幼儿园活动教案.doc

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1、活动目标：1、能联系生活经验大胆想象。2、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。活动准备：故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。半个蛋壳实物。活动过程：一、半个蛋壳像什么？1、 老师这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？2、 引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。3、 想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。二、半个蛋壳的最后结果。1、 教师生动地讲述故事一遍。2、 皮皮把半个蛋壳当成了什么？3、 幼儿看图书进一步理解故事内容。4、 蛋壳最后怎么了？为什么会碎？5、 我们应怎样保护蛋壳？附故事半个蛋壳小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现

2、半个蛋壳，心里十分高兴。 皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳活动目标：1、对圆形变化感兴趣。2、乐意上下应接儿歌。活动准备：圆形重叠图，第一层小圆形，第二层 红太阳，第三层 蓝气球，第四层 大苹果 魔术棒活动过

3、程：一、认识圆形，联想所见的物体1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形象什么东西？2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）二、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。变太阳，红彤彤。2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。

4、变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。三、 欣赏老师朗诵儿歌小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。四 幼儿做游戏1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。2、找个好朋友一起配合朗诵。五 我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。活动目标： 1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等1、发挥想象，大胆表达自己的想法

5、2、知道不能多吃冷饮过程 一、谈话引题（阴天） 1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？ 2、太阳公公怎么会生病的？ 二、讲述故事 1、教师边演示教具边讲述故事 2、提问 1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？ 2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？ 3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？ 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？ 2、给太阳公公打电话反思： 太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪

6、去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性 ，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼

7、儿的兴趣能普遍提高。 附故事太阳感冒了 今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，

8、“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。活动背景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。一：活动目标1 通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2 在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐

9、情趣。二：活动准备1 各种小动物的胸饰与幼儿人数相等（小鸭、小狗、小青蛙、小猫等）2 与幼儿一起创设游戏情景“花园”3 图片一张4 录音机：磁带小鸡小鸡把门开三：活动过程师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”幼：“好的”教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。2、学唱新歌小鸡小鸡在哪里（1） 学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”幼：“好的”。师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2） 学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴。师：“小鸡小

10、鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3 在游戏中扩展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。（1）师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。幼1：小狗会叫的。汪汪汪幼2；小猫会喵喵喵叫幼3：青蛙会呱呱呱叫幼4：鸭子会嘎嘎嘎叫幼儿回答后，个别唱，集体答。（2）“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物，然后把它戴在胸前表演。妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”活动目标：1、引导孩子感知气球的色彩美，体会猫咪的行为美。 2、培养孩子安静倾听的习惯。 3、学讲故事中的句子。活动准备：1、故事课件。

11、 2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。 3、红、黄、绿、蓝气球各一只。活动过程：导入：教师出示4至不同颜色的气球，问：小朋友你们看这是什么?（幼儿回答）对了是气球。那这些气球都是什么颜色的？红颜色的气球像什么？黄色的气球又像什么?你还见过什么样的气球?小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。过程：1、出示课件教师有表情的讲述故事，请孩子欣赏。2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具，问：刚才故事里的小动物都是谁呢？（幼儿回答）（1）袋鼠妈妈送给谁一束气球？（2）红颜色的气球送给了谁？那红颜色的气球像什么？（ 让幼儿学说短句：红色的气球像团苹果） （3）黄颜色的气球送给了谁？黄颜

12、色的气球又像什么？（让幼儿学说短句：黄色的气球像鸭梨）（4）绿色的气球送给了谁？小猪在干什么？它为什么哭了？（5）后来，小猪为什么又笑了呢？（6）袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球？3猫咪的气球都是什么颜色的？漂亮吗？你喜欢小猫咪吗？为什么呀？结束：游戏：顶气球。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球，今天她看到小朋友们表现的这么好，也给我们带来了许多的气球奖励我们，我们一起玩顶气球的游戏吧。一、活动要求 1初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。 2有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。 二、重点与难点 能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动

13、大动物的原因。 三、材料及环境创设 1桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一） 2自制小图书一二三，自己爬起来二本 3毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一） 四、设计思路 小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从

14、而达到情感上的认同和理解。 针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。” 五、活动流程 创设情景、比较大小操作演示、情感体验主动参与、听听讲讲活动延伸 （一）创设情景，比较大小 在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。 教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。 （二）分段静听，感受情节 让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示： 1幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最

15、后都跌倒在地的有趣情节。 2教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。 3运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。 （三）操作演示，情感体验 1运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后） （1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。） （2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？ 2用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。” 3教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性

16、地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。 （四）主动参与，听听讲讲 1以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。 2结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“二三，自己爬起来。” （五）延伸活动 1、提供一二三、自己爬起来图书，幼儿可以自由地边看边讲。 2、日常生活中引导幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。 （六）教具设计 （七）作品介绍 故事一二三，自己爬起来 天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，“扑咙嗵！”小熊跌倒了。 小羊看见了来拉小熊，“扑咙嗵！”羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。 小老鼠看见了

17、来拉小兔“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：“一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩啊！活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。、“仔细

18、看看，它们有颜色吗？”（没有）、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

19、、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它

20、水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。一、 活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。二、活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。三、活动过程：（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池

21、塘里去游泳吧！2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）4、 我们仔细看看它们在干什么呀,？（二）结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗咏鹅。1、 它们是怎么在跳舞的呀？ 它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。2、

22、 它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。3、 它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）3、 小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）4、 这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。活动目标：

23、 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 活动准备： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动 师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？” 幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了

24、哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。 2、学习创造小动物的动作 师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。 3、游戏做客 l布置游戏场景，讲解游戏玩法 玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 l玩一玩： 1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

25、 4、游戏结束活动目标： 1、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，学会朗诵儿歌，并能够用身体动作进行表演。 2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。 3、通过活动激发幼儿的勇敢精神。 活动准备：课件、头饰、平衡木 活动过程： 一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。 二、展开： 1、出示课件，引导幼儿观察。 今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？ 2、出示课件，引导幼儿观察。 小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答 教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢） 3、熟悉诗歌。 （1）小朋友想一想小兔子是怎样过桥

26、的？ 请幼儿表演、回答。 看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳 发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？ （2）小鸭子是怎样过桥的？ 幼儿表演、回答 看课件，边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。 发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答 （3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹） 小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小螃蟹过桥横着爬。 发散思维：还有哪些小动物会爬着走？ （4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里） 为什么还让妈妈抱着？ 幼儿回答。 教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！） 看课件，小袋鼠怎样过桥？ 幼儿边说边

27、表演小袋鼠过桥妈妈抱 4、学儿歌。 （1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫过桥 （2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演 （3）看课件，边朗诵边表演 三、结束 幼儿过小桥离开 小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧 （幼儿过桥户外游戏）中班语言活动：故事空气变新鲜了 预设思路： 环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共场所道德和“七不”规范的要求，我预设了这节课。故事空气变新鲜了通过形象地描述了一只猴

28、子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。纲要中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。流程设计：创设情境，引出课题讲述故事，启发设问，讨论完整欣赏故事延伸一、活动目标：1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。二、重点与难点：1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想

29、法。2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。三、材料与环境创设：1、大森林与城市的背景图。2、多媒体幻灯、故事录音磁带。3、绿色环保小卫士的标记。四、活动过程:（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？（二）、讲述故事、启发设问、讨论：1、师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）城市里的空气为什么会受到污染？（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）2、好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?你有没有好的办法来

30、让城市里的空气不受污染？（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）3、继续讲述。好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？（三）、完整讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。（四）、延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）师：出示标记，告诉它的用处。

31、就要督促与提醒一切违犯环保的人。评析：纲要中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。中班语言活动：太阳的朋友中班语言活动：太阳的朋友 幼儿年龄：4-5岁 执教：南西幼儿园

32、 杨洋活动目的：1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗太阳的朋友。活动准备：1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。2、照片、画纸、笔。活动过程：观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。l1、春天的阳光是什么样子的？2、你们喜欢太阳吗？为什么？将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。l散文诗：根据幼儿的讲述整理。图一（已画好）：冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把

33、大地都变成了金色，真美丽”。天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”；忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”；宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”；奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。l图二、三（当场画）：小河说：“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。”；太阳伞说：“太阳，太阳，我喜欢

34、你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。”鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。l幼儿绘画，教师观察。 共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。l兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。纲要中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。“云彩和风儿”的主题活动是“多彩的秋天”中的一个小主题活动。孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，但人们往往忽略了身边最不经意的东西，比如千变万化的风儿和形态各异的云。前几天我带幼儿到户外锻炼，几个孩子无意间的对话生成了“云彩和风儿” 的这一

35、“二级主题”。在进行这一主题时，我结合了我园的早期阅读特色教育，设计了这节活动天上云。经过孩子们的一系列观察活动，丰富了幼儿的生活经验和想象力，感受秋天的丰富性。通过让孩子们自主性地学习，发展了孩子们的语言能力。在活动中充分地体现孩子们的综合性、主动性、创造性，从而激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。附儿歌：天上云天上云，一层层。像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。活动设计目 标：1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。3、认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心准 备： 图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本帮我早读书、天空的背景图、活动

36、前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。过 程：一、活动导入谈话：我看到的云彩1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。二、儿歌：天上云1、教师示范念儿歌提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里念了些什么？2、讨论：云彩为什么有趣、？它会变成什么？为什么云彩会变？3、结合挂图，欣赏儿歌。（听录音磁带）你喜欢儿歌中的哪一句？认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心4、幼儿学念儿歌能听老师的指令轻轻地翻书学习用手指点认的方法阅读识字。5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。

37、例：天上云，一层层。像乌龟，像大海，像花朵，像狮子，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。三、分组活动：会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。一、 活动目标：1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间相互帮助、友爱互助时的快乐。二、 活动准备物质准备：1、课件：A 拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等形象，可以进行配对跳舞。B 衣服、裤子、铅笔、本子、锅、碗等可以配成对的形象若干。2、与童话内容相对

38、应的物品小图片人手一套，配对板人手一块。3、衣服、裤子、铅笔、本子、锅、碗等可以配成对的形象的头饰若干。4、录音机、磁带。（音乐找朋友以及一些欢快的乐曲）经验准备：幼儿已学习过找朋友的歌曲，对朋友有一定认识。三、 活动过程1、以开舞会，跳找朋友舞的形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：笑哈哈欢乐舞会马上就要开始了，听，音乐响起来了，让我们随着音乐一起唱起来、跳起来吧！2、课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，幼儿操作配对。（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们的欢乐舞会，让我们用热烈的掌声欢迎它们。（2）幼儿操作，将各种物品的小图片进行配对。师：客人都来了，可是，他们一个人

39、怎么跳找朋友的舞呢？对，让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友做舞伴吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。3、通过课件演示，幼儿欣赏、学习童话。（1）看课件演示，欣赏童话。师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友做舞伴。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。（3）幼儿讨论：A 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ B 小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。4、课件演示衣服、裤子、锅、碗等另外一些可以配对的形象若干，幼儿进行配对，仿编童话。（1）演示

40、各种形象，幼儿进行讨论、配对。师：还有许多小客人来到了我们的欢乐舞会现场，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的舞伴。（2）幼儿自由选择一种形象的头饰，跳找朋友的舞进行配对。师：这些小客人都着急要跳舞了，让我们带上他们，找到自己的舞伴跳个舞吧！（3）配成队的幼儿手拉手，模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。5、在找朋友的欢乐舞蹈中结束活动。师：今天的笑哈哈欢乐舞会真热闹，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，你能说出哪些？让我们一起再去找找，把它们也编到我们的童话中来。今天的舞会，你玩的开心吗？那就让我们一起尽情的唱吧、跳吧！6、

41、活动延伸幼儿到日常生活中继续寻找可以配对的物品进行仿编童话。附：童话好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对！”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”活动目的：1.知道倒水和喝水的正确方法。认识节约用水要从身边的小事做起。 2.能用语言连贯地讲述。 活动准备；班上常用的开水缸、小朋友自己的杯子 活动过程：*情景表

42、演：4个小朋友拿着杯子去喝水，第一个倒了满满一杯水，喝了两口就把剩下的倒掉了； *第二位小朋友接了一杯开水，开水缸的水龙头没关紧就走了； *第三位小朋友动作粗野，接好水，猛一转身撞了后面的小朋友，把水洒了； *第四位小朋友边接水边说：“我只喝半杯水就够了。”他接了半杯水，关紧水龙头，把水喝干净了； 语言表述：这几个小朋友是怎样喝水的？ 讨论： 这几个小朋友谁做得对？谁错？为什么说第四位小朋友做得对？其他三个小朋友错在哪里？ 练习：让小朋友各自学习接水，喝多少，要多少，不浪费，互相礼让，避免碰撞。 建议：让孩子初步感知世界上有许多地方水源缺乏，用水困难。活动目标：1.在游戏中引发幼儿大胆地用语言

43、表达自己的需要。 2通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 3尝试给自己穿戴、打扮。 活动准备：1.创设服装店环境。 2.爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动过程： 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。 教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、购买物品，穿戴打扮。 1 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？ 2 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？ 3 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。 （1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。 （2） 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。 （3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。 1 听电话 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？”