人与电脑争智力 专才教育体系下的通识教育追求： 关于“知”和“识”。识比知更重要。 阶段教育体系下的终身教育追求； 教育向两头延伸；学习是第一需要；读书成生活方式； 封闭教育体系下的开放教育追求。 个性化与选择

2、性。由教师到辅导员。,XIANGYU EDUCATION GROUP,应试本位的教学观； 知识本位的课堂观； 分数本位的评价观。 课堂的“灌”； 作业的“滥”； 考试的“多”； 管理的“死”。 沉重的学业负担； 过重的心理负担； 乏味的校园生活。,学生苦； 教师累； 家长急； 校长怨。,全面、和谐、可持续的质量观： 学习性质量为学生终身学习奠基； 发展性质量为学生终身发展奠基； 生命性质量为学生终身幸福奠基。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育并不新,技能简单叠加不是素质 全面发展不是平均发展 提高素质不是培养完人 素质教育不是不要考试 因材施教就是面向全体 增强素质不能只

3、做加法 减轻负担不是只做减法 教师用教材教学生而不是机械地只教学生教材 把整个社会当课堂而不是把课堂当着整个社会 教师和学生共同成长而不是教师拔着学生成长 创造适合儿童的教育不 是挑选适合教育的儿童,老祖宗论素质教育： 有教无类； 因材施教； 教学相长； 学而时习之； 不愤不启，不 悱不发； 道而弗牵，强 而弗抑，开而弗 达（学记） 天将降大任于 斯人也，必先苦 其心,XIANGYU EDUCATION GROUP,改革的深入和社会的发展 使校际竞争环境发生了深刻的变化,强度日趋激烈：质量竞争到生存竞争； 范围逐渐扩大：一元竞争到多元竞争；结果竞争到过程竞争； 手段日益科学：从粗放到集约；从苦

4、干到科研；更多关注观念、思路、体制； 规则趋向多变：一方面，不断的变革和发展使得每一所学校在每一天都要面临重新洗牌的考验；另一方面，逐步完善的规则使得每一份成功背后的偶然性因素降到最低。 社会走向多元化、增加选择性,XIANGYU EDUCATION GROUP,两种不同的学校运行质态,作为“计划经济下事业单位”的学校： 任务由上级下达，资金由财政拨给， 绩效由领导评价，命运由组织掌握； 主题词是“管理” 作为“市场条件下教育服务提供者”的学校： 任务由需求确定，资金由家长提供，绩效由上帝评价，命运由市场掌握。 主题词是“经营”,XIANGYU EDUCATION GROUP,管理与经营：两种

5、质态两样结果,“重效率”与“求效益” 管理：讲效率，关注评先晋级，迎接上级检查验收； 经营：既讲效率还讲效益，关注生存、发展，迎接市场挑战。 “眼睛向内”与“内外兼修” 管理：封闭的、只练内功；经营：开放的、内外兼修 “僵化被动”与“灵活主动” 管理：贯彻、落实、执行，找“市长”，被动的“等靠要” ； 经营：服务、竞争、生存，找“市场”，主动的“谋发展”。 “对上负责”与“对下负责” 管理：上级授权，眼睛向上； 经营：群众授权，眼睛向下。,XIANGYU EDUCATION GROUP,正确理解教育经营,不只是追求经济效益的行为才叫经营。经营就是“经管”和“营谋”，它比“管理”更具战略性和系统

6、性； 经营的实质是资源利用效率的最大化。一切有助于提升组织核心竞争力的行为都是经营。 经营学校就是经营人心、经营质量、经营品牌，经营事业，不是经营校舍、经营土地。 经营是让学校更像学校，而不是把学校变成学店。 集团要做大做强，但“做大”不是“大做”，“做强”不是“强做”。有些时候“做大”本身就是“做强”，但更多时候不是这样，也可能正好相反。,XIANGYU EDUCATION GROUP,以优质的服务建立良好的信誉； 以良好的信誉吸引充足的生源； 以充足的生源赢得丰富的资源； 以丰富的资源支撑更优的发展。,教育服务理念下学校生存方式： 经营、服务、创新,XIANGYU EDUCATION GR

7、OUP,新教育团队的核心追求 帮助师生过一种幸福完整的教育生活 新教育认为，对于教育中的人，教育本身就是生活的基本方式。师生在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该享受幸福的教育生活。 “帮助师生过一种幸福完整的教育生活”，既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的计划与行动。 新教育强调“完整”，既指幸福的完整，还指受教育者“身、心、脑”的完整。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育的幸福教育观。 目中有人，幸福就是目的。 当下的幸福和未来的幸福。 “幸福”和“痛苦”矩阵： 用今天的痛苦去换取

8、明天的幸福； 用今天的幸福去换取明天的痛苦； 用今天的痛苦去换取明天的痛苦； 用今天的幸福去换取明天的幸福；,XIANGYU EDUCATION GROUP,12,新教育团队宗旨。 致力于民族教育的振兴与发展； 致力于团队目标达成的最大化； 致力于资助者意愿的充分实现； 致力于共同体成员的一道成长。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队发展观 行动、服务、创造 以理想汇聚人才； 以行动落实理念； 以服务践履使命； 以创造提升价值； 以实绩赢得支持。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队生存方式 社会性组织； 志愿者行动； 参与式发展； 跟踪式服务；

9、项目制运作。,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育团队精神。 全体新教育团队成员认同和信奉的 团队精神是：奉献、诚信、感恩、尊重、协作。 奉献：捧着一颗心来，不带半根草去。 诚信：万事德为首，百德诚为先，事事信为本。 感恩：虚心受善知恩、感恩、报恩。知福、惜福、造福。 尊重：赏识、尊重、激励的新教育“拇指文化”。走出文人相轻 协作：支撑为“人”，二人见“仁”，三人合“众”。合作中共赢。,XIANGYU EDUCATION GROUP,核心理念：行动就有收获。 六大行动： 营造书香校园； 师生共写随笔； 构建理想课堂； 聆听窗外声音； 培养卓越口才； 建设数码社区。,XIANG

10、YU EDUCATION GROUP,五大理念： 1，无限相信学生与教师的潜力； 2，交给孩子一生有用的东西； 3，重视精神状态，倡导成功体验； 4，强调个性发展，注重特色教育； 5，让师生与人类崇高精神对话。 四重境界： 1，使实验成为教师实现专业发展的理想舞台； 2，使实验成为学校提升教育品质的理想平台； 3，通过实验使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园； 4，通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,四大改变： 1，改变学生的生存状态； 2，改变教师的行走方式； 3，改变学校的发展模式； 4，改变传统的教育

11、改革和科研范式。 基本原则： 1，实践性原则，强调操作； 2，生成性原则；强调过程； 3，发展性原则，强调创新； 4，客观性原则，强调真实； 5，公益性原则，强调开放。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇出典：周恩来的字 周恩来，字翔宇，乳名大鸾，出生于淮安。翔宇教育集团起步于淮安外国语学校，淮外校园坐落于周恩来纪念馆东侧，与纪念馆水土相连。周恩来是翔宇教育集团师生员工的精神偶像。 翔宇定位：民办教育集团 翔宇提供基础教育阶段的学历教育服务；翔宇致力创办老百姓上得起的优质民办学校；翔宇不做“贵族学校”，翔宇不搞“假民办”。 翔宇理想：培育“走向世界的现代中国人” 育“人”；育

12、“中国人”；育“现代中国人”；育“走向世界的现代中国人”。,认识翔宇：大鸾翔宇承恩来,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇简历,筚路蓝缕，风雨如磐。从99开始，翔宇从无到有由小到大由弱变强，走过了不平凡的历程。 1999年创办淮安外国语学校。首届432名招生计划没有完成。半年后学校已经家长盈门。如今，每年录取新生800多名，报考人数超过20000。生源遍及周边二十多个县市区。 2001年转制宝应三所名校组建翔宇教育集团。异地新建宝中和实小，提升办学品位，放大教育资源。 2003年翔宇资助中国男子排球队。 2004年淮安曙光双语学校加盟翔宇。 2005年实现跨省办学，启动湖北监利

13、翔宇教育项目。转制监利中学，接收委托管理监利一中，创办监利新教育实验学校。 2007年苏州工业园区职业技术学院加盟翔宇。 目前，集团在两省四个地区拥有十所学校、在校学生40000多名，教职员工4000多名。 翔宇集团总部设在上海浦东陆家嘴“国家开发银行大厦”。连续两年翔宇被搜狐网等十家媒体评为中国“十大民办教育集团”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇教育标识,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育时代的办学观,常规的办学观 先条件 后定位 再招生 条件约束型思维 让学生适应学校,我们的办学观 先需求 后定位 再条件 需求约束型思维 让学校适应学生,先有资源

14、，后有目标,先定目标，后找资源,XIANGYU EDUCATION GROUP,新教育时代的发展观,常规的发展观 新建学校 投入资金 规模扩张 投资促发展 投资促发展 物理变化,我们的发展观 资源整合 投入管理 品牌提升 改革促发展 投资改革促发展 化学变化,XIANGYU EDUCATION GROUP,找准位子 办出样子 创出牌子,遵循四客观 社会的客观要求 学校的客观基础 办学的客观条件 教育的客观规律,找准定位,怀揣教育理想，贴着地面行走。 新教育理应该植根于现实的土壤。 “放风筝”：心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇

15、教育服务定位,翔宇秉持“教育的产品是服务”。 服务社会、服务家长、服务学生、服务学生的终身发展。 服务定位创办老百姓上得起的优质民办学校： 现代学校的硬件设施， 示范学校的教育质量， 平民接受的收费标准。 服务承诺让每一个孩子比别人更优秀： 视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。 服务纪律三条校纪“高压线”： 不接受家长宴请， 不收受家长礼物， 不利用家长办事。 翔宇拒绝有偿家教！,XIANGYU EDUCATION GROUP,教师专业化首先是职业化： 我们的教育服务观,教育的产品是什么？ 怎样认识教育服务？ 学校的上帝是谁？ 怎样认识“视家长为上帝”？ 专业化首先是职业化,XIANGY

16、U EDUCATION GROUP,我们愁什么？,要不要愁“钱”？ 挣钱的事情留给家长，教育的事情交给我们； 教育缺钱，但最缺的不是钱； 我们最缺的是观念、是体制，是服务意识、服务质量和服务本领,XIANGYU EDUCATION GROUP,教育服务理念下 翔宇办事模式的选择,管理的最高境界：利用机制降落伞的合格率； 用“饭店模式”代替“食堂模式”； 用“花自己的钱给自己办事的模式”代替“花别人的钱给别人办事”的模式； 用“赛马模式”代替“相马模式”。,XIANGYU EDUCATION GROUP,基于服务的教师评价观,五维评价：学生喜欢，家长满意，领导信任，同行佩服，自我认同。 五项转变

17、： 变“定量评价”为“定性评价定量统计”； 变“直接评价”为“间接评价”； 变“结果评价”为“过程评价”； 变“奖惩性评价”为“发展性评价”； 变评价结果的“异向公开”为“顺向公开” 。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇育人目标,斯霞的“三品论”与我们的“四品论”； 科学素养和人文精神：立身之本与强身之路； 唯一的竞争优势：比对手学得快； 人与电脑争智力：出路在创新。,德智双全，文理兼通；学创俱能，身心两健。,XIANGYU EDUCATION GROUP,以严格的要求规范学生 以优良的校风影响学生 以高尚的师德感染学生 以优美的环境陶冶学生 以崇高的典范激励学生 以扎实的

18、课程发展学生 以丰富的活动提高学生 以现代的观念武装学生,翔宇育人途径,始于“正心” 立于“壮志” 成于“强能”,XIANGYU EDUCATION GROUP,乐于奉献敏于学习勤于思考勇于实践善于总结,真情实感真抓实干真才实学真知灼见,教师四真,翔宇教风,满分、满意、满足； 洗面、洗手、洗脑； 埋怨环境与改变自身；今天就去做；,正确认识自己,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇学风建设目标,乐学 勤学 会学,目标明确 动力巨大 兴趣浓厚,意志坚强 毅力持久 心态健康,方法正确 习惯良好 效果显著,“比你的竞争者学得快的能力，也许是你唯一能保持的竞争优势。” 学习的革命,XIA

19、NGYU EDUCATION GROUP,课上无“乱”、课下无“嚷”； 考试无“弊”、作业无“抄”； 校物无“损”、环境无“脏”； 语言无“忌”、举止无“禁”； 日用无“费”、校区无“烟”。,翔宇校园“十无”,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇制度文化链,制度规范行为； 行为形成习惯； 习惯培育传统； 传统积淀文化； 文化润泽制度。,XIANGYU EDUCATION GROUP,品牌的90%是文化； 经营的90%是人心； 资源的90%是整合； 管理的90%是激励； 成功的90%是坚持； 荣誉的90%是口碑； 教育的90%是内省； 矛盾的90%是误会。,翔宇九法则,XIANG

20、YU EDUCATION GROUP,教学效率不等式,提高教育效率的“五个远大于”： 状态方法；方法苦干； 11001001； 教育的“二八法则”：关键的20% 80%； 知识的可接受性 知识的系统性 微观学习过程的“三个不等于”： 讲懂；懂会；会通。 不要以讲为懂，以懂为会，以会为通。 主动的学、科学的习、独立的悟。 科学训练的“六个度”： 训练内容：“力求广度，挖掘深度，降低难度” 训练组织：“控制强度，保证频度，提高效度”,XIANGYU EDUCATION GROUP,核心竞争力的四大特征,买不来：不能通过纯资本手段搞到的。能搞到的就不是核心竞争力。 偷不去：核心竞争力应是别人无法简单

21、克隆的。能够克隆或剽窃的就不是核心竞争力。 拆不开：核心竞争力是管理、人才、体制、机制等要素融为一体相互作用而形成的，属于互补性资源。能够拆开独立存在的就不是核心竞争力。 带不走：核心竞争力必须通过整体运作机制来实现，不是某个人的身价。能被竞争对手挖走的“关键人物” 不是你的核心竞争力。,XIANGYU EDUCATION GROUP,学校核心竞争力“三题”,精良的队伍素质千锤百炼 优良的三风建设千呼万唤 科学的质保体系千辛万苦,一流名校的十大特征： 准确的自身定位； 稳定的培养模式； 扎实的课程体系； 一流的师资队伍； 良好的校园文化； 广泛的社区参与； 充分的主体发挥； 适用的教育设施；

22、浓厚的科研氛围； 科学的质保体系。,XIANGYU EDUCATION GROUP,精致管理 精致管理，是“追求完美，实现卓越”的过程。 精致，源于细致，成于极致； 精致，始于精心，成于精彩！ 卓越，就是从今天开始不做卓越标准以下的事。 管理的精致，本身并不是目标。对校长而言，管理的精致，最终是为了教育的精致。,XIANGYU EDUCATION GROUP,导弹命中目标的过程，是典型的“精致管理”的过程。建立“定向伺服机制”既是导弹命中目标的根本保证，这也是精致管理的灵魂所在。锁定目标，关注过程，着力执行。 目标锁定准确关键词是“分解”、“量化”、“可测”。时刻关注目标的三个维度：方向、时间

23、、程度。 过程自动伺服关键词是“反馈”、“诊断”、“改进”。准确反馈，及时调整，不断修正。 指令执行到位关键词是“敏捷”、“通畅”、“到位”。反应敏捷，传输通畅，落实到位。,XIANGYU EDUCATION GROUP,精致管理的学校，应该包含以下十二个“精”： 校长精明，队伍精良，机构精简，文言精要，流程精细，目标精准，要求精确，衔接精密，投入精心，内容精选，外观精美，处置精当。 如此，才能培育精英，打造精品，演绎精彩！ 精致管理是简单管理，拒绝繁文缛节和形式主义；精致管理是制度管理，不是能人管理；精致管理是文化管理，不是僵化管理。,XIANGYU EDUCATION GROUP,一荣未必

24、俱荣，一损必定俱损。精致管理，不留短板。 精致管理讲究“细化”、“常化”、“内化”：细化是指精细的，而非笼统的；常化是指常态的，而非突击的；内化是指自觉的，而非压制的。 精致管理，关键是抓落实： 我们明明知道，有许多学生天天在花大量时间练他们水平能力永远都达不到的难深题目，也有许多学生天天在花大量时间做他们水平能力早已达到的变相重复的题目，可是，我们并没有采取得力的措施去改进。 我们明明知道，“状态大于方法”，“方法重于苦干”，可是，我们总是把我们工作的着眼点自觉不自觉地放在如何挤时间“苦干”上，高三老师成了完全的体力劳动者；,XIANGYU EDUCATION GROUP,我们明明知道，“在

25、一个地方挖一百锹，比在一百个地方每处只各挖一锹更容易掘到泉水，”可是，我们总是更愿意塞给孩子更多的题目，而不是花较多精力和时间去把那些重点题目弄深弄透； 我们明明知道，“关键的20%重于一般的80%”，可是，我们总是喜欢平均使用力量，不能有效地突出重点，实现教学“边际收益”的最大化； 我们明明知道，对教学而言“知识的可接受性比知识的系统性更重要”，可是，我们总是会花费很多时间和精力去给孩子讲与他们接收能力不相适应的难题、偏题和怪题；,XIANGYU EDUCATION GROUP,我们明明知道，小切口深层次的专题练习，比面广量大的综合练习，更富成效，可是，我们总是对让孩子做综合练习乐此不疲。

26、我们明明知道，“讲”不等于“懂”，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”，可是，我们总是会自觉不自觉地以讲为懂，以懂为会，以会为通； 我们明明知道，教学反馈越及时，教学效果越好；教学备课越充分，效果越好；教学针对性越强，效果越好；学情了解的越深入，效果越好可是，我们总是会在这些方面与理想的状态有着较远的距离。,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇管理哲学,三“家” 法家 儒家 道家 三“识” 识事 识市 识势,三“用” 有用 把用 自用 三“剑” 用剑 舞剑 悬剑,三“管” 管门房 管课堂 管心房 三“馈” 建议 意见 牢骚,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇

27、的管理哲学,三“洗” 洗面：树立形象 洗脑：更新观念 洗手：清正廉洁 三“满” 满分 满意 满足,三“事” 做事 管事 想事 三“领导” 向下领导 平行领导 向上领导,三“享” 功者享禄 能者享位 勤者享薪 三“度” 知名度 美誉度 忠诚度,XIANGYU EDUCATION GROUP,翔宇典型管理案例,我们怎样开例会 关于员工宣言 三块钱开除人 吃辣与教育 禁吃零食与抵抗诱惑 市场与计划 一篇文章治吐痰 说给孩子的六条理由 离校门50米,XIANGYU EDUCATION GROUP,我们这样开例会,艺术鉴赏版块，提升品位； 道德建设版块，净化心灵； 教育论坛版块，武装理论； 时政速递版块

28、，开阔视野； 校务工作版块，指路脚下。,XIANGYU EDUCATION GROUP,“成功”不是由一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是一群人不停地朝一个方向努力所形成的一种状态。 “成功”是一种“永远在路上”的状态。 世界上没有所谓失败了的事情，只有决定放弃，才是真正的失败。,翔宇对成功的理解,XIANGYU EDUCATION GROUP,用“脚板”思考，用“脑袋”走路；做实践的思考者和思考的实践者。 不谋万事，不足谋一事；不谋全局，不足谋一域。世界上没有奇迹，只有专注和聚焦的力量。 小胜凭智，大胜靠德。 观念和思维方式的变革远比技术和手段的变革更重要；当你一直无法推开一扇门时，何妨拉

29、一下试试。 少埋怨环境，多改变自己。,翔宇人的座右铭,XIANGYU EDUCATION GROUP,有为有不为。做正确的事情，然后把事情做正确。 知足知不足。知足常乐，知不足常新。 大道行简。把复杂的事情简单化，做简单的事情不简单。 行动就有收获。世界上没有所谓太迟了的事情，只有今天不去做，那才是真正的太迟了。 成功不是由一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是一群人朝着同一个目标不懈地努力所形成的一种状态。,翔宇人的座右铭,XIANGYU EDUCATION GROUP,最高层面的素质：做人,翔宇教育集团员工宣言,Thank You !,衷心感谢您对我和翔宇教育的一贯理解、关心和支持！,EMAIL:JSLZW126.COM 博客:卢志文杏坛絮语,