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1、“日出之国”,“新月之乡”,巴基斯坦国旗,日本国旗,与,第19课,河流镇中学,探究目标,1、了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。 2、 讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播。,北海道,本,州,四国,九州,公元3世纪中叶， 大和兴起,后来统一日本,公元世纪下半叶开始，大和国出现统治危机,公元7世纪中叶，经过大化改新日本由奴隶社会向封建社会过渡,善于学习,适时变革,国家发展,穿越,2005年全球综合国力 TOP10 强,日出之国,启示： 1、 我们应该善于学习别人的长处和先进文化。 2、适时改革，大胆创新。,日出之国,影响世界历史的100个名人,牛顿 耶 稣 释迦牟尼 孔 子 爱因
2、斯坦 马克思 亚里士多德 毛 泽 东 成吉思汗 ,（剑桥大学历史系）,Top1:,新月之乡,穆罕默德,百分之二十三,一、幼时随伯父经商,二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召,穆罕默德的故事,对他的了解分三段（1）年少时 （2）20-40岁 （ 3）40岁以后,新月之乡,三、穆罕默德的双重历史使命：,传播宗教，建立统一国家,（ 3）40岁以后,新月之乡,自然条件恶劣,多神崇拜,长期分裂，混战不休,阿拉伯地区：,632年穆罕默德去世前阿拉伯统治区,750年全盛时,启示： 逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前,意志坚强、勤于观察、敏于思考。,新月之乡,从穆罕默德的身上我们能学到哪
3、些优秀品质？,日出之国与新月之乡,名言,一、选择 1、2006年12月30日，伊拉克前总统萨达姆被处于死刑，临刑前萨达姆手持古兰经，那么萨达姆信仰的宗教是（ ） A、佛教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、犹太教,2、日本“大化改新”统治者任用 的人才是（ ） A、从英国归来的留学生 B、从朝鲜归来的留学生 C、从中国归来的留学生 D、从罗马归来的留学生,3、伊斯兰教的创立与下列哪位人物有关 （ ） A、穆罕默德 B、耶稣 C、释迦摩尼 D、孝德天皇,B,C,A,试一试,二、阅读材料，回答问题 材料一：效法隋唐的均田制，实行班田收授法，废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有，国家计口授田，对
4、六岁以上公民，每六年按人口班给口分天一次，所有田地不得买卖，死后归还政府。 材料二：废除世袭制，建立中央集权制，中央设神祀、政协大官和八省一台，地方设国、郡、里。 1.上述材料反应了什么事件？ 这是哪个国家何时进行的？ 2.材料一、材料二分别是哪方面的措施？ 3.此事对该国有什么重要作用？(确立、稳定、发展、繁荣）,概括三大宗教的名称 创立的时间 创立者 创立地点 经典,请设计表格：,（请同学们课下完成）,20课,学习了“日出之国”和“新月之乡”后，你明白了什么道理？对你以后的学习有帮助吗？,善于学习 善于借鉴,善于学习、善于借鉴、大胆创新，相互帮助，取他人之长，补己之短，共同进步。,竹板这么一打呀，别的咱不说， 说一说古代日本和古代阿拉伯， 古代日本人心眼就特多， 模仿中国大变革， 变化真是大， 国家有发展，出现大转折。 但转眼忘师恩， 近代有摩擦， 甲午中日、全面侵华， 我们难忘它， 奉劝日本人， 和平、发展、共同繁荣， 才能创和谐，,说完日本咱再说阿拉伯， 穆罕默德影响真是大， 伊斯兰教、古兰经、 和真主安拉， 逆境中成长，他什么也不怕 锐意进取、不怕困难， 统一阿拉伯， 穆斯林的圣人就是他。,快乐板,谢谢,