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1、一、复习课的功能,1查漏补缺,2促进知识的系统化,3温故而知新,4提高解决实际问题的能力,二、复习课的特点,理,通,三、小学数学总复习各部分重点与难点,（一）、数和数的运算 重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除” “分数、小数的性质”、“整除的概念比较”和“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”、“运算定律和简便运算” 等知识点。,（二）、代数的初步知识 重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例” 、“简易方程”、“解比例”
2、、“比和比例”、“正比例和反比例”等知识点。,（三）、应用题 重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 包括：简单应用题的分析与整理、复合应用题的分析与整理、列方程解应用题的分析与整理、分数应用题的分析与整理、用比例知识解答应用题的分析与整理。,（四）、量的计量 重点放在名数的改写和实际观念上。 包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”和“名数的改写”。,（五）、几何初步知识 重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”、 “平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”，能对周长、面积、体积进行正确的计算。,（六）、简
3、单的统计 重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。 包括：求平均数的方法。和各类统计图表的特点和作用，能对图表进行分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。,四、复习课要遵循的原则,1、针对性原则,2、自主性原则,3、系统性原则,4、发展性原则,五、体现五个为主,1、以学生为主,2、以课本为主,3、以课内为主,4、以练为主,5、以能力为主,六、总复习的例题设计注意点,例题设计注意要有多功能性,一、“信息整理”模式,操作过程：,信息报道,小组合作,形成网络,综合运用,课堂小结,二、“整理应用”模式,操作过程：,创设情境,自定目标,小组探究,综合应用,巩固练习,课堂小结,三、“探究发展”模式,操作过程：,游戏导入,巩固练习,综合运用,课堂小结,发展应用,发展拓宽,