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1、新课程纸笔测试试卷 命题的探讨,安庆四中 王庆生 Email:,内容提要：,一、命题指导思想 二、命题原则 三、试卷的难度结构 四、试卷的覆盖面与题量 五、试卷的命题建议 六、试卷命题的评价,一、命题指导思想,依据教育部制定的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）和安徽省初中毕业学业考试纲要，同时兼顾各版本教材内容。 全面客观地反映教学的真实情况，正确有效地实施新课程的要求，以实现对课堂教学的正确导向功能。,基础知识与基本技能的考查,基础知识与基本技能的考查,改革考试评价和招生选拔制度，探索科学的评价方法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。改革考试内容和方法，小学
2、成绩评定应实行等级制；中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考察。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。,引自国务院关于基础教育改革与发展的决定,课程标准三维目标水平层次,知识与技能,了 解,认 识,理 解,独立操作,过程与方法,经 历,反 应,领 悟,情感态度与价值观,纲要要求,知识与技能,知道（了解和认识）,理解（知识要求）,会（实验技能要求）,过程与方法,情感态度与价值观,体验性要求,二、命题原则,重视对学生学习学科“双基”的结果与过程的评价，杜绝超过课程标准要求的拔高。 考查内容、素材选取、试卷形式体现公平性，尊重不同的解答方式和表现形式。试题除了努力进行复习外还需调
3、动智慧、灵活地运用知识才能做得出来。 注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。 试题表述要科学严谨、流畅,问题明确、语言简洁、图形清楚、布局合理美观,便于学生审题、答题,拒绝歧义性的表述和诱导学生上当的偏题、怪题、难题. 命题的着眼点是了解学生的学业水平,不应该在枝节问题上纠缠。试题应能够真实地考查出学生的实际水平,有利于不同层次的学生真实水平的发挥。,基础知识与基本技能的考查,基础知识与基本技能的考查,三、试卷的难度结构,整体难度和区分度 易中难的比例：8：1：1 水平考核难度：0.70 0.85 选拔考核难度：0
4、.55 0.65 面向全体学生 充分考虑学生的年龄特点、心理特征和学习现状的基础上，突出重点知识的考查，杜绝偏题、怪题，减少繁难计算，梯度分明适合各个层次学生，整体上先易后难。 推陈出新，新而不难 在命制试题时应少用成题，多用翻新题，用翻新题的好处主要在于能较好地考查学生的各种能力，能避免死记硬背、做过典型题目、不爱动脑筋的学生得高分。,物理中考试题整卷难度,试题难度 容易题（ 0.8） 约占70% 稍难题（ 0.6 0.8）约占20% （ 0.6 0.7） 较难题（ 0.4 0.6）约占10%,四、试卷的覆盖面与题量,为了提高试卷的信度与效度，应当保持适当的知识点覆盖率。,覆盖面的确定 对覆
5、盖面的要求是“理解”的内容覆盖面应高些，而要求“知道”的内容覆盖面可以低些。注重知识的内在联系与综合，试卷知识点覆盖面上要大于70% 80%. 避免了在某些知识内容上挖得太深，突出对学科的简单思想方法和能力的考查，提高试卷的信度与效度。不能单纯的强调知识的覆盖面，否则可能变成要求学生要有较快的答题速度，将平时的教学引向“题海战术”，增加了学生的学业负担。 题量的确定 根据考试的目的、性质和考试目标确定考题的题型、题量按比例分配。作为学业考试，主客观题分值比在11左右，考试100分钟时间计，一般题量在35题左右。,为了提高试卷的信度与效度，应当保持适当的知识点覆盖率。,一、物质的形态和变化 七、
6、光 二、物质的属性 八、机械能 三、物质的结构与物体的尺度 九、内能 四、多种多样的运动形式 十、能量、能量的转移和转化 五、机械运动和力 十一、电和磁 六、声 十二、能量守恒,安徽省初中学业考试纲要中物理知识点,内容涉及力学、电学、热学、光学四大部分，重点落在力学和电学。,五、试卷的命题建议,基础知识与基本技能的考查,基础知识与基本技能的考查,试题素材来源 贴近教材和学生生活,从日常生活和生产实际中的现象及问题情景来考虑,让学生简单描述现象的主要特征,考查学生基础知识与基本技能掌握情况.考查学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,引导培养学生观察生活和生产实际的习惯. 结合科技与社会热点和所
7、学知识相联系点,如人与社会、自然的关系,环境、能源、新材料、新科技等问题,通过信息题的形式,考查学生收集信息,制定简单的科学探究计划和实验方案的能力,以及书面表达和交流反思、评价的能力,体验人与社会、自然和谐的关系. 还可从本学科知识及其系统出发,或从本学科与其他学科相关联的知识出发,在它们的交叉处,从不同的角度进行观察、分析,挖掘出科学方法因素,考查学生知识综合应用能力.,试题命题方法 方法一：根据素材找考点,即首先挖掘生活、生产实际、科技与社会热点中,能与学生所学知识相联系的物理问题,再找出能反映物理问题的科学知识、科学过程和科学方法的因素; 方法二：从考点出发找素材,即先确定考查什么样的
8、科学知识、科学过程和科学方法,然后再找对应问题情景.,客观性试题（选择与填空题）的命题,题干应该由一个独立的问题组成，表述清楚。 题干不要用否定句,在必要使用否定句的题目中,必须把题干中的否定词明显地标记出来。 选择题的选项应与题干在语法上保持一致,选项在长度和形式上基本相似,不透露出正确答案的线索。 随机安排正确选项在干扰项中的位置,干扰项应该是实标中因错误解答可能得到的结果。 填空题的答案要简洁,避免出现歧义和含糊不清的表述,可涉及一些简单计算,但难度不宜过高。 选择和填空题主要用于考查学生知识与技能的掌握情况,切忌对物理概念和规律的重复与记忆,应在一定的情境中辨析、应用与理解。,实验与设
9、计题的命题,对基本的测量工具和仪器,及实验基本原理和方法的考查,要在一定的情境和过程中考查,避免孤立地“专门”考查,否则有死记硬背的嫌疑。 以演示实验、学生实验或小实验为背景,考查学生的各种基本实验能力。 以学生熟悉的自然现象,社会、科技生活为背景,立足学生所掌握的实验原理和方法,体现科学探究的理念和思想,考查学生应用与设计能力,反映学生的创新意识和实践能力。 实验操作插图要规范,给出的实验数据要真实。,科学探究题的命题,探究设计题型编制的目的是考查学生进行实际探究的设计能力，主要考查探究办法的设计过程。通常此类题型注重过程而不过分对结果进行探讨，有的涉及探究课题所运用的主要科学研究方法；探究
10、各个要素及其操作方法，如设计实验与进行实验要素中的实验器材、实验步骤和实验数据记录表格等。选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生提出猜想的能力，使学生有机会体验真正意义上的科学探究。 近两年各地在探究性试题的编制上积极探索，命制了一些较好的典型题目，达到了考查的目标。但是在试题的内容取材上有较多的高中内容，把高中内容作为探究项目的试题一旦漫延，将会给初中物理教学带来不利的影响。,开放性试题的命题 命题的内容与研究对象必须是学生较熟悉的,所涉及到的知识不能过深,最好是所学知识能解决的. 开放要有一个度,不能开放得让学生无法解决,或随便怎么回答都可以，真正避免死记硬背。开放的空间既要有利于学生
11、回答,培养学生的发散思维和创新能力,又要有利于教师赋分与评判。开放性试题设计应为半开放性，或称之为收敛性开放，即在某一方面开放，以利于控制评卷误差。,主观性试题（简答与计算题）的命题,简答题通常采用直接提问的形式,偶尔会有填空式,题干所表述的现象、问题要明确. 简答题的答案不宜直接取用教材中内容,应有一定的思维性、开放性,能从不同的角度、不同的方向考查学生对物理概念和规律的理解和运用,更真实地反映学生不同层次的水平. 简答题的问题不宜过于复杂,以适合学生回答和方便教师的评判. 计算题应创设一定的非人为编造的情境,要与学生的生活实际和社会实际相联系，避免不切实际地罗列一些条件或数据. 陈述的语言
12、科学、简明、易懂、无歧义,提供的数据恰当合理. 计算题追求的是对知识过程的理解和对方法的综合运用,而不是刻意追求解题的技巧.,安徽省物理中考考试形式与试卷结构,考试形式 物理试卷满分90分 ，采用闭卷笔答形式。考试时间与化学卷一共120分钟。 试卷结构及分值安排,六、试卷命题的评价,体现教研的创新精神，反映教学的科研成果，有地方特色。 覆盖面较广，难度适中有一定区分度，结构赋分合理，题量适中，无科学性错误。 原创题占有一定的数量，且能反映教改命题方向的“闪光题”。 一份高质量的试卷与组卷的质量高低有很大关系,好题不一定能组成好试卷。,基础知识与基本技能的考查,基础知识与基本技能的考查,例证性试
13、题,(一)填空题 （07安徽省第7题）把一小石块挂在弹簧测力计下，示数如图(a)所示，然后慢慢地把小石块浸没在水中，弹簧测力计示数如图(b)所示。用量筒可测出小石块的体积为80cm3，则小石块密度是 kg/m3；小石块所受的浮力是 N。,(一)填空题,(一)填空题,重视开放探究型物理题，体现新课程理念。近年中考卷中都会设置适量的开放探究型题目，考查学生的发散思维、迁移能力和创新意识，体现新课程理念。初中学生只能是浅层次地开放，学生往往都可以用已掌握的知识和方法加以拓展和迁移。,（07安徽省第9题）额定功率为1500W的电热水壶，内装1升、初温为20的水，若接通电源后，正常工作4分钟水被烧开(温
14、度为100)。这个过程中水吸收的热量为 J，消耗了 J的电能水的密度为1.0103kg/m3，比热容为4.2103J/(kg) 考查身边物理 试题设计精巧让同学们解起题来感到亲切、有趣，同时也是 “从生活走进物理”教学理念在试卷上的一种诠释，它所给的启示是：物理就在你的身边，处处留心皆学问。,（07安徽省第10题）如图所示，推土机重为51000N，每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2，则它对水平地面的压强是 Pa。 直接引用课本中的图片信息实验、生活中的直观图片信息，这些熟悉的图片，让考生在答题时有亲切感，减轻了心理压力，增加考试的易读性 。,联系实际，贴近生活。 生活中的常见现象最可能成
15、为命题的素材，特别是当年与物理有关的重大事件。引导学生关心社会热点、关注科技发展，如“唐家山堰塞湖”、杭州湾“跨海大桥”及“嫦娥工程”，实现新课标的“情感、态度、价值观”，激发学生的“从物理走向社会”的责任感。试题意图是在真实、生动的生活情景中考查学生在基础知识、基本技能和过程、方法，情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。,(二)选择题,（07安徽省第16题）如图所示，水池中盛有半池水，调节水龙头使流出的水成细流状后，把乒乓球放在靠近水流处的水面上，松开手后会发现 ( ) A乒乓球会移动到水流的下方 B乒乓球会远离水流，移向池边 C乒乓球不动 D乒乓球
16、绕水柱做圆周运动,仍然重视对“双基”的考查，但已不再是简单的记忆背诵。这些试题在考查流体压强时，通过建立物理情景，让学生运用所学基本知识来解释分析。,(三)实验探究题,（07安徽省第21题）现要求测量“2.5V 0.3A”小灯泡的电功率，提供的器材如图所示。 (1)在方框中画出实验电路图； (2)把实物图中实验器材连接成实验电路； (3)为了比较小灯泡在不同发光情况下的电功率，同时为了方便调节和读数，请你设计出实验过程中，小灯泡两端应该调节出的几个电压值，并填人右表中。,强调过程与方法，考查探究过程的细节。 近年课改区的试题体现的一大趋势是突出考查探究活动的细节，考查学生对基本探究方法、探究能
17、力的掌握情况，以此体现平时教学中科学探究的落实情况。,(四)计算与推导题,（07安徽省第22题）斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量为7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变。行驶了2000m的路程时，客车升高了300m在此期间，求： (1)牵引力做了多少功? (2)盘山公路的“机械”效率是多少?,以教材为本，但又不能拘泥于教材。简单机械中的“斜面”内容在人教版教材中进行了讨论，但是在安徽省使用的某些教材中一个字都没有出现，复习时完全拘泥于某种教材，则可能会偏离方向。,（07安徽省第24题）多个电阻并联时，其等效电阻称为并联电路的总电阻。 请推证：将两个电阻Rl、R2并联起来，其总电阻R总与R1、R2的关系为：,此题考查学生等效思维方法，对并联电路特点和欧姆定律的运用，能力要求高，且“出乎意料”。很多教师按照以往经验以为这部分的难度会很低，但课标对此部分的要求是“理解”层次！所以，复习时经验固然重要，但课标更重要。 中考试题结构、难度、考点基本保持稳定，但是题目的形式却会有变化。不要被以往经验所束缚。,谢谢！,2009年3月,