《【工作计划】幼儿园上学期幼小衔接教育计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】幼儿园上学期幼小衔接教育计划.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 幼儿园上学期幼小衔接教育计划 特征码 CsWvrksDupYheHyhpgBL 【篇一】 一、师幼互动衔接。 （一）幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围， 融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个 文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活， 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环 境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组 排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境， 促进幼儿身心的发展。 （二）幼儿入学的学习准备。 1.注意水平的衔接。 幼儿
2、阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是 有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变 化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意 注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿 第 2 页 间的竞争来实现。 2.各项能力的衔接。 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们 要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培 养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、 自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩
3、子 爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪 刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观 察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好 奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育， 上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.知识点的衔接。 （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、 书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图 文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供 幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。 （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游 戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养
4、， 提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数 学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 二、幼小互动衔接。 第 3 页 做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做 好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是 我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。 （一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参 观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形 式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学 生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴 趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。 （二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介
5、 绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩 子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不 同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学 做好充分准备。 三、家园互动衔接。 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的 转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外， 与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环 节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家 长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积 极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除 心理准备外还需要多方面的准备，如： （一）物质准备，家长要
6、陪孩子购买必需的学习用品，家 第 4 页 长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以 激发孩子上小学的*期盼； （二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有 课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要 吃饱、吃好； （三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩 子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些 学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯； （四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的 发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。 家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做
7、好充分的准备， 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 【篇二】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、 家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下 的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作， 列入每学期的工作计划。 第 5 页 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接 近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的
8、学 习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、具体措施： 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩 子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常
9、生活管理，力求幼儿全面发展。 （1） 、加强幼儿生活能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早 睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、 等生活习惯。 第 6 页 （2） 、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意 识与独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼 儿建立合作意识。 （3） 、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学 习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包
10、的整洁。适当改变学 习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文 具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的阅读习惯。 【篇三】 幼小衔接实施方案： 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的*，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不 知道怎样做的问题” 。 2、身体方面的准备： （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够 第 7 页 身心健康地迈入
11、小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活， 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话； 知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增 强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生 了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自 己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 （2）培养
12、幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该 做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： （1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的 书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅 笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 第 8 页 （2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园， 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟 到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成 爱想、爱问和认真回答问题、注
13、意倾听的习惯；再有，培养幼 儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布 置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识 的培养。 （3）知识经验的积累： A 前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区 为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时 在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音 是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。 B 数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、 简单运算、自编应用题的培
14、养，提高幼儿的逻辑思维能力。在 日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独 立思考问题的能力。 班级日常工作： 1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及 第 9 页 时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、 活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿 的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高 幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间 的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发 展。 3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼 儿的年龄特征
15、，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材 料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及 大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及 评比；“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼 儿参与“小博士知识竞赛” ；积极准备“庆五.一”诗歌、故事 展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作： 1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免 出现安全事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体 弱易病的幼儿的照顾。 家长工作： 第 10 页 1）开学初召开家长会
16、，向家长介绍班务工作计划，取得家 长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下 基础。 2）坚持每月及时更换“家长园地” ，鼓励家长参与班级教 学，开展家长助教活动。 3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得 家园教育的一致性。 4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活 习惯，为入小学打好基础。 5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈 活动；与主题相关的亲子活动等。 教师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合 作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学 习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音 乐素养，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的 美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而 努力。 第 11 页