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1、,大埔舊墟公立學校(寶湖道),課程統籌工作,陳慧群主任,學校歷史,創辦於一九六四年 前身為一所鄉村小學 一九八六年搬遷至大埔安祥路 二零零二年八月卅日搬遷至大埔寶湖道,我們的信念,每個孩子 是獨一無二 可發展潛能 能邁進成功,2008-2009年度教育目標,1. 優化學與教，提升學生學業表現及創造力， 全面實施資優教育,3. 深化啟發潛能教育理念中信任、刻意安排之元素， 建立和諧關愛校園,2. 培養學生養成自律、有禮、尊重的領袖特質,課程統籌主任的心和意,信心,耐心,決心,誠意,創意,課程統籌主任的角色,推動者,協調者,帶領者,策劃者,學與教：課程的規劃,全校總教育目標,課程總目標,各科目標,
2、學生學習,學與教的實踐,加強學與教的效能 提升教師對教學新趨勢的認識,定期會議 -了解各科教學情況 -檢視學生的學習表現,協調各科科主任工作,推動校本課程,-課程統整學習周 -技能及態度訓練課程 -資優課程,課程統整研習周,推展安排： -每學年各級進行一次為期四天的課程統整研習周 -把全校老師分成六級 -定期開會 訂定主題 配合主題的教學活動 製作有關的教學材料 -檢視各級課統周之活動 -安排及協調活動場地 -課統後評估,課程統整研習周,將不同領域知識聯繫,學生以CRT模式進行學習,目的：透過生活化的情境和有意義的主題、有趣的跨科目活動，提高學生對學習的興趣及學習效能，培養學生終生學習能力。,
3、課程統整研習周,一年級課程統整： 同學在四天裏，透過學習觀察技巧、資料搜集方法，進行實地考察及紀錄，找出不同動物的特性，成為動物小專家，設計海報向老師及家長作介紹，從中學會溝通技巧。,課程統整研習周,技能及態度訓練課,2.包括成長課、思維課、公民教育課、環保課程、研習能力培訓等,1.補充及配合核心課程,技能及態度訓練課,專注力 觀察力訓練 擴散性思維 (brainstorm) (mindmap) (兩層),專注力 觀察力訓練 擴散性思維 (brainstorm) (mindmap) (三層),技能及態度訓練課,成長課：生活態度、 與人溝通之技巧、價值觀等,思維課：腦地圖、六何法、加減趣,技能及
4、態度訓練課,公民教育課：公民的責任、熱愛祖國,環保教育：認識植物、愛護地球、珍惜資源,小領袖訓練：領袖素質,技能及態度訓練課,研習能力：觀察力、專注力、分類、搜集資料等,資優課程,推行模式,A,B,C,D,E,校本資優培訓計劃,第一層次 全校式(校本),在正規課堂為所有學生而設的課程內 加入資優教育的三大元素並結合一般性的學習，如創造力、領導才能、個人和社交能力等。,資優課程,校本資優培訓計劃,(B) 在正規課堂內配合，增潤及延伸所有 科目的內容，並在正規課堂按學生的特質實施分組教學，從而照顧學生的不同需要。 -思維教學 -四、五年級通識資優課程 -探究學習,資優課程,校本資優培訓計劃,第二層
5、次抽離式(校本) (C)以抽離方式在正規課程以外進行一般性增潤課程，使能力相若的同學一同接受有系統的訓練，以培養他們的學習能力。如：創意思維小組,資優課程,校本資優培訓計劃,(D)以抽離方式在正規課程以外進行專門性課程，讓在特定範圍有較突出表現的學生接受有系統的訓練。如：數學精英培訓組、英文project work、思路快車等。,資優課程,校本資優小組,資優課程,資優課程,校本資優小組,校本資優小組,資優課程,校本資優小組,資優課程,校本資優培訓計劃,第三層次校外支援 (E)非校本的：為特別卓越的資優同學安排更多校外的、個別化的支援課程，如學生情緒輔導、中大資優課程、專門的良師計劃等。,資優課
6、程,引入新的教學策略,-腦基礎學習(BBL) -合作學習 -探究式學習 -研究課 -思維教學,協調各科備課,大埔舊墟公立學校(寶湖道) 2008-2009學年度集體備課安排 時間：7：50a.m.-8：30a.m.,安排觀課,大埔舊墟公立學校(寶湖道) 2007-2008學年度上學期同儕觀課時間表 第12週(12/11/2007至22/11/2007),讓家長了解學校的教學情況 讓家長了解子女的學習情況 加強家校合作，提升學生的學習效果,安排家長觀課,協調各學習活動,各科學習日 各科之活動，如普通話周、英文周、 思維營、航天營等,統籌教師專業發展活動,教師專業發展統籌 統籌全學年之專業發展活動
7、 協調老師/學校的關注及需要 留意專業發展活動的質素,統籌教師專業發展活動,教師專業發展統籌 安排各參觀(校內/校外)事宜 - 日期 - 參觀目的/內容 參觀後分享/回饋,統籌教師專業發展活動,教師專業發展時段,暑假 星期五下午 專業發展日,統籌教師專業發展活動,2007-2008上學期教師專業發展活動,統籌教師專業發展活動,2007-2008下學期教師專業發展活動,新老師入職輔導 講座 工作坊 科經驗分享會 展示課 科研 專家評課 各科分享,統籌教師專業發展活動,校外的參觀交流(港內) 海外的參觀交流 接待不同的教育團體,統籌教師專業發展活動,分配教師考績 觀察老師的教學表現 自我完善,策劃教師考績,課程簡介會 讓家長對學校的課程有一個概略的了解,家長教育,家長工作坊,專題研習工作坊 閱讀工作坊 高階思維工作坊 讓家長能配合學校的發展 協助同學的學習,家長教育,從過去的日子中，我知道推展課程要,按部就班,團隊共識,上下溝通,監察進展,不斷反思,EDUCATION is an inviting work of HEART,多謝各位,