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1、业务学习,中学教师专业标准（试行） 解 读,一.专业标准制定的现实意义,1.是国家教育部在全国范围内建设高素质教师队伍的有力文件保障 2.是中学教师资格认定的标准 3.为中学教师日常工作和专业发展指明方向 4.规范了学校管理和教师考核,二.专业标准的特点,体现了以学生为本的自主发展观 体现了现代教育理念追求的目标 体现了对教师的全方位要求,三.专业标准的整体框架,四个基本理念 以德为先 学生为本 能力为重 终身学习 三大维度 专业理念与师德 专业知识 专业能力 四方面实施建议 教师队伍建设的依据 教师培养培训的依据 学校管理教师的依据 教师自身发展的依据,标准的构成（部分）,基本理念 师德为先
2、 学生为本 能力为重 终身学习 基本内容： 三大维度 十四个领域 六十三条 基本要求 实施建议,四、专业标准的学习与理解,（一）对“基本理念”的学习与理解 1.师德为先 2.学生为本 3.能力为重 4.终身学习,四、专业标准的学习与理解,（二）对“基本内容”的学习与理解,基本内容,四、专业标准的学习与理解,（二）对“基本内容”的学习与理解 第一维度：专业理念与师德 第一领域：职业理解与认识 第二领域：对学生的态度与行为 第三领域：教育教学的态度与行为 第四领域：个人修养与行为,四、专业标准的学习与理解,（二）对“基本内容”的学习与理解 第一维度：专业理念与师德 第一领域：职业理解与认识 第二领
3、域：对学生的态度与行为 第三领域：教育教学的态度与行为 第四领域：个人修养与行为,四、专业标准的学习与理解,（二）对“基本内容”的学习与理解 第二维度：专业知识 第五领域：教育知识 第六领域：学科知识 第七领域：学科教学知识 第八领域：通识性知识,四、专业标准的学习与理解,（二）对“基本内容”的学习与理解 第三维度：专业能力 第九领域：教学设计 第十领域：教学实施 第十一领域：班级管理与教育活动 第十二领域：教育教学评价 第十三领域：沟通与合作 第十四领域：反思与发展,四、专业标准的学习与理解,（三）对“实施建议”的学习与理解 1.各级教育行政部门进行教师队伍建设的依据 2.开展中学教师教育的院校对中学教师培养培训的依据 3.义务教育阶段各中学进行教师管理的依据 4.中学教师自身专业发展的依据,结语,照本宣科 一鳞半爪 理解肤浅 班门弄斧 敬请各位批评指正 敬请各位包涵谅解,再见!,