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1、第 1 页 幼儿园中班健康教育计划模板 特征码 OoTvgsOgBKSifZdSVVBp 一直以来,“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体 是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离 不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时 机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前 提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也 不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提 供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我 认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无 论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼
2、儿的周围环境、都要依 据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损 健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成 首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也 是幼儿健康教育的终极目标,纲要中对幼儿健康发展提出几 点:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。 (2) 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。 (3) 知道必要的安全保健知识,学习保护自己。 第 2 页 (4) 积极参加体育运动,动作协调、灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本 学期主要做法如下: 第一 树立明确的知道思想 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是
3、一个“愉快” 、 “主动” 、 “大胆” 、 “自信” 、 “乐于交往” 、 “不怕困难”的幼儿。 纲要再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊 重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿 的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或 受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值 得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥 幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相 结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 第二 设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、 小组活动
4、与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着 一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习 惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽 量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼 儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取 家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教 育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的 第 3 页 教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的 发展。在幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的 创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理 的需求,我园于本
5、学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以 此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿 大方友善的交往能力。 第三 实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动 中锻炼身体,锻炼意志。 本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工 作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同 时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了 幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发 生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健老师 作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学 期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼 儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其他教学活动的顺利开展 奠定了良好的基础。